以下是小编精心整理的8篇托福阅读经典加试：达尔文进化论，供大家阅读参考。
托福阅读经典加试：达尔文进化论
关于natural selection：Darwin 的natural selection本来需要long time evolution 来验证，本文则是用了两个relatively shortevolution's examples 来support natural selection。
开头，达尔文认为自然选择are too slow for people towitness. 首先说达尔文提出由于物种进化需要很长的时间，因此不可能会被人类观察到。但是最近的一些发现却说明某些物种进化时间很短，可以被科学家所观察。然后，提出了一个关于环境与物种生存周期的假说，还说某个科学家研究一种鱼类证明了这个假说的合理性。自然选择对生物的影响 (与达尔文的不同) 两个例子，guppy在predator多和少池塘里生活，大小不同
(offspring 的大小多少)和一种鸟在小岛上适应干旱( large & small) 讲 Darwin 的nature selection，开始讲到生物的自然演变要经历很长的时间，这种限制是Darwin当时不能用 experiment 证明 nature selection的原因(第一题考)，然后讲了现代生物学家发现在短期可以观察到natureselection给动物的一些特性带来的变化。
1st一种鱼，人为控制条件。有一种鱼，在predator多的时候，life-span, size, mate,reproduction都有变化，为什么变化。然后，再将一部分放入predator(掠食者)少的pool中，offspring(后代)发生了很多changes，比如比它们的ancestor(祖先) size上要大，下egg少了，等等。整个实验耗时11y;举例时用guppy这种鱼，他们生活在下游时由于predator很多，所以繁殖的速度很快;但当科学家把他们带到上游生活(那里的predator很少)，他们的繁殖的速度明显变慢了。这种鱼，放在下游，还有好多predator，所以这些鱼的繁殖速度加快，baby与鱼比以前大，质量差，畸形多，所以就不会超负荷。而且长得快。放在上游，并且有很少predator，它们的繁殖速度就慢，而且baby鱼不大并且生长速度慢。
2ed一种鸟，自然条件变化。我们需要做的只是observe(观察)。讲的是finch(雀类)，有关它们beak(喙)的大小的。cause是lethal drought(致命干旱)。
举了一个bird的例子，有的嘴大有的嘴小。最小的就只能吃小的seed/nut。有一段时间干旱，种子大，死了好多鸟，可调查研究发现，死的鸟是有规律的。斯的大多是小嘴的鸟。后来天气恢复正常之后，发现那些后代鸟比以前的嘴大了。雨量充沛的话，鸟的嘴又比以前小了。当干旱(drought)时那些站着长而硬的beak的bird往往能生存下来(这里考了个生词decimation=destruction)，这样一来这一地区的这种bird很快都有了长而硬的beak(考：长而硬的beak可以打碎largesize的grain)
第一段引入：达尔文觉得因为人类不能观察进化因为它太长了，当然实际并非如此
第二段：说了一个科学家在自然环境下的一个试验：在某条河的上下游居住着数量不同的predicators of fish,科学家用了这个环境来检验一个理论：能让最多后代活下来的种群有最大的进化优势。
第三段：科学家用这个理论作了一个分析推理，得出结论：下游的鱼应该产更多的卵，有更快的成熟率才能适应进化。(有题考本段意义)
第四段：科学家把下游的鱼放到上游，结果证明了理论
第五段：自然会自己做实验，如果人有幸遇到了，就只需观察。一对科学家夫妇就是这样。某地的旱涝情况变化很大，影响了某种坚果的产量，当地拥有大beak的鸟因为可以打破beak小的鸟不能打开的坚果所以在旱年有更大的成活率
(1)为什么达尔文这么认为?选自然选择要进行很长一段时间。R科学家那guppy做试验。
(2)witness是什么意思，选observe
(3)offset这个词的意思?balanced。 R又测试，把guppy从捕食者多的地方放到捕食者少的pool里养，他们相对晚熟，活的更久，每窝产更少的蛋，蛋的个头比对比组都大。
(4)试验描述guppy总是grow as quickly aspossible to mate,产生as manyoffsprings.早熟的代价是life span变短，每个offspring也不能得到太多母guppy的engergy。the risk of early deathare offset by other risks.说的这一段是什么作用?前一段末尾说了，R put the predications into test.
这段是描述试验，测试猜测。
(5)decimation=destruction
(6)对上述内容那个说法不对?对，每窝产更多卵。有些自然选择不需要人的干预就能在短时间内发生。
(7)插入，插入内容是，在这种情况下，生物学家只要活的久就能观察到变化。某地干旱，一对夫妇学者观察那里的一种鸟， birds withsmall beaks only eat small seeds. birds with long beaks could eat large seedsbecause their beaks are strong enough to break the large seeds.干旱的时候小种子少，嘴短的鸟死了，嘴长的鸟存活。存活的鸟和第二年的鸟交配，后代的鸟嘴整体变长。雨量又充足的时候，又足够小种子，这个时候，新出生的鸟的鸟嘴又变短了。
(8)长嘴鸟的优势?打碎种子(breakthe seed)
长而硬的break打碎large size的grain。
(9)鸟嘴和guppy试验的共同点?好像选的都在相对短的时间发生，
(10)自然选择人类可以观察到雨量充足的日子鸟嘴又变短了
(11)
全文的mainideas.
(12)还有一题好像是选 beak的变化可以反复，其他题记不清了。
答案：1. a,
2. a,
3. d,
4. a,
5. c,
6. b,
7. c,
8. a,
9. a,
10. b
11. a,
12. b. 13. b,
14. a, c, d.
