1.告诉别人一件事情的句子叫，陈述句，语气平常
2.表示自己某种感情的句子叫 .感叹句，附有情感
3.向别人提要求的句子叫，祈使句 重在要求，上级对下级的色彩
4.向别人提问题的句子叫，疑问句 提问句子。
一、 语言的五种表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情.
（一）、叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程. 作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等,叙述事情的发生、发展或变化过程,交代事件的前因后果等.（2）为议论文提供事实论据,以用来证明论点.
例：1、我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去. 2、又过了九日,是我们启程的日期.闰土早晨便到了,水生没有同来,却只带基拦着一个五岁的女儿管船只.
（二）、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍.一般不是感性形象的描绘.
作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚,使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识.（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用.（3）常用于应用文.
例：1、这是我们这里养鸡的器具,木盘上面有着栅栏,内盛食料,鸡可以伸进颈子去啄,狗却不能,只能看着气死.
2、我们这里煮饭是烧稻草的,那灰,可以做沙地的肥料.
（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见.
作用：（1）是议论的主要表达方式.（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中,用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想,增强文章的感染力. 例：1、我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.
2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了.
（四）、描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划. 作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光,抒发感情.（2）描写人物的外貌、言行和内心世界,表现人物性格,刻划人物形象.（3）描写人物活动
的自然或社会环境,交代背景,渲染气氛,帮助刻划人物性格,衬托人物的思想感情.（4）增强文章的形象性、生动性和真实感.
例：1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了.
2、我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了.
根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写. 人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写.
外貌描写：也叫肖像描写.描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等. 语言描写：描写人物的语言（腔明包括人物对话）. 动作描写：描写人物的动作和行为、举止. 心理描写：描写人物的思想活动和内心世界. 环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写.
自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象. 社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等.
场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面.要有特定的场合气氛.
细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写. 从表现手法上分类：正面描写和侧面描写.
正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写,用以直接刻画人物、表现主题.（也叫直接描写）
侧面描写：描写所要表现的人物和事件周围的事物,使所要表现的人物、事件更鲜明突出.（也叫间接描写）
（五）、抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法.分直接抒情和间接抒情. 直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎,直接抒发、倾吐感情的一种表现手法伍锋告.
例：阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的.他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空.
间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中,使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来.一般写景、状物的文章都用间接抒情.
间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种.
寓情于事：“我们见了她不由得就围上去.即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿.”《我的老师》
寓情于景：时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.我的心禁不住悲凉起来了.
寓情于理：“对人无所求,给人的却是极好的东西.蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活,不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活.”