1.孝顺、善良、细心、坚强。
2．“景”指的是病房里冷冷清清，同房的病人都回家了。“决 定”指的是挣钱买一个深颜色的脸盆让母亲能看上月亮，能吃上月饼。3． “透明” 一词写出了月光的晶莹清澈， 运用拟人的修辞手法， “跃” 将 “行走”“翻腾”几个动词生动形象的描写出了月亮在水里的动态，用富有生命 的月亮表达了母亲对生命的热爱。4．“光明”不仅仅指月亮带来的光亮，更寓意母亲对自己的病有了战 胜的信心，儿子对母亲的病也看到了希望。“温暖”一词，暗示这对 母子在这个月圆的夜晚感觉格外温馨，被浓浓的亲情包围。5．母亲对子女的爱永远是无价而伟大的，在这个世界上，母亲 是最美好的人，对母亲要一定要孝顺。6．B1、比较下列句中加点词的含义。
（1）我简直不敢相信，他们做的风筝竟 然如此精致细腻、丰富多彩！（竟然）
用竟然这个词表达出了作者对于这对风筝 是出自盲人之手感到惊讶不已的情绪
（2）我心弦一动，突然发现，这只粗看 笨拙的风筝做得竟是那么可爱与真实…… （竟然） 由衷的感到惭愧之情
2文章第3段，在在众多精美的风筝中， 作者为什么详细那只粗糙的风筝呢 因为这只风筝制作者是与众不同的
3第8段中写道：“顿时，我的脸上火辣辣 的。”请你发挥想象，揣摩“我”此时的内 心活动。（不少于50字） 我想：自己真是太鲁莽了，竟然会犯下如 此的错误，太小瞧他们了，太不应该了。 我应该深深的自责并且向他们道歉，他们 虽然没有眼睛看不到事物，却可以制作出 如此精美的风筝，真是令人赞叹
4这篇文章多处运用了对比的手法，请你 选择一处，做简要分析。 我大惑不解，差点笑出声来，心想，呵呵 ，这学生真会搞笑与掌声渐渐响起，继而 在教室内慢慢流淌，逐渐淹没了我的声音 相对比，前者因为不了解情况所以嘲笑这 只四不像的风筝，后者得知真相后，终于 恍然大悟，虽然风筝四不像，但是他们用 美丽的心灵打动了我们
5“我”为什么要说那只粗糙的风筝是最美 最好的读了这篇文章，你获得了怎样的 启示
因为那只粗糙的风筝是盲人用想象亲手制 作的，我得到的启示是：我们应该了解事 实的真相后再去判断事情，不能主观臆断 ，随便嘲笑别人，盲人用自己的心去感受 人间的事物，才能制作出这样的风筝
【参考答案】1、第5节中形容家境贫穷的词语是（窘境），从文中的什么地方可以看出，当年“我”家是很穷的请将这句句子写在这里（每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。）。2、“矜”在字典中有下面几种解释：A怜悯；怜惜。B自尊自大；自宽：不~不伐（不自夸自大）/毫无骄~之气。C慎重；拘谨：~持。文中“矜持”的意思是C。请写出说明母亲“矜持”的句子：（对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情）。3、“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。”是因为因为这个书包体现了妈妈为我攒花布的过程的艰辛，融入了母亲对我的关心、期盼，使“我”深深感受到了母爱的分量。4、开学前夜，妈妈为“我”赶制书包，发挥想象，把妈妈当时是怎么想、怎么做的简单地描述出来。妈妈想：我一定要在孩子开学前给他做好书包。书包不但要实用，还要漂亮，不能让孩子在同学面前自卑。一定要缝结实，免得用不了多久就坏了。对了，最好设计一个夹层，这样就可以将书本文具分开。哦，天快亮了，终于缝好了！ 仅供参考，愿对你有所帮助！
1、请在文中找出下列词语的反义词。
分散----（ 集中 ） 凶恶----（ 温和 )
存在----（ 虚无 ）
2、用“——”画出文中的排比句。（大家只要帮我写出来就OK了） 小燕子飞过一座座山峰，所有的鸟儿都对她歌唱。歌儿似琴声，似鼓点，似流水，令她心花怒放。
3、大象伯伯为什么说小鹿找到了最美的。（请大家写完整）一颗善良友爱的心
4、找出文章的中心句。（也请大家只要帮我写出来） 是啊，颜色的美会消褪，声音的美会消逝，而只有具备一颗善良友爱的心，才能使世界变得很美很美。
我算一个吧，阅读欣赏，评论，点赞
最美家庭颁奖词孝老爱亲的好媳妇，老公常年在外打公，媳妇在家侍候有病卧床的婆婆。
1、学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的请简要加以概括。（3分）
先是问卷调查，对五花八门的答案不满意；再次调查，对“眼神”这个答案更加迷惑；最后通过学生发言，得到了最想要的答案。
2、(1)雒老师的眼神为什么是最美的（2分）
因为雒老师的眼神充满爱意（或爱的浇灌）和人性的感召（或心灵的荡涤），所以是最美的。
(2) 雒老师眼神的美具体表现在哪些方面（2分）
雒老师眼神的美表现在：流动着鼓励和肯定（或闪耀着自信）；流露着公正无私；传递着爱意；透着温和；蕴满慈祥；荡涤着心灵。
3、如果没有第⑧段，文章也很完整。那么，这一段还有没有必要为什么（2分）
有必要。因为前面的内容只是对雒老师眼神的具体描述，而第⑧段则通过一位普通老师的发言，揭示出了雒老师眼神美的本质，并将其升华，使之成为一种教育形式传递下去。
4、（1）在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写方法（2分）
侧面描写（或间接描写）[或：具体描写和概括描写相结合。具体描写〈⑥段〉，使雒老师的形象不空泛，更真实；概括描写〈⑦段〉]
（2）这样写有什么作用（2分）
本文塑造雒老师的形象时，几乎没有正面描写，都是通过学生的真切感受来体现的，这种侧面描写的方法，使雒老师的形象更加真实、可信，具有强烈的艺术感染力。[丰富了雒老师眼神的内涵，使雒老师的形象更加丰富。]
5、读完这篇文章后，你最想对你的老师说些什么呢请写出你想说的话来。（50字左右，3分）
(语言流畅，无语病和错别字，内容符合要求即可。答案略。)
择选最佳读物，优先推选给最喜欢读书的朋友，心甘情愿不辞劳苦为爱阅读书的朋友服务。
人间最美阅读理解的写作顺序是倒序
阅读下面的文字，完成18~20题。
①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞帔。
②在太平年月，街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微地有些醉意了!
③那些水果，无论是在店里或摊子上，① ，有的摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且，② ! 他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉——一毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶!”歌声在香气中颤动，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。
18．文中第①段使用了哪些修辞手法（ ）
A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、排比
C．对偶、借代、排比 D．对偶、借代、夸张
19．文中画波浪线的句子可改写成:“各种各样的葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
18．B 解析：“天是那么高,那么蓝,那么亮,好像是含着笑告诉北平的人们”这一-句中就综合运用了排比和比拟(拟人)的手法；“披着各色的霞帔”运用了比喻的手法。
19．①原文“各种各样的葡萄,各种各样的梨,各种各样的苹果”,句式整齐,构成工整的排比句，加强了语气语势；②突出了北平秋天水果种类丰富,各类水果本身的品类样式之多起到了强调作用；③"各种各样”反复出现,增强了语言的节奏感和音乐美,读来琅琅上口。
20．①都摆列得那么好看 ②他们还会唱呢