托福阅读备考的三大关键
第一，词汇
从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有“葵花宝典”在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。
第二，通过练习使学生养成高效的阅读方法--即所谓的阅读技巧
TOEFL的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章，根本不能解决本质问题。那么，文章到底应该怎么读法呢?一句话，主动地阅读文章的关键部位。所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解文章全部选自于正式出版物，文章的逻辑结构非常完整和严谨，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。
第三，解题训练
排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上，这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代。
六种方法解决托福阅读中的生词
1. 下定义法
这个方法在托福阅读考试中的运用还是很普遍的，多用于描述一个新专业，新领域，新单词。而且在文章首段出现的频率最高，因为文章首段通常都是为本文话题或标题下定义。
例：Archaeologyis partly the discovery of the treasures of the past， partly the careful workof the scientific analyst， partly the exercise of the creative imagination.(“The Nature And Aims of Archaeology”) 从“is”这个词不难发现后面的部分都是为archaeology下定义：对过去财物的发掘，细致的科学分析，创造力的想象------考古学(以-ology为后缀都是表示某门学科)。
例：Theseasonal impact of day length on physiological responses is calledphotoperiodism. (“The effects of light on plant and animal species”) “is called”的前半句也起了解释说明的作用：日长的生理反应称为光周期的季节性影响。
2. 符号法
无论是考试中还是剑桥系列，我们常发现某个单词或词组，乃至句子的前后常会出现一些特殊符号，比如：破折号(—)，冒号(：)，小括号，引号(“ ”)。这些符号都是帮助大家猜测生词的clue， 它们的前后通常都是对托福阅读词汇的解释和说明。
例：Generally，the rates have been modest (lower than bank rates). ( “Micro-Enterprise Creditfor Street Youth”) 括号里的部分是对其前面的modest做说明，即比银行的利息低一些。
例：Inall cases， someone has to act as a source of language data--- informant.Informant指的是充当语言资料来源的人。需要提示的是，经常会在小括号里出现i.e， 意思是thatis to say.
3. 举例子
托福阅读试题经常会在某个潜在生词的后面，举出一系列的例子，此时，大家可以根据例子，总结它们的共性。举例子的一些标志词：forexample， for instance， such as， just like， e.g.
例：Themarket for tourism in remote areas is booming as never before. Countries allacross… such as mountains， Arctic lands， deserts， small islands andwetlands (“The Impact of Wilderness Tourism”) 第一句的remote可以通过后面的例子，高山，北极地区，荒漠，小岛，湿地，得出指的是偏远地区。
4. 句子之间的关联词
句子之间的关联词主要分为转折和并列，透露了两句之间表达意思的方向性是否一致。我们完全可以通过已知的半句所表述的涵义，借助关联词，来推测另外半句的意思。
并列关系：and， similarly，equally， also， both … and…
转折关系：but， however，yet， instead， nevertheless， by contrast， on the other hand
例：Internationalcommerce was therefore dominated by raw materials， such as wheat， wood and ironore， or processed commodities， such as meat and steel. (“Delivering The Goods”)“or”表示或者，虽然是并列关系，但在意思上是相反的。Processedcommodities不难理解是加工过的产品，那“or”前面的句子指的就该是没有加工过的产品，即raw materials， 原材料。
例：Forexample， desert annual germinate， flower， and seed whenever suitable rainfalloccurs… (“The effects of light on plant and animal species”) 从“and”可以判断其前后三个词的词性相同，意思上也应该是同一个方向。flower表示开花，seed是结种，那germinate自然也是动词，是在开花之前的阶段，可粗略理解为生长或发芽。
5. 常识和上下文
常识和上下文也是作为揣测词义的一个有效途径，而这里所言的常识是涉及各领域，学科，平时累积而成，众所周知的知识，常理。
例：Theearliest method of making fire was through friction. European peasants wouldinsert a wooden drill in a round hole and rotate it briskly between theirpalms. (“How Fire Leapt to Life”) 最早的取火方式是钻木取火，其原理是摩擦生热。通过下文的例子也可看出这一点。欧洲的农民会把一个木制的钻头插入一个圆形的洞，然后在手掌间迅速的旋转它。Friction就是摩擦的意思。
6. 同位语
同位语是指一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起，常出现在句子中间或者后面的位置。
例：Oneof the most important new methodologies is biomechanics， the study of the body in motion. (“How much higher?How much faster?”) 有时候同位语的解释更让人容易理解和接受，biomechanics专业说法是生物力学，而同位语的表达更平易近人：对身体运动的研究。
托福阅读技巧之十个黄金原则
1 原文是做题的唯一依据。 请永远牢记这句话。
2 细节题要在原文找到相应的点，可进行适当的推理，但一定要与原文对照，遵循原句主旨.
