1、这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。
她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。
她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
2、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
3、这不，老师留了两道题，本来 10 分钟就能做完，可是她从 6 点开始做，一直做到 7 点半，还有一道题没做完。 早晨起床也是慢慢吞吞的，特别是星期天，她常好趴在被窝里睡大觉。
“当、当、当……”挂钟响了，她的小脑袋瓜伸出被窝一看，7 点，还早着呢。她的小脑袋瓜又慢慢缩进被窝。
不知又过了多长时间，奶奶开始叫她了：“快起床，太阳照屁股了。”这时她才懒洋洋地起来，揉了揉眼睛，到褥子底下去摸出袜子。
看到一根线头露了出来，就蛮有意思地拽着玩。奶奶又喊一声，她这才穿上一只，可她又拿起另一只袜子玩了起来。
你知道她是谁吗 她就是我。不过你们不用急，我会改掉这个懒毛病的。
4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。
毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
我又来到这个荷池的前面了。
背着画具，想画尽这千株的荷。我一个人慢慢地在小路上行走着，观察和搜寻着，想从最美丽的一朵来开始。
仍然是当年那样的天气，仍然是当年那种芳香，有些事情明明好像已经忘了，却能在忽然之间，排山倒海地汹涌而来，在一种非常熟悉又非常温柔的气味里重新显现、复苏，然后紧紧地抓住我的心怀，竟然使我觉得疼痛起来。
原来，生命就是这个样子的啊!原来，所有已经过去的时日其实并不会真正地过去和消夫。原来，如果我曾经怎样地活过，我就曾怎样地活下去，就好像一张油画在完成之前，不管是画错了或者画对了，每一笔都是必须和不可缺少的。我有过怎样的日子，我就将会是怎样的人。
那么，现在的我，是一种什么样的人呢?面对着一如当年那样的千株的荷，我在心里轻轻地问你。
如果再相逢，你还会认得我吗?
如果再相逢，你还会认得我吗?
如果在我画荷的时候，你正好走过我的身后，你会停下来，还是会走过去呢。
我想，你一定会停下来的，因为，你和我都知道，在这一生里面，你是不可能在走过一个画荷的女孩子的身后，而不用稍做停留的了。
因为，你曾经怎样地活过，你就会怎样地活下去。
当你转过一丛丛的热带林，当你在一个黄昏的时刻来到这荷池的旁边，当你突然发现一个穿得很素淡的女孩正坐在池边写生，你是不可能不停步的了。
当然，在外表上，你不过只是安静地站在那里而已，在这个世界上，除了我以外，是不会有人知道你心里起伏的波涛。
可是，一切是怎样令人震惊的相象啊!这傍晚柔弱的阳光，这荷池里淡淡的芳香，这寂静的周围，甚至这个女孩所画的色调和笔触都不很流畅的水彩，这一切是怎样让人心怀疼痛的相象啊!
女孩在专心画画，没有回头，你站在她身后，注视着画面，可是，看见的却是多少年以前的那一幅。
你静静地来，又静静地离去，女孩始终没有回头。当你走远了以后，再转身遥望过去，隔着千朵百朵安静的荷，那个女孩正慢慢站起身来，开始收拾着画具了。天色已睛，她穿着浅色衣裳的身影非常模糊而又非常熟悉，就像这充塞在整个空间里的荷香。
你心中也充满了感激，感激她的刚好出现，感激她的始终没有回头。
就是因为她没有回头，才使你知道，如果再相逢，你一定远远地就会认出我来。
每次到荷池前面的时候，都嫌太晚了一点。
盛开的荷是容不得强烈阳光的，除非刚好开在一大片的荷叶底下，不然的话，近午的阳光—来，开得再好的荷也会慢慢合拢起来，不肯再打开了。等到第二天清晨，重新再展开的花瓣，无论怎样努力，也不能再象第一次开放时那样的饱满，那样充满了生命的活力，那样地肆无忌惮了。
然后，到第三天，就是该落下来的时候了。一片一片粉白柔润的花瓣落在浮萍上，却不会马上沉下去，翠绿的浮萍是花瓣变黄变暗前最后的一处舞台，在这一处温柔但是并不持久的舞台上，荷花展露了它最后一次妩媚的忧伤。
也不是没想早起过，也不是没有试过，可是，每一次都只能在近午的时候赶到，然后，面对着不肯再打开的花瓣，心里嗒然若失。只好慢慢地沿着荷池搜寻，希望能找到一两朵有荷叶的遮荫，还能快乐地开放，还能没有改变还能不受影响的那样的一朵。
有一次，在我背着沉重的画具，一朵一朵地找过去的时候，一个满头白发的老人对我微笑，他说：
“真正好看的荷花是在早上，你现在是找不到那样的一朵了。”
是的，老先生，谢谢你，你说的我也知道，可是，我如果不把这条长路走完，不把这千朵百朵荷花都看遍，我是不会甘心的。
如果，如果我刚好没看到那一朵，那一朵从清晨就开始在等待着我的荷，如果我刚好错过。
如果，只是因为近午酷热的阳光，只是因为我背上沉重的负担，只是因为周围的人群不以为然的注视，我就开始迟疑、停步，然后转身离去，那么，我心里就永远会留着一个遗憾了。我就会常常想到，也许，也许有一朵始终在等待着我的荷，就白白地盼望了一生，就终于在与我相隔咫尺的距离里枯萎而死。到那个时候，我错过的，将不只是一个清晨而已，我还错过了一个长长的下午，错过了一个温柔而又无怨的灵魂整整的一生了。
所以，这样的一条长路，我是一定要走完的，我宁愿相信，有这样的一朵。
而我也真的常会在奇迹一般的时刻里，与它相遇。在千层万层的荷叶之间，在千朵百朵的荷花之中，它就在那里，温润如玉、亭序而立。
