人生如戏，无论观众对这出戏有任何的意见，在戏里的我们永远都听不见，只能按照安排表演着我们的人生。
就算观众为我们叫好，我们也不会因此高兴；就算观众为我们喝倒彩，我们也不会因此沮丧。因为这出戏是属于我们自己的戏，好与坏就应由我们自己来做评判。
1、自从我变成了狗屎，就没人再敢踩在我头上了。
2、不是我爱熬夜，而是黑夜需要，我这颗璀璨的星。
3、在人生的牌局中，发牌的是上帝，打牌的却是我们自己。
1.教育是一棵树摇动另一棵树，是朵云推动另- -朵云，是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。
2.追求创意教育，诗化人生。
3.最好的教育就是教育者在智慧引导下，用足够的细致、耐心与充分的教育意识，让孩子们获得成熟和自由，使生命绽放于爱与善良之中。
4.教育是耐心等待的艺术，教师要有足够耐心，去聆听花开的声音。
若说小学生读的鹅的文章，大家首先想到的就是唐朝，骆宾王的《咏鹅》了。是小学一年级必背之作。简单的诗句，就写出了鹅的突出特征，展现了当时的场景，成了大人孩子都喜欢的好诗。
教育需要阳光，教育更需要阳光教师。教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。教师具有自信、乐观、坚强的心理素质有时比健康的身体素质更能影响学生的成长。一名阳光教师，应该不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素质，向书本学习，向学生学习，向社会学习，向网络学习，取百家之长，补己之短，做一个学习型教师、科研型教师。
做一个阳光的老师，走近学生，给自己的心灵涂上一抹阳光，也给学生带去一抹阳光。教师如果能以阳光的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，自己感觉也是年青的心态。要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。
这就要求我们在做好教育教学工作时，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习，做学习的主人。作为教师要不断加强自身修养，在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。
教育需要阳光，教育更需要阳光教师。学会宽容就是一个教师应具有的最本质的美德。真正的阳光教师要有宽广的胸怀，要能容天下所容之事，允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因。
宽容学生并不是让学生放纵自己而没有规矩，对学生所犯的错误采取一定的教育教学手段，给学生改正错误的机会，引导学生改正错误并努力做到下次不再犯同样的错误。比如在课堂教学中制造出宽松愉悦的学习氛围，使学生有宽松愉悦的心情去学习。
孩子们有兴趣了，才会思维开阔，个性发挥，拨云见日还学生一片自由的天空！让每一个学生沐浴在人性的光辉里，并真切地感受到学习的需要与幸福，应是每一个致力于幸福教学的教师的共同理想。有了这样的理想，教学会充满人性的关怀，就会成为一种精神创生和灵魂感召的活动，就会让师生在精神互生过程中感受到精神生活的愉悦与充盈。
教育需要阳光，教育更需要阳光教师。真诚的关爱学生，让教学建立在尊重、信任与爱护的基础上，建立在宽容、鼓励与乐观的期待上，教学定然是精神的相互催生，是心心相映的隽永，是人性的感动与幸福。一名阳光教师心灵永远是纯洁、公正的。阳光教师应该做到心灵纯洁，经得住金钱、名利等物欲诱惑，安于三尺讲台。
真诚的关爱亲友，让亲情因你的关爱而弥深，让友情因你的关爱而弥坚，让你的人性在坚深的亲情与友情的滋养中，愈加厚重与光华。认真地关爱自己，爱护好自己的身体，守护好自己的心灵，让幸福常在心田，幸福教学总会自然而然。就学生而言，在学校里最先得到的不应是知识，应是老师的爱。这种爱是以尊重为前提。
这种爱要求老师从内心接受学生，跟学生做知心朋友，随时进行心灵交流。了解学生，走进学生的内心世界，关心他们的喜怒哀乐，替孩子们排忧解难，给他们指点人生道路上的迷津。帮他们树立信心。当他们生病时，给他们春天般关怀，用温暖的双手去抚摸孩子发热的面颊，学生在学校也能得到严父、慈母般的温暖，学生的身心得到健康发展。这才是学生快乐求知的动力。
教育需要阳光，教育更需要阳光教师。我们的教学首先是教师心灵对学生心灵感召，是教师精神对学生精神的催生，是教师品格对学生品格的熏染，教师只有不断追求，让心灵益加深刻与明亮，让精神益加丰富与宏阔，让品格益加高尚与淡定，才能阳光的感召学生的心灵、和谐的催生学生的精神、健康的熏染学生的品格。
教学也是知识的引领、方法的诱导与思维的启迪，教师只有不断学习，让专业知识愈加丰富与精准，让教学技能愈加科学与生动，让教学思维愈加灵活，才能更准确地认识课程，更熟练的驾驭教材，更鲜活的开展教学，才能真正体验到教学的自主、创新与幸福。
尽量客观、公正地对待学生，绝不以成绩论英雄，而是根据学生身心发展规律，分析每一个学生的特殊性，最大限度地挖掘学生的潜能，相信他们，经过努力都会取得成功的，使每一个学生各得其所，成为社会的有用人才。公平、公正地对待每一位学生。当然，尊重、信任、宽容、关爱学生，不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是严格有度、要求有法，切实做到因材施教。
教育需要阳光，教育更需要阳光教师。教学要以学生发展为根本，以人为本，就要以教师为最重要的，最渴望的，最有利于发展的一切为根本，为此我们工作中要做到勤学习，辩方向，明确思路，重研究，找突破，谋求发展，办实事，暖人心，追求幸福。我们的学校是教师干事业图发展的乐土，对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，职业的幸福感。