3 对于理解中本身感觉有点不妥当的地方一定要重视，不可忽略，尤其是这些地方成为考点的时候，一定要理解清楚。
4 指代题中要认清主语：eg. a bottle of water。 简单的一个短句在指代中学会类推：description of behavior。
5 推理源于文中，合理切合主旨。或者只是原句的另一种表达。
6 个人感觉指代尽可能在原句中找，不用参考上下文，但上下文可以用来做检验。
7 与原句意思本身不符的肯定错。所以排除时肯定的先排除，然后不定的再酙酌。
8 概括性题目个人感觉是每段大概有一个主题，把大的主题整在一起就是了。
9 有些时候过于明显的答案可能是错误的，需要找隐藏点的。
10 再次强调一点，尊重原文，答案来自原文，矛盾的肯定为错。
托福阅读经典加试：达尔文进化论
关于natural selection：Darwin 的natural selection本来需要long time evolution 来验证，本文则是用了两个relatively shortevolution's examples 来support natural selection。
开头，达尔文认为自然选择are too slow for people towitness. 首先说达尔文提出由于物种进化需要很长的时间，因此不可能会被人类观察到。但是最近的一些发现却说明某些物种进化时间很短，可以被科学家所观察。然后，提出了一个关于环境与物种生存周期的假说，还说某个科学家研究一种鱼类证明了这个假说的合理性。自然选择对生物的影响 (与达尔文的不同) 两个例子，guppy在predator多和少池塘里生活，大小不同
(offspring 的大小多少)和一种鸟在小岛上适应干旱( large & small) 讲 Darwin 的nature selection，开始讲到生物的自然演变要经历很长的时间，这种限制是Darwin当时不能用 experiment 证明 nature selection的原因(第一题考)，然后讲了现代生物学家发现在短期可以观察到natureselection给动物的一些特性带来的变化。
1st一种鱼，人为控制条件。有一种鱼，在predator多的时候，life-span, size, mate,reproduction都有变化，为什么变化。然后，再将一部分放入predator(掠食者)少的pool中，offspring(后代)发生了很多changes，比如比它们的ancestor(祖先) size上要大，下egg少了，等等。整个实验耗时11y;举例时用guppy这种鱼，他们生活在下游时由于predator很多，所以繁殖的速度很快;但当科学家把他们带到上游生活(那里的predator很少)，他们的繁殖的速度明显变慢了。这种鱼，放在下游，还有好多predator，所以这些鱼的繁殖速度加快，baby与鱼比以前大，质量差，畸形多，所以就不会超负荷。而且长得快。放在上游，并且有很少predator，它们的繁殖速度就慢，而且baby鱼不大并且生长速度慢。
2ed一种鸟，自然条件变化。我们需要做的只是observe(观察)。讲的是finch(雀类)，有关它们beak(喙)的大小的。cause是lethal drought(致命干旱)。
举了一个bird的例子，有的嘴大有的嘴小。最小的就只能吃小的seed/nut。有一段时间干旱，种子大，死了好多鸟，可调查研究发现，死的鸟是有规律的。斯的大多是小嘴的鸟。后来天气恢复正常之后，发现那些后代鸟比以前的嘴大了。雨量充沛的话，鸟的嘴又比以前小了。当干旱(drought)时那些站着长而硬的beak的bird往往能生存下来(这里考了个生词decimation=destruction)，这样一来这一地区的这种bird很快都有了长而硬的beak(考：长而硬的beak可以打碎largesize的grain)
第一段引入：达尔文觉得因为人类不能观察进化因为它太长了，当然实际并非如此
第二段：说了一个科学家在自然环境下的一个试验：在某条河的上下游居住着数量不同的predicators of fish,科学家用了这个环境来检验一个理论：能让最多后代活下来的种群有最大的进化优势。
第三段：科学家用这个理论作了一个分析推理，得出结论：下游的鱼应该产更多的卵，有更快的成熟率才能适应进化。(有题考本段意义)
第四段：科学家把下游的鱼放到上游，结果证明了理论
第五段：自然会自己做实验，如果人有幸遇到了，就只需观察。一对科学家夫妇就是这样。某地的旱涝情况变化很大，影响了某种坚果的产量，当地拥有大beak的鸟因为可以打破beak小的鸟不能打开的坚果所以在旱年有更大的成活率
(1)为什么达尔文这么认为?选自然选择要进行很长一段时间。R科学家那guppy做试验。
(2)witness是什么意思，选observe
(3)offset这个词的意思?balanced。 R又测试，把guppy从捕食者多的地方放到捕食者少的pool里养，他们相对晚熟，活的更久，每窝产更少的蛋，蛋的个头比对比组都大。
(4)试验描述guppy总是grow as quickly aspossible to mate,产生as manyoffsprings.早熟的代价是life span变短，每个offspring也不能得到太多母guppy的engergy。the risk of early deathare offset by other risks.说的这一段是什么作用?前一段末尾说了，R put the predications into test.
这段是描述试验，测试猜测。
(5)decimation=destruction
(6)对上述内容那个说法不对?对，每窝产更多卵。有些自然选择不需要人的干预就能在短时间内发生。
(7)插入，插入内容是，在这种情况下，生物学家只要活的久就能观察到变化。某地干旱，一对夫妇学者观察那里的一种鸟， birds withsmall beaks only eat small seeds. birds with long beaks could eat large seedsbecause their beaks are strong enough to break the large seeds.干旱的时候小种子少，嘴短的鸟死了，嘴长的鸟存活。存活的鸟和第二年的鸟交配，后代的鸟嘴整体变长。雨量又充足的时候，又足够小种子，这个时候，新出生的鸟的鸟嘴又变短了。
(8)长嘴鸟的优势?打碎种子(breakthe seed)
长而硬的break打碎large size的grain。
(9)鸟嘴和guppy试验的共同点?好像选的都在相对短的时间发生，
(10)自然选择人类可以观察到雨量充足的日子鸟嘴又变短了
(11)
全文的mainideas.
(12)还有一题好像是选 beak的变化可以反复，其他题记不清了。
答案：1. a,
2. a,
3. d,
4. a,
5. c,
6. b,
7. c,
8. a,
9. a,
10. b
11. a,
12. b. 13. b,
14. a, c, d.
托福阅读技巧：扫描+速读
科学的托福阅读方法
关于阅读方法本文只是对在有限时间内有效阅读托福文章的方法进行一个简单的介绍。阅读技巧，特别是速度技巧中，有两个重要的方法：Skimming&Scanning。
Skimming是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的。比如，当出现first second的这种归类总结的地方，或because，as a result这样的因果关系，或是 but，however的语意转折处，都需要格外留心。托福文章讲述主要观点之后通常会有for example来佐证，如果看懂了主要观点，那么对示例所用的时间和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是非常重要的。
Scanning是“扫描”，但具体到阅读中，大家最熟悉的莫过于查词典时。在有意识地去查某个生词的时候，我们不会去把它所在的页上每一个字都看一遍才找到想要的。几乎眼睛对词典中的一页扫一下，脑中只有要找的字，看到它，其他的地方都像没有看到一样。在托福阅读中，scanning的技巧在回答问题时，根据题干中问到的内容，在文章中scan，可以帮助考生准确地定位，找到答案。
托福阅读技巧：怎样解答托福阅读考试题型?