对于这样的相遇，我们只有微笑地互相凝视，所有的话语都将是不必要和多余的了。
他们很喜欢用二分法来解释这个世界。
他们说：如果你心里有一种渴望，那必然是因为你对现实的不满意，如果你想要渡河到对岸，那必然是因为河的这一边不够美丽;他们还说;如果两人有缘，就必然不会分离。
他们把这个世界分成极端相反的两类：所有纠结着的心事都必须要在他们很快就决定了的结论之下一分为二，不是“是”就是“不是”，不是“有”就是“没有”。
所以，他们是不能相信我们的世界的了。他们不会相信，在这个荷花盛开的季节，每一个在池畔写生的女孩都可能是我，也可能不是我，每一个站在我身后的观众都可能是你，也可能不是你。
那个回了头的我也许永远不不再是我，而那个始转没回头的女孩反而可能永远是我，永远在黄昏的池畔，画着一朵生涩的荷。
所以，如果有缘再来相逢，我们反而没有他们所猜想的那种快乐，反而要悲伤地回过头去，沉默地再次分离，这样的命运，是他们绝对无法想象和无法相信的了。
那张脸十分苍老，那深深的皱纹爬满了他的额头;那张脸十分苍老，那松松的嘴角始终含着笑意；那张脸十分苍老，深陷的眼眶里嵌着两颗混浊的眼球;那张脸十分苍老，十分苍老，十分苍老……
他是一位年过半百的老人，他是一位子孙满堂的父亲，但他更是一位孜孜不倦在三尺讲台上耕耘了三十多年的光荣教师。
他是我小学的一位美术教师，他那长长的胡须，让我从一开始就感觉他像一位仙人，再加上他老是穿着一身长袍，总使我联想到了动画片中的太白金星。于是我从来不敢惹他生气。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。方法/步骤1、 通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌，语言，动作，心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想，好品质，美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的"小中见大"。2、通过几件事写人 可以粉肠两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间，地点，人物，事件(起因，经过，结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌，行动，语言，心理的描写。3、学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情，性格特点的外貌，语言，动作，心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。（1）外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌，神情，衣着，姿态，语调，外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格，精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点，突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚，千人一貌的写法。（2）语言描写语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到"闻其言，见其人"的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点，最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格，身份，性别，年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号，句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。（3）动作描写动作描写是通过人物的行动，动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为，动作，往往是他的思想感情，性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓"听其言，观其行"，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写"活"的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能，也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的，最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写"活"。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4、心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜，哀，乐，忧伤，犹豫，嫉妒，向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观，谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称("我"活"我们")，采用这种人称作文，就不能用"他想"的形式来写人物的心理活动，因为"我"不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式――在描写人物的语言，神态，动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用"我想"之外，还可以采用以下几种方法。(1)提出问题，引入所想的内容。(2)使用假设，流露心理活动。(3)字里行间，流露着"想"。(4)直接抒发心中所想。
