gōng zǐ xíng
公子行
mèng bīn yǔ
孟宾宇
jǐn yī hóng duó cǎi xiá míng
锦衣红夺彩霞明，
qīn xiǎo chūn yóu xiàng yě tíng
侵晓春游向野庭。
bú shí nóng fū xīn kǔ lì
不识农夫辛苦力，
jiāo cōng tà làn mài qīng chūn
骄骢踏烂麦青青。
经典诵读 [网络] classic reading; classic 英[ˈklæsɪk] 美[ˈklæsɪk] adj. 典型的; 传统式样的; 著名的; 有趣的; n. 文豪; 文学名著; 优秀的典范; 古希腊与古罗马的文化研究（尤指对其语言与文学的研究）; [例句]The debate in the mainstream press has been a classic example of British hypocrisy主流媒体上的辩论是英国式虚伪的典型例子。
，你的朗诵很有感情，台上一分钟，台下十年功，说明你在台下肯定是花了很长时间揣摩文章情感，这一点很棒。
其次，你的选材别具风格，给评委眼前一亮的感觉，从这个角度出发，比较新颖，也特别吸引人。
第三，抑扬顿挫的声调，饱满的情感，这篇文章你诠释的很好。
一、圈圈点点：
在初读时用一套固定符号，注音、释字、划出重点词句、标出自然段序号、文章的中心句或重点语句等。圈点和勾划的地方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。
二、赏析文本：
可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析。
1、欣赏。示例：如《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
批注：“水鸟站在小溪的腰上，这个‘腰’字用得真好，小溪就显得格外柔美了！我写文章必须认真推敲、炼字。”
2、感悟。示例：《窃读记》：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
批注：吃饭能让我们的身体成长，读书能让我们的思想成熟，心灵净化，人格高尚，读书和吃饭同样重要。
gōng zǐ xíng 公子行 mèng bīn yǔ 孟宾宇 jǐn yī hóng duó cǎi xiá míng 锦衣红夺彩霞明， qīn xiǎo chūn yóu xiàng yě tíng 侵晓春游向野庭。 bú shí nóng fū xīn kǔ lì 不识农夫辛苦力， jiāo cōng tà làn mài qīng chūn 骄骢踏烂麦青青。
“人之初，性本善……”耳边萦绕着琅琅的读书声，让我不禁想起，刚刚接触到“经典诵读”时，根本不明白背这些“之乎者也[注: 这四个字都是文言虚词，讽刺人说话喜欢咬文嚼字。
也形容半文不白的话或文章。]”的东西有什么用，但我还是认真地把经典诵读坚持了下来。不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]间，我发觉自己变了：我不再像以前一样毛毛躁躁，而是能够静下心来做事;我做什么事情不再半途而废[注: 废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。]，而是能够坚持到底;我不再崇尚一些流行肤浅的东西，而是喜欢钻进书本里去研究深奥的知识...... 有些经典诗文，尽管背诵时一知半解[注: 知道得不全面，理解得也不透彻。]，但是总在经历一些事情之后，会有一些恍然大悟的 认识。后来我还发现，我的记忆力似乎也悄无声息地增强了。 从《三字经》、《弟子规》等经典之作中，我明白了怎样做人，怎样孝亲爱友，更明白了“百善孝为先”的道理。从《三字经》里面的“香九龄，能温席，孝于亲，当所执”中，我反省自己：黄香从小就知道用自己的身体去温暖父母的被子，而我也是父母含辛茹苦[注: 辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。]抚养大的，难道不应该用实际行动来报答父母吗?这样反思时，我脑海中又出现孟郊《游子吟》里的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖”。还有《三字经》里面的“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋”。别人七八岁就能咏诗作画，棋艺精通，而我难道还不如七八岁的孩子吗?读了这些经典作品，我不但懂得了仁义礼孝的行为准则，还激发了我奋发图强[注: 图：谋求。振作精神，以求强盛。]的意识，更使我明白了怎样才不虚度年华的道理。 从读书中，我收获了善良与乐于助人;从读书中，我收获了勤俭节约的优良传统;从读书中，我收获了人生的喜怒哀乐;从读书中，我收获了成长。《经典诵读》这本书，像朋友一样，伴我成长，默默地指引我一步步走向成功。
一、题目。第一行正中标明“喜报”字样。
二、抬头，即称呼。在标题下空两行顶格处写上接受“喜报”的单位、组织或个人名称。在名称前边，也可以冠以“敬爱的”、“尊敬的”等表示敬意的修饰词语。然后加上冒号，表明下面有话有说。
三、正文。从称呼下一行空两个字开始写正文，回行时顶格写。正文的内容一般包括以下三个方面：
1、写取得成果、创造出好成绩的原因。
2、写具体情况。如创造了什么成绩等。
3、今后或下一步的设想，如何发扬成绩，以利再干。
四、结语。可以写“此致敬礼”等表示敬意的词语，也可以省略不写。
五、署名和日期。签上送喜报单位名称或个人的姓名。如果是下级单位向上级单位或单位向个人送去的，还要加盖单位公章，并写上某年某月某日。
小学生经典诵读日记，可以这样写教程，首先写明小学生经典诵读日记的教学主要目标，重点围绕重点和难点展开，其次，写明小学生经典诵读日记的教学的主要方法，重点围绕对诵读内容意义的理解和诵读的正确方法的教授上
三国演义，红楼梦，西游记，水浒传
史记，四库全书，三字经，大学，
唐诗三百首上下五千年，千字文等
拍摄经典诵读视频需要注意以下几点：需要注意场景、音质、表情等方面，才能让视频更具有吸引力和感染力。1. 场景需要选择适宜的地方，注意背景和光线，以保证视频品质和观感。2. 音质需要录制时使用专业的话筒和录音设备，避免背景噪音对音频质量的影响。3. 表情需要多次练习和尝试，尽量做到自然、流畅，让观众更好地理解故事或歌词的含义。在拍摄经典诵读视频时，还需注意一些细节问题。比如，需要准备好相关的文本、配乐，并在后期制作中进行剪辑和渲染处理，以保证视频质量和观感的效果。需要不断尝试和实践，从而提高自己的拍摄技巧和经验。