新托福考试阅读部分约为60到100分钟，包括3到5篇文章，每篇650至750个单词，每篇对应12至14道试题。题目类型包括：图表题(schematic table)， 篇章总结题(prose summary)(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)，词汇题(vocabulary)(在一定的上下文中)，指代关系题(reference)，简化句子题(sentence simplification)，插入文本题(insert text)，事实信息题(factual information)，推断题(inference)，修辞目的题(rhetorical purpose)以及否定排除题(negative factual information)(例如，下列各项均正确除……之外。)在完成答题的过程中，考生可以使用“复查”功能瞬间找出没有回答的题目，而不必每道题都检查一遍。
如何应对托福阅读题型
从两大题型入手突破新托福考试阅读部分可以概括为两种题型，包括基础理解题和 篇章应用题。基础理解题重点考查考生对基础项目的理解，特别是考生根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力。具体分析起来，新托福的基础理解题除插入文本题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。
篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是 篇章应用题的关键目标。它要求考生能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果考生能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。
托福阅读技巧：托福阅读是否需要读懂每字每句?
许多托福考生认为阅读文章时必须要读懂每字每句，事实上，这是不必要的。很多时候，即使遇到陌生的词，根据上下文甚至自己的一些常识，也不会影响对文章的理解。特别是托福阅读这种信息量大，题目涉及面广的形式，掌握一定的阅读和答题技巧，对应对托福阅读是有很大帮助的。
科学的阅读方法
关于阅读方法本文只是对在有限时间内有效阅读托福文章的方法进行一个简单的介绍。阅读技巧，特别是速度技巧中，有两个重要的方法：Skimming&Scanning。
Skimming是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的。比如，当出现first second的这种归类总结的地方，或because，as a result这样的因果关系，或是 but，however的语意转折处，都需要格外留心。托福文章讲述主要观点之后通常会有for example来佐证，如果看懂了主要观点，那么对示例所用的时间和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是非常重要的。
Scanning是“扫描”，但具体到阅读中，大家最熟悉的莫过于查词典时。在有意识地去查某个生词的时候，我们不会去把它所在的页上每一个字都看一遍才找到想要的。几乎眼睛对词典中的一页扫一下，脑中只有要找的字，看到它，其他的地方都像没有看到一样。在托福的阅读中，scanning的技巧在回答问题时，根据题干中问到的内容，在文章中scan，可以帮助考生准确地定位，找到答案。
托福阅读经典加试：达尔文进化论
托福阅读加试是什么?加试部分各类细节信息解读
托福考试 加试基本概念介绍
首先我们要搞清托福加试是一种收集研究数据、测试新研发试题难度及可靠性的手段，是保证广大考生获得公平、精确和有效的测试而开展的标准化工作的核心部分。当然，不仅是托福考试，加试题这种形式在很多其他的考试中都广泛存在。
托福阅读到底怎么加试?
托福考生往往会在阅读部分碰到加试试题。托福阅读部分正常的考题是三篇文章，总计时间为54分钟。如果有加考，考生将在做了三篇文章之后被要求再做一篇，时间为18分钟。托福阅读加试有两种：经典加试和非经典加试。经典加试的出现几率大于非经典加试。考生一定要熟悉阅读经典加试的题目，这样才能在考试中获取更高的加试分数。话虽如此，如今托福考试对于加试已经做出了很多调整，其中关于经典加试的部分也已经发生改变，一方面如今的经典加试题也有可能会是正式算分题，另一方面以前的经典加试题目正在逐渐被新的加试题取代，考生已经越来越难区分经典加试的概念了。
托福阅读加试具有不可辨识性
托福阅读加试题都是随机出现的，与考生之前的答题情况没有关系。而且，不只是加考篇目，整个阅读篇目也没有固定的顺序，同一考场不同考生遇到的篇目顺序也是不同的，或者说是随机的。考生在应试过程中不会被告知哪道题是加试题。要想判断加考题，只有考试结束，考生互相比对自己做到的题目，那些不是每个人都做到的题目才是加考题。因此考生在考试时需要把每道题都按照考试题一样认真对待，既不要害怕，也不要抱有侥幸心理。
托福阅读加试算分规则分析
说到这里，细心的考生可能会问：托福阅读加试算不算分，它对考生最终的成绩有没有影响呢?这也是小编将会重点和大家谈到的问题，下面一起来看看吧。
托福阅读加试作为一个标杆来衡量考试的难度，不计入考试的分数，但有可能会影响到考生的成绩。托福加试对考生的分数有没有影响要看这场考试考生的整体水平：
1. 如果考试正确率比加试正确率高，说明考题偏容易，也就是高分档的学生比较多，那么ETS将给分数的分布作相应的调整，也就是给一些高分的学生减分。给哪些学生减分呢?当然是加试做得不好的学生。
2. 如果考试正确率比加试正确率低，说明考题偏难，也就是低分档的学生比较多，那么ETS将给分数的分布作相应的调整，也就是给一些低分的学生加分。给哪些学生加分呢?当然是加试做得好的学生。
3. 如果考试正确率和加试正确率持平，实现了正态分布，考生的分数则不需要调整了。
低年级怎么备考托福阅读?
