这是说你写了读后感、心得和感受甚至评价等等后，你得说明你评的是什么书,它的作者、出版社、出版年份等等，也就是说要注明书的来源
摘抄式读书笔记的方式与要求
摘抄：
摘,就是摘要,即摘出书中的要点.也可以用极精炼的语言概括出文章的基本内容,理出文章的脉络.抄,就是抄录.自己喜欢的那些精彩的词语、句子、段落,都可以抄录下来.
抄录式摘抄：
抄录式是初学者最容易采用的一种方式,就是在自学时把特别精彩的章节、段落、或句子等,全部抄录下来.抄一遍比读一遍的印象要深刻得多,所以抄录可以帮助记忆.同时,抄录下来的资料也有利于保存,便于今后温故知新.一定在抄录后注明出处.
抄录式笔记须注意：
一要抄录那些精彩、有价值、有必要的内容
二是抄录后要经过核对,确保无误,并且要注明出处.
三是可在专用笔记本上抄录,便于存放保存.
四是如果能在抄录之后,随时写点体会、感想,就更好了.
五是抄录时注意要与原文相符,甚至标点符号也要与原文一样,否则就有可能把作者的原意弄错.
一、标题作用
(1)全文的线索，推动情节发展
(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化
二、动词理解
XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)
或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情
三、句子分析
(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析:修辞+修辞作用
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?比喻:用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……拟人:把 XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点
排比:使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点
反问:这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情
设问:开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代:用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用:引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”;引用故事，神话传说，其作用通常“为增强文章的趣味性，吸引读者”
四、文章运用表现手法作用
例题:请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?
(1)对比，作用:XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX 的特点(2)象征，作用:使文章立意深远，含蕴深刻
(3)伏笔，作用:对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
4照应，作用:使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用:表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题五、某段起什么作用
(1)开头，作用:A、引起下文 B、点名所要描写的对象C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔
(2)此段在文中，作用:
A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)结尾，作用:
A、总结全文 B、揭示文章主旨C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
六、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用:表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境:自然环境、社会环境
作用:烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
阅读理解模板是指在答阅读理解这类题的时候有固定的格式，具体如下：
中小学语文学习中，语文阅读理解永远是同学们心中的“痛”，阅读理解的题型很多，但是做起来又太难，找不到做题的诀窍，成绩想要提升是难上加难。
语文阅读理解难是很多学生都会遇到的问题，逃避是不可能的，因为不论在哪个阶段，阅读理解都是一个重点环节，在考试中也占据着非常重要的分值，如果不把这个坎迈过的话，语文成绩是不可能得到提升的。准确的来讲，语文阅读理解是一个比较灵活的题型，在平时的学习生活中，基础的语文知识点我们当然要掌握好，但是掌握好知识点之后，如果不会实用的答题技巧，在做题的时候同样会因为找不到得分点而丢掉分数。
第一种模式：分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤：
(1)、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
(2)、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
(3)、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。
第二种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?
答题步骤：
(1)、准确的指出用了何种手法。
(2)、结合诗句，阐述为什么用这种手法。
(3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?
第三种模式：分析语言特色型
提问方式：这首诗在语言上有何特色?
提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：
(1)、用一两个词语准确点名语言特色。
(2)、用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)、指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式：炼字型
提问方式：某联中，最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么?
(1)、解释该字在句子中的含义。
(2)、展开联想，把该字放入原句中描述景象。
(3)、点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。
(4)、如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?
第五种模式：一词领会全诗型
答题步骤：
(1)、该词对突出诗歌主旨所起的作用。
(2)、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。
阅读理解模板是指在答阅读理解这类题的时候有固定的格式，具体如下：
中小学语文学习中，语文阅读理解永远是同学们心中的“痛”，阅读理解的题型很多，但是做起来又太难，找不到做题的诀窍，成绩想要提升是难上加难。
语文阅读理解难是很多学生都会遇到的问题，逃避是不可能的，因为不论在哪个阶段，阅读理解都是一个重点环节，在考试中也占据着非常重要的分值，如果不把这个坎迈过的话，语文成绩是不可能得到提升的。准确的来讲，语文阅读理解是一个比较灵活的题型，在平时的学习生活中，基础的语文知识点我们当然要掌握好，但是掌握好知识点之后，如果不会实用的答题技巧，在做题的时候同样会因为找不到得分点而丢掉分数。
1．字体书写美观工整 内容丰富充实
2．写景写文细腻 文思细腻敏捷
3．开头新颖生动 结尾前后呼应
4．文句顺畅 首尾呼应完整
5．内容表达清楚 可圈可点
6．语句流畅生动 用字遣词恰到好处
7．见解十分正确 段落分明可取
8．内容合乎主题 段落井然分明
9．描述丰富生动 用词优美流畅
好词摘抄（一）
1.若隐若现、人山人海、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸
2.风平浪静、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、水天相接
3.浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼、咫尺为邻
4.不容置疑、郁郁葱葱、神秘莫测、千姿百态、人迹罕至
5.不可计数、应接不暇、一模一样、恍恍惚惚、随遇而安
6.弯弯曲曲、不可思议、枉费心机、浩如烟海、涓涓细流
7.帘帘飞瀑、滔滔江水、绿树成阴、瑟瑟发抖、草翠花开
8.枯枝败叶、强健有力、勤勤恳恳、龇牙咧嘴、左顾右盼
9.局促不安、大模大样、一丝不苟、从容不迫、不胜其烦
10.慢条斯理、层层涟漪、引人注目、无忧无虑、自由自在
11.耀武扬威、屏息凝视、丰富多腔、变化多端、枝折花落
12.生气勃勃、趁其不备、扬长而去、如怨如诉、望子成龙
13.来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山
好句摘抄（一）
1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
2.寂寞的人总是会居心的记住他性命中呈现过的每一个人，于是我老是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
你好，首先，我们需要在阅读理解题目中了解文章的主题和作者的立场。接着，我们需要注意文章的结构和要点，抓住每个段落的关键词和句子。在回答问题时，我们需要根据问题的具体要求，找到文章中对应的信息，并根据文章的语境进行分析和推断。
回答问题时，可以采用以下模板：
1. 题干：
文章主要讲述了什么内容
模板回答：
本文主要讲述了……，通过……的方式，表达了作者对于……的态度。
2. 题干：
文章的结构是怎样的
模板回答：
文章采用了……的结构，在……、……等几个方面进行了阐述，通过……的手法，使文章更加生动有趣。
3. 题干：
文章中提到了哪些关键词或句子
模板回答：
文章中提到了……、……等关键词或句子，这些词语或句子在文章中起到了……的作用。
4. 题干：
文章的中心思想是什么
模板回答：
文章的中心思想是……，作者通过……的方式，表达了对于……的看法，并借此表达了对于……的态度。
5. 题干：
文章的作者对于某个问题持有什么样的观点
模板回答：
在文章中，作者明确表示了对于某个问题的观点，他认为……，并通过……的方式进行了阐述。
以上是语文阅读理解答题的一些基本模板，希望能够对大家有所帮助。但需要注意的是，每篇文章都有其独特的特点和结构，因此在回答问题时，需要根据具体情况进行灵活运用。
1. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4. 文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5. 文中某句运用了什么修辞手法有什么作用
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6. 文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7. 比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8. 说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。