1开篇点题2、总领下文或统领下文3、引起下文,为下文作铺垫 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考. 记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用2、段末起总结作用（总结上文,引出下文） 记叙文结尾句子的作用。
在我的印象中，爱喝酒的人一般都是武功高强，或者是心思沉重的人。但是，我认识的一个成年人，他只是一名记者，但他却还是爱酒如命，他就是我表哥的爸爸。
记得有一次，表哥和我们一起吃饭，他爸竟然菜没吃上几口，酒却喝了两三箱，我看着都醉了。心想：别喝了，再喝你就要人体自燃了！可他好像并没有要停下来的意思，继续喝。只见他顺手拿起一听雪花啤酒，手就好像老鹰爪子一样，一把把易拉罐的封口就撕了下来，举起来直接倒在嘴里，脸上还不由自主地挂满了幸福的微笑。
我和表哥吃完饭后，决定去看看他爸喝完酒之后的样子。天哪！喝醉酒的他简直就像是一个三岁的小孩子，红着脸，在楼梯生着闷气，像是遇到了什么人欺负他一样，嘴里还喃喃自语着些不为人知的秘密。我靠近些，只见他眉头紧锁，脸红得像是染上了高原红，看上去就像一个丑八怪。手里拿着酒一边灌一边吐一边喃喃自语着：“我为什么要当记者啊，应该去当神仙降妖，我不想当记者啊，我要当神仙啊！”说着说着竟然还哭了起来。我和表哥面面相觑，真拿他没办法，只好在一旁叹气。
表哥也很郁闷。渐渐地他就睡着了。这地上多脏啊，等会儿恐怕要生病啊。我想来想去，终于想到了一个办法，我们一起大声地喊：“喝酒啦！”他如梦初醒，仰卧起坐似的坐了起来，跑进来包间。
彩虹出自乌云中，阳光总在风雨后。
——题记
时间的年轮从未停止转动，风儿吹过，树叶“沙沙”作响，记忆被悄悄唤起。
时间搁浅在去年的那一天，我顶着失利的伤痛，漫步在校园的小路上。已是深秋，微风拂过，掉下了几片黄叶，任意散落。不想回到寝室，怕我这不堪入目的分数会会引来室友的不屑与嘲讽。幽静小路独自徘徊，进亦退?两难。走到寝室门口，“猫咪，你回来啦!”一声轻柔亦急切的问候在耳边响起。“快点咯，等下都要熄灯了呢”你对这次的成绩只字不提。
躺倒床上，抬头看着窗外，沉闷的天空中飘散着几朵黑压压的云，眼泪终于不受控制地流下，你见了说，“哭吧、哭了就没事了。”
第二天，天刚蒙蒙亮，室友都还在睡觉，你起床了，拉着我的手：“猫咪，带你去一个地方吧。”还记得你的手心是温热的，如同婴儿肌肤那般柔软。你将我带到校园外一大片向日葵的花田中，对我说，你喜欢这样为了梦想坚定不移的植物。
是的.，我已经看到了，柔润的土壤中，它们的根深深的深深的嵌进去，它们吸收着养分快活地生长，就像我们，吸取着知识与欢乐并痛苦的成长着。它们的杆始终是笔直的，花盘是金灿灿的，始终向着太阳。
你转过身来对我说：“我喜欢向日葵色彩，充满动感与生命力，特别是它有那么足的勇气去追逐阳光，失败了不可怕，可怕的是不敢失败。”我望着你，笑了。
“若葵莞之倾叶，太阳虽不为之回光，饶有兴趣终向之者，城也。”
我的梦想就是让所有爱我的人感动，带给她们勇气，让她们敢于去追寻暴风雨之后的彩虹。我呆呆的坐在窗口回想着当时你信誓旦旦的说着的梦想。
向日葵，一朵对着太阳咧嘴傻笑的花。它执着、坚定的笑着……
以记人为主的记叙文，其主旨往往是通过主要人物的性格及性格的发展体现出来的。
写作这一类记叙文，必须着眼于刻画主要人物的性格、塑造人物形象。情节的演变和细节的描写必须“服务于”人物性格的刻画。
以记事为主的记叙文，其主旨常常体现在事件发展过程之中。这类作品的内容，一般是围绕某个具体的事件展开和推进。
玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
他的速度真可以,跑起来就跟摩托车一样,发动了就飞奔而去.
他身材矮小,撑把伞站在草地里,远远看去就像蘑菇..
那个小女孩笑起来很美,像一朵刚刚盛开的花.
他就是家里的千斤顶,一个人揽下了家中的所有重担...
女孩在经历了一次次迷茫与鼓励之后，重新树立起人生的目标。她开始和同龄人一样背起书包上学。课本中的知识使她暂时忘记了病痛，重新点燃了对生命的渴望。她的生活开始变得丰富多彩，还能弹得一手好琵琶。在大家的帮助下，她以优异的成绩考入大学，又开始了一段崭新的生活。
巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。
这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。
…………
这种小巷，隔绝了市廛的红尘，……它又深又长，……它又这么曲折……依然是巷陌深深，而且更加幽静。……不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的竹园，修竹森森，天籁细细；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。
——摘抄自柯灵的《巷》