低年级的学生本身有其优点也有一定的缺点。优点在于年纪小，想象力比较丰富，对于新事物接受力强，精力也相对旺盛。缺点在于词汇量相对比较低，社会阅历少，对于有些题材文章理解不清，对于某些逻辑关系难以理解，定性不足。
就这些特点，我们来分词汇，语法，文章，三个维度来看该如何针对性准备。
词汇
低年级的学生在词汇量相对比较少，这不仅是指词汇的量也是指词汇的广度。
比如might，很多学生的都知道它叫可能，但是如果问他们这个词的名词性含义，很少有学生能回答出来。这就需要他们不仅在量上注意积累，更主要拓展词汇的广度，注意一词多义的现象。
那么该如何去积累呢?单词本身是比较枯燥的内容，对于小朋友来说，很难让他们拿着词汇书一页一页的背，但是他们相对而言联想能力又比较强。
所以我建议年纪比较小的同学在积累单词的过程中放在特定的语境里面，这样既可以让他们熟悉单词的各种含义，又可以让他们有足够的联想空间，增强对于单词的记忆，熟悉词汇的用法。
语法
在阅读中不可避免的会遇到很多结构比较复杂的长难句，如何快速的从这些信息中抓住主要信息，这就需要学生有能力找到句子的主干。
但是复杂语法有些概念本身对于小朋友就是很难理解的，比如虚拟。很多语法概念他们也无法分清，比如定语，同位语。
那么在这个方面，我建议多准备结构类似的句子，让他们逐渐熟悉这类型的句子，跟数学公式一样，套用这些例句，不需要特别清楚每个语法术语是什么，只需要知道看到某些特定类型的东西能知道如何处理即可。
文章
年纪较小的同学往往在看一些叙述类的文章中会比较有优势，相对而言有一定的故事情节，趣味性强很多。但是在托福阅读中会出现很多学术类的议论文和说明文，文章相对而言会比较枯燥。
所以在这个过程中建议可以补充一些视频，比如涉及到恐龙灭绝的原因时，可以引入一些视频，这样既可以增强课堂的趣味性，又可以让学生更好的理解文章的内容。
另一方面低年级的学生思维相对比较跳脱，逻辑不够清晰，所以在理解文章脉络的时候也会存在一定的难度。
这时候建议课下多让学生看一些简短的论文或者时事新闻，一方面可以锻炼思维能力，另一方面也可以积累社会阅历，为口语和写作拓展思路。
托福阅读备考之长难句分析:行为温度调节
The principal elements in behavioral thermoregulation are basking (heliothermy),heat exchange with substrates such as rock or earth (thigmothermy)，and diurnal and annual avoidance behaviors,which include moving to shelter during the day for cooling and hibernating or estivating (reducing activity during cold or hot weather, respectively).( TPO40,48)
bask /bɑ?sk/ v. 坐着或躺着取暖
substrate /'s?bstre?t/ n. 底物，基片，基质;被(酶)作用物
diurnal /da?'??n(?)l/ adj. 白天的，白昼的;每日的
hibernate /'ha?b?ne?t/ v. 冬眠
estivate /'i?st?ve?t/ v. (动物)夏眠
respectively adv. 各自地
大家自己先读，不回读，看一遍是否能理解
The principal elements (in behavioral thermoregulation) are basking (heliothermy), heat exchange (with substrates such as rock or earth (thigmothermy) )，and diurnal and annual avoidance behaviors, (which include moving to shelterduring the day for cooling and hibernating or estivating) (reducing activity during cold or hot weather, respectively).( TPO40, 48)
托福阅读长难句100句分析：
修饰一：(in behavioral thermoregulation) ，介词短语
中文：行为温度调节
修饰二：(with substrates such as rock or earth (thigmothermy) ) ，介词短语
中文：与基质如岩石或土壤进行热交换(接触热源)
修饰三：(which include moving to shelter during the day for cooling and hibernating or estivating) ，从句
中文：这包括转移到遮蔽处去乘凉、冬眠或夏眠
修饰四：(reducing activity during cold or hot weather, respectively) ，非谓语动词
中文：分别在寒冷或炎热的天气减少活动
托福阅读长难句100句参考翻译：
行为温度调节主要的要素有：晒太阳(日光浴)，与基质如岩石或土壤进行热交换(接触热源)，以及每天或每年的躲避行为，这包括转移到遮蔽处去乘凉、冬眠或夏眠(分别在寒冷或炎热的天气减少活动)。
这个句子的主要修饰成分就是从句、介词短语以及非谓语动词，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
托福阅读备考之长难句分析：管弦乐音响
The principal elements in behavioral thermoregulation are basking (heliothermy),heat exchange with substrates such as rock or earth (thigmothermy)，and diurnal and annual avoidance behaviors,which include moving to shelter during the day for cooling and hibernating or estivating (reducing activity during cold or hot weather, respectively).( TPO40,48)
A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound，from a liquid，singing tone to a sharp, percussive brilliance.
(介词结构from…to…作定语)
持续到19世纪的一系列机械上的改进，包括引入踏板以维持音调或使其柔和，改善金属框架，以及使用最佳牲能的钢丝，最终产生了一种具备无数音调效果的乐器——这些效果涵盖了从最精致的和声到几乎全部的管弦乐音响，从明快流畅的吟唱音调到尖锐的打击乐器的恢弘气氛。
分句1：A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century;
分句2：including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it;
分句3：the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality;
分句4：finally produced an instrument capable of myriad tonal effects;
分句5：from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound;
分句6：from a liquid，singing tone to a sharp, percussive brilliance。
本句的真正的主句结构其实是由分句1和分句4构成，即A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century finally produced an instrument capable of myriad tonal effects. 分句2和分句3并列修饰说明分句1中的A series of mechanical improvements，而分句5和分句6并列，修饰说明了分句4中的an instrument capable of myriad tonal effects.
