《大树真好》公开课教案
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。以下是我整理的关于《大树真好》公开课教案，希望大家认真学习!
【1】《大树真好》公开课教案 教学目标：
1 知道树对人们，对动物有很多好处，树立环保意识。
2 欣赏散文诗，理解散文诗的内容。
3根据诗歌的结构进行简单的仿编。
常规预备：
“一会老师要跟大家一起分享一首有趣的儿歌哦，但是老师有几句话要跟你们讲，一会在听故事的时候有什么秘密要跟老师讲的时候请你举手回答可以吗，一个小朋友在回答问题的时候其他的小朋友要礼貌听别人说，等别人讲完之后再举手补充可以吗?”
一、活动准备
1.知识的准备：课前教师和幼儿都要丰富对树的认识。
2.材料准备：大树、小鸟、鸟巢、小猫图片;树、吵字宝宝卡片;音乐《四季》。
二、活动过程
(一)导入课题
教师：“小朋友们，老师今天给你们带来了一个新朋友，大家看看他是谁呢?(出示图片)
幼儿：是树
教师.：你们喜欢树么?
幼儿：喜欢
教师：为什么呢?
幼儿(自由回答，应到幼儿说出书的各种好处：净化空气，挡住风沙，阻隔噪音，美化环境。)
教师：那树是不是很好啊?
教师：是的
(二)阅读理解
1.完整欣赏诗歌
师：有一个诗人也给树写了一首美丽的诗歌，我们来一起来听听吧，听听这个诗歌里是怎么来赞美树的呢?
师：接下来请所有的宝贝关上你们的嘴巴，耳朵听老师来念诗歌。(教师配乐朗读诗歌.)
2.分页面理解诗歌，教师提问
第一句：你们听到诗歌小鸟在哪里?小鸟在树上做什么?筑巢(重点解读这个词)筑巢就是小鸟在树上自己建鸟巢。
第二句：诗歌里说小猫在树下干什么呀?(睡觉)
第三句：大树赶走了谁的吵闹?为什么?
小结：树真的很好，可以为我们挡住风沙。
第四句：树上开满了花，满树花儿香飘飘。小朋友们知道香飘飘是什么意思吗?
小结：树真的是我们的好朋友
(常规整顿：“一二三坐坐好，三二一请安静・・・・”)
3.幼儿学习朗读诗歌
(1)幼儿跟读。师：在这幅美丽的图画旁边有一首诗歌，宝贝们跟着老师一起来读一读诗歌吧。(重复中间的重点语句)
(2)图夹文读。教师用准备的教具，放在文字中，引导幼儿阅读。
(3)问答读。教师提问：树真好，什么在树上筑巢?树真好，小鸟在哪里筑巢?树真好，小鸟在树上干什么?……
(三)识字游戏
1.拍一拍：现在老师拿着字宝宝走到宝贝们身边，你们可以拍拍字卡并大声念出他们。
2.大小声：“老师把字宝宝拿在手上，字宝宝越高，你们大声的念出，字宝宝越低，你们就小声念”
(四)提升总结
1.教师：刚刚我们一起读了这首诗歌，小鸟在树上做什么?(小鸟在树上筑巢)
教师：小猫在树下做什么?(睡觉)
教师：还有什么动物在树上呢?他在树上干什么呢?
教师：树下除了小猫还有谁?他在干什么?树除了可以赶走风沙的吵闹，还可以为我们做什么呢?(遮太阳。。。)
教师：树真好，知了在上面唱歌，
教师：树真好，小狗在下面睡觉。
教师：我们也来把他编进诗歌里看看吧。(引导幼儿编儿歌)
2.及时记录，孩子创编的诗歌，拿一张大白纸，前面写树真好，后面小朋友创编出来及时写上去。
三、活动延伸
教师：小朋友们，树这么好，那我们应不应该去保护他们呢?我们应该怎么去保护他们呢?
幼儿探讨环境保护的方法。
【2】《大树真好》公开课教案 活动目标
1.学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的`韵律美和意境美。
2.尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3.了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备
有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程
一、倾听音乐，营造氛围
1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2.交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、
3.看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。看，这儿有些什么?他们在干什么呢?
二、音画交融，欣赏诗歌
1.第一遍欣赏：树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2.幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)
3.第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4.幼儿欣赏配乐诗朗诵.并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5.请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6.交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?
7.简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。(树真好)
三、读悟结合，体会意境
1.师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。)
2.师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3.师生一起朗诵诗歌《树真好》。(同时播放相应的课件)
4.请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5.请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
四、自主创编，提升情感
1.师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?
2.请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。师：你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好……”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。
3.幼儿分组到前面模仿创编，一个接着一个，一句接着一句。
4.小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。
附散文诗：树真好
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
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