托福阅读备考之长难句分析：键盘乐器
In the seventeenth century the organ, the clavichord, and the harpsichord became the chief instruments of the keyboard group，a supremacy they maintained until the piano supplanted them at the end of the eighteenth century.
(同位语a supremacy)
17世纪时风琴、敲弦琴和拨弦琴成为键盘乐器类的主要成员，这种至高无上的地位一直由它们保持，直到18世纪末被钢琴所取代。
分句1：In the seventeenth century the organ, the clavichord, and the harpsichord became the chief instruments of the keyboard group，
分句2：a supremacy
分句3：they maintained until the piano supplanted them at the end of the eighteenth century
分句2是分句1的同位语，用来修饰说明分句1中的the chief instruments of the keyboard group，分句3是省略了 “that” 的定语从句，修饰分句2.
“达尔文真正的贡献是进化压根没有方向，每一个物种对自己的命运完全无法掌握”
我对这句话的前后半句都不赞同。
1、变异是没有方向的，但既然称之为进化，就有一定的方向。如果在某一段特别长的时期，环境都很适合生物生存，那么，这期间的进化可以说没有方向。但如果环境变的不适合生存，那进化就一定有方向啦，就是朝着更适合生存的方向。因为如果不变异或者变异的更不适合生存，那就会被淘汰。
2、物种对自己的命运无法掌握，这句话不应该是生物领域该说的，咋看着像文学作品呢。。。从自然科学的角度，这句话是垃圾话啊，说了等于没说。物种是一个整体，也是一个流动性(有生有死)的群体，根本就不是一个个体，何谈掌握，你能掌握别人?从严格意义上，你要是想掌握，那也是可以的啊，人工选择嘛。。把所有的170cm以上的个体排除出某个群体，那肯定几十代以后全都是矮个子。
达尔文回顾一生的道路时，曾bai谈到两种气质对他的帮du助。zhi
首先是“保持思想自由”。1881年，他告诉人们，自己遵循这样一条治学原则：“我曾坚定地努力保持我的思想的自由，以便一旦事实证明这些假说不符合事实时，就丢掉我无论多么爱好的假设(而我不能反对每一问题成立一种假设)，除此之外，我并没有别的办法。”考虑到当时宗教的社会习惯势力和神学的影响，考虑到研究进化论这一问题本身的难度，我们可以体会“保持思想自由”对达尔文是特别有意义的。
“保持思想自由”在达尔文身上具体表现为富有怀疑精神和不自满、不保守。
无须说，他的进化论是对当时宗教神学观的叛逆，是大胆怀疑的产物。
他一生最感谢和尊重两位导师，一个是汉斯罗，一个是赖尔。他恳切地接受导师的指导，但这并不妨碍他保持自己的风格，具有自己的思考。例如，汉斯罗认为缠绕植物的运动是由于它们本身具有一种盘旋生长的自然倾向，可是达尔文根据自己对花房中栽培的攀缘植物的观察，提出：“卷须植物或攀缘植物的运动是一种对生活环境的适应，以获取较大的阳光面和较多的空气，利于生存和生长，不这样的话，它们很难生活下去。”又例如，赖尔关于珊瑚礁的形成，曾提出一个火山口理论。人们相信赖尔，谁也不去怀疑。可是达尔文根据自己的观察提出了疑问：“新的事实似乎不像赖尔所说的那样。”他认为珊瑚礁的形成与火山没有必然的联系，它是珊瑚虫长年累月筑成的。
后来他自己成了权威，但这并没有使他变得保守和谨小慎微起来，而是仍然富有怀疑和进取心。有一次，他读着刚出版不久的《血族婚姻》一书，作者引用比利时一位学者发表在权威杂志《比利时皇家学会会报》上的一段实验资料：用近亲的兔子交配许多代，丝毫没有发生有害的后果。人们对权威报刊上的文章，习惯于不去怀疑。但达尔文认为，这一实验报告是站不住脚的，于是写信给那家杂志，提出自己的见解，询问实验是否真实。果然，不久他得到回复，那个实验报告是伪造的。
达尔文从来不以伟人自居，他知道虚怀若谷对科学的价值。因此，他不能接受任何吹捧自己、贬低旁人的做法，面对别人的这种行为，他会直言相告：“反对您加在我们那些伟人身上的巨大重要性;我惯常认为：第二、三、四流人物都极为重要，至少在科学家方面是这样的。”
对自己的理论，他决不抱守一隅，而是不厌深思，反复琢磨。关于遗传的机制，他曾提出“泛生论”的假说，认为从身体各部输出一种名为“pangen”的粒子聚向生殖细胞，以此解释身体的变化即获得性状向子代的遗传。这一假说发表后，有些学者提出异议，达尔文很注意这些批评。例如对意大利植物学家菲得利克·德尔宾诺(18331905)的批评，他表示：“他反对这个假说，但批评得公正;我发现他的批评很有用处。”此后，他们经常通信，讨论植物学问题。也正是在认真考虑批评意见的基础上，达尔文在《物种起源》第六版中，删去了有关泛生论假说的论述。从这个事实，我们可以略见他虚心、严谨的治学之风。当然，从他1842年整理出“物种起源草稿”，直到1859年才发表《物种起源》一书的事实，我们更能体会到他的“不厌深思”之“深”。
晚上，我读了一本关于达尔文进化论的书，草草收拾了一下写字台，洗漱完毕，便上了床。不久，我就了梦乡……碧绿的草坪上，鸡妈妈的身边依偎着-H毛茸茸的小鸡，几道白痕划破了嫩篮的天空，几只天鹅在白云深处盘旋着。小鸡羡慕得了：“要是我能像天鹅一样在蓝天中飞翔，那多好啊!”
鸡妈妈望了望天，无趣地说：“的祖先本来会飞。”
小鸡一时丈二和尚摸头脑了：“妈妈，的祖先是谁呀?”
“的祖先是野鸡。”鸡妈妈说。
“那为不会飞?”
小鸡说着，抖了抖那幼嫩的翅膀。
“人类野鸡的肉好吃，就捕杀，吃不完就养起来。慢慢退化，就不会飞了。”鸡妈蚂抚摩着小鸡的头，清了清嗓子，又说了下去，“据说，的先辈也试着偷跑，不幸遇上了大风暴，死伤惨重，失踪不少。以后，就不再偷飞了，还用的亲身经历教育下代。的后代有些很听话，老老实实，平平安安地生活;有些不听忠告，总想出风头，结果者甚少，多数部碰得头破血流。”
“现在没人管制了吗?为不偷偷学飞呢?”
小鸡不禁插嘴道。“天有不测风云，这的教训你没受过，听妈妈一句劝，老老实实做家鸡。虽说地位不高，但只要多下蛋，不惹主人生气，有时，还有恩赐呢!比如雪白的糯米团子，鲜羹的残汤，剩余的好菜……”
小鸡却不以为然：“，也有鸟儿的天赋，有责任为鸟类的前途而奋斗。我愿像的祖先那样，在狂风暴雨中锻炼的羽翼，经受一切考验，追求更高尚的生活。我不愿躺在主人为安排的安乐寓里，苟且偷生。”
“我何尝不想，可实在不容易呀!弄不好身败名裂。我说为你好，而你……”鸡妈妈又气又怕又疼。
小鸡体贴地说：“你们长辈的心情我理解。但大家都安于现状，鸟类将会绝迹;若动物也像退化，那么生物都将死亡，自然界也将……”
“你给我住嘴!”鸡妈妈暴跳如雷，向小鸡扑去。
“咯咯略……”
我惊醒了，起床铃正响。
进化论仅仅是一种理论。它既非事实，也不是科学定律。 许多人在小学时就学过，按等级划分的话，理论居於中等—它比纯粹的假说有把握，但与定律相比又略逊一筹。然而，科学家并不是以此划分这些术语的。
按照美国国家科学院(NAS)的解释，科学理论是「对自然界的某一方面所作的有充分依据的阐释，它可以包括事实、定律、推论以及经过检验的假说等。」定律是有关自然界的概括性描述，而一种理论无论得到多少证实，都不会使它变成定律。
因此当科学家们谈到进化论时(或者就这个问题而言，谈到原子理论或相对论时)，他们并没有表示对这一理论的真实性有任何异议。 除了进化的理论之外(所谓进化指的是遗传上的一代胜过一代的概念)，人们也可能举出进化的实例来。
美国科学院把「事实」定义为「已经获得反覆证明的、实际上已被大家公认为『真实』的观测结果」。化石记录和不计其数的其他证据证明了有机物是随著时间的推移而逐步进化的。虽然没有人直接看到这些变化，但间接的证据既清楚又明确，足以令人信服。
无论哪一门科学，依靠间接证据来说明问题都是司空见惯的事情。例如，物理学家不可能直接看到亚原子粒子，因此他们通过观测粒子在云室中留下的特有轨迹来证明粒子的存在。但物理学家并没有因为无法直接观测而使所得的结论欠缺说服力。
托福阅读经典加试：鸟鸣
版本一：
本文主要讨论鸟叫这种本领究竟是先天遗传的还是后天习得的，并为此做了三个实验，得出了不同的结论。
1. 概述：虽然鸟类都会唱歌，但它们唱歌的旋律、调调是各有差异的。为了研究它们唱歌的技能是a先天遗传(基因)?b还是后天习得(外界因素)的?researchers 做了很多实验。
2. 试验一中研咳嗽比绾味源haffinch?Researchers 首先把刚出生的一只小chaffinch 带离_，放在另外一个地方单独养，与其他大chaffinch 隔离isolate，不让它听到大鸟唱歌song。
3. 试验一的结果如何?结果显示该chaffinch 还是会唱这种歌，只是调子有方言(variation)、很简单、不连续(disconnected)。这就证明了chaffinch 先天就有唱歌的本领的。
4. 试验二中white necked crow是否被隔离?Researchers 首先把刚出生的一只小white necked crow与其它大鸟隔离，不让它听到大鸟的歌。
5. White necked crow学习唱歌的过程?在刚开始的3 个月，还没有形成自己的歌声前，给小鸟听其它鸟唱歌的磁带recording。它很快就学会了recording 里的鸟的叫声(dialect)。
6. 试验二的结果是?White necked crow的dialect 不是由基因决定，而是与环境有很大关系。研究还发现4 个月以后，它都只会唱自己的调调，再给它听别的recording，它也学不会了。说明后天学习也有时间限制.
7. 词汇：unreceptive无法接受的
8. 试验三的内容?另一种鸟，F 开头的。说这种鸟如果不让它们听到自己的声音，它们就只能形成破碎的音节而已，连不成歌。一定要让它们听见自己在发什么音，才能让它们唱好。
9. 词汇：ultimately最后 最终—finally
10. 词汇：reinforce增强加强—intensify strengthen
11. 词汇：proliferate激增 迅速繁殖-reproduce rapidly
12. 词汇：superb出色的极好的—excellent grandiose
13. 词汇：optimal最佳的 最优的—best
14. 词汇：blur模糊，使。。。变模糊—cloud dim
版本二：
虽然鸟类都会唱歌，但它们唱歌的旋律、调调是各有差异的。为了研究它们唱歌的技能是先天遗传(基因)的还是后天习得(外界因素)的，researchers 做了很多实验。Chaffinch 和北美的white X crow (X可能=necked，winged，billed 等)的幼鸟是如何学会唱歌的。
试验一、Researchers 首先把刚出生的一只小chaffinch 带离鸟巢，放在另外一个地方单独养，与其他大chaffinch 隔isolate，不让它听到大鸟唱歌song。在三个月以后，到雄性该求爱时放回自然，听它的song是怎样的。结果显示该chaffinch 还是会唱这种歌，只是调子有方言variation、很简单、不连续disconnected。这就证明了chaffinch 先天就有唱歌的本领。
试验二、Researchers 首先把刚出生的一只小white X crow/sparrow 带离鸟巢，放在另外一个地方单独养，与其它大white X crow 隔离，不让它听到大鸟的歌。在刚开始的3 个月，还没有形成自己的歌声前，给小鸟听其它鸟唱歌的磁带recording。它很快就学会了recording 里的鸟的叫声(dialect)，它的调子很快就和那些鸟的调子一样了。此研究显示：它的dialect 不是由基因决定，而是与环境有很大关系。研究还发现4个月以后，它都只会唱自己的调调，再给它听别的recording，它也学不会了unreceptive(考了这个词的意思)。说明后天学习也有时间限制。
试验三、另一种鸟，F 开头的。说这种鸟如果不让它们听到自己的声音，它们就只能形成破碎的音节而已，连不成歌。一定要让它们听见自己在发什么音，才能让它们唱好。
单词题：ultimately, reinforce, proliferate/proliferation, superb, optimal, blur。
最后大题相当变态啊!分三栏。分别是①chaffinch能做的但Sparrow不能做的 ②Sparrow能chaffinch不能的 ③它们都不能的
托福阅读背景材料之性格影响外表
If you exhibit positive traits such as honesty and helpfulness， the chances are that you will be perceived as a good looking person， for a new study has found that the perception of physical attractiveness is influenced by a person's personality.
The study， led by Gary W. Lewandowski， Jr， found that people who exhibit negative traits， such as unfairness and rudeness， appear to be less physically attractive to observers.
In the study， the participants viewed photographs of opposite-sex individuals and rated them for attractiveness before and after being provided with information on personality traits.
After personality information was received， participants also rated the desirability of each individual as a friend and as a dating partner.
Information on personality was found to significantly alter perceived desirability， showing that cognitive processes modify judgments of attractiveness.
“Perceiving a person as having a desirable personality makes the person more suitable in general as a close relationship partner of any kind，” said Lewandowski.
The findings show that a positive personality leads to greater desirability as a friend， which leads to greater desirability as a romantic partner and， ultimately， to being viewed as more physically attractive.
The findings remained consistent regardless of how “attractive” the individual was initially perceived to be， or of the participants' current relationship status or commitment level with a partner.
What would you think of this lady's physical attractiveness if she exhibited bad personal traits?
“This research provides a more positive alternative by reminding people that personality goes a long way toward determining your attractiveness; it can even change people's impressions of how good looking you are，” said Lewandowski.
如果你表现出诚实和乐于助人等美好品质，那么别人会觉得你的外表也很迷人。一项最新研究发现，一个人的性格会影响别人对他或她的外表吸引力的看法。
该项由盖里?W?勒万多维斯基负责的研究发现，人们认为，表现出不诚实和粗鲁等恶劣品质的人外表也不够吸引人。
研究对象首先观看了一组异性的照片，随后分别在得知照片中人物的性格特点之前和之后给他们的外表评分。
研究对象在得知照片中人物的性格特点后，还对与其中每个人交朋友或做恋人的期望值进行了评分。
研究人员发现，有关人物性格特点的信息大大改变了之前的喜好度评分，研究对象的认知过程改变了他们对照片中人物外表的评价。
勒万多维斯基说：“总的来说，如果人们认为一个人的性格较好，那么他们会觉得无论与这个人做朋友还是做恋人都更合适。”
研究结果表明，人们更期望与性格较好的人交朋友、成为恋人，从而会认为他们的外表更迷人。
无论照片中人物给人的“第一印象”怎样、或者研究对象目前的情感关系状况以及与伴侣的亲密程度如何，研究结果都是一致的。
勒万多维斯基说：“该研究提出了一个更为积极的观点，它提醒人们，性格在很大程度上能决定你的吸引力;性格甚至能够改变人们对于你外表的印象。”
托福阅读背景知识之如何保持好记忆
Being in a good mood decreases the brain's working memory， US researchers say.
“This explains why you might not be able to remember a phone number you get at a party when you are having a good time，” Elizabeth Martin， a doctoral student of psychology at the University of Missouri， says in a statement. “This research is the first to show that positive mood can negatively impact working memory storage capacity.”
The researchers gauged study participants’ mood before and after showing them a video clip - some saw a bit of a stand-up comedy routine， while others saw a video on how to install flooring.
Those who viewed the comedy routine were in significantly better moods after viewing the video， while the mood of flooring group had not changed. Both groups were then given a memory test.
The study， published in the journal Cognition and Emotion， found those who watched the comedy routine performed significantly worse on the task.
美国研究人员称，好心情可能会降低大脑的工作记忆(属程序性记忆、短时记忆，是一种短暂时刻的知觉)能力。
“这就能解释为什么明明在派对上玩得很开心，却记不住从派对上得到的电话号码，”密苏里大学心理学博士伊丽莎白马丁在一份报告中指出。“该研究首次说明，积极情绪有损于工作记忆容量。”
研究人员在受试者观看视频片段前后对其情绪进行了测量。其中一部分受试者所看的是轻松喜剧节目，另一些人所看的视频则关于如何铺地板。
那些看了喜剧的受试者观后情绪更佳，而“地板视频”受试者观前观后情绪并无波动。两组都接受了记忆测试。
此项刊登于《认知与情感》杂志的研究发现，观看了喜剧的受试者在记忆测试中表现明显差于另一组受试者。