献身职业，以忘我的精神献身于崇高的职业，是一个教师的最大快乐。教师在职业生活中，经常感受到这种责任的存在，并在履行这种责任、使命的同时，不断形成和发展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。全身心的投入到职业劳动和创造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。
但我们要有美好生活的憧憬，我们要有年轻的心态。只有这样，才会在紧张工作中调节自己的生活节奏，永保从容的心态和优雅的风度。我们做教师的只有阳光地生活，才能保护持续的工作激情。
教育需要阳光，教育更需要阳光教师。阳光教师就会具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，而且有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力。面对孩子，一定有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，就会有阳光般温暖的态度；面对家长，也会有要能阳光般真诚的交流；面对教育，更会有阳光般平和的心态；面对教学，就一定会有阳光般积极的热情；面对发展，必然有阳光般不息的能量。
撒向学生的是阳光，给学生带来的是阳光。多给学生一点阳光，就会多一些灿烂，给学生更多的阳光，就会有更多的灿烂。努力让每一个孩子都能感受到老师给予的阳光的温暖和爱意，孩子们就会健康、幸福、快乐地成长。
小学建议多读童话故事，成语故事。养成好的阅读习惯，提高理解能力后，就可以去读一些中外名著。
不能一上来就读名著，接受起来会比较吃力，造成对阅读丧失兴趣。
所以培养阅读习惯比看什么书更重要。
《爱的教育》、《安妮日记》、《少年维特之烦恼》、《傲慢与偏见》、《巴黎圣母院》、《小公主》、《小王子》、《茶花女》、《汤姆叔叔的小屋》、《简爱》、《秘密花园》、《汤姆索亚历险记》等等。
拓展资料：
爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。
《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。
《爱的教育》光在意大利就印行一百多版，销量达一千多万册，并被译成多种文字。这部作品还被多次改编成动画片和故事片，绘成精美的画报。
中文还是英文?
古文还是现代文?
作者是要练字还是要提高文学修养?
鉴于不太了解具体情况，我暂且从通识的角度推荐一组都能兼顾的文章吧。
首先，就是《心经》，很短，仅有258个字。但意蕴悠长，非常适合边抄写边静心，且有治愈作用，抄的遍数越多，内心杂尘越少越清明。你可以试试看。
其次，古文建议陶渊明《桃花源记》。写得太美了。抄着抄着，头脑会浮现出画面来。很隽永。
现代散文，我强烈推荐朱自清的《背影》与《荷塘月色》。文字之美和字里行间情感的抒发是那样叫人感动。多读多抄一些这样的文字真的是一种美好的荡涤心灵的享受。
另外，英文原文我推荐莎士比亚十四行诗。太美了写得登峰造极。
中文的诗歌题材就更不用说了。太值得抄写了。
个人认为，无论我们的科技发展成多么先进，写字这件事是替代不了的。现代人不书写，其实是很遗憾和很空洞的。因为到头来什么文件都在云上，会有一中非常非常不真实的感觉，仿佛人间的精彩都没有存在过，也没有记录下来。
所以，拿起纸笔，抄写美文。这是很值得提倡的好事。
如果你需要阅读书单或了解更多可摘抄的美文，也欢迎联系我，乐意免费分享。
我们的青春难免历经几次迷茫，多年以后回头看属于你的那个人一直都在那里，离开也不要哭泣，因为他也许都只是你生命中的一个过客，曾经执着的那个人有时候不再相遇也挺好，这样他至少还是你记忆中的样子，希望故事的最后你不再孤单，有回忆煮酒，有爱相随，愿你没有软肋也不需要铠甲，始终记得要微笑要善良。
人生若只如初见，一路上遇到风景无数，但最美的风景到底在哪里，只有你自己知道，你也曾设想过彼此重逢时的场景，会热泪盈眶，还是相对无言也许就只是一如从前的一抹微笑，轻轻的说一句好久不见，也许每个人都曾思念过一个人，却总说不清这种思念从何而起，却绵延的很深，相遇在不经意间没有约定，也没有守候。在这桃红时节，在这柳绿时分，一笑成歌，浅语嫣然。
关于这个问题，以下是一些适合背诵的经典文章：
1.《静夜思》——李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2.《登高》——杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3.《赋得古原草送别》——白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
4.《春夜喜雨》——杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
5.《出塞》——王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
6.《登高壮观天地间》——杜甫
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
7.《将进酒》——李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
8.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9.《望岳》——杜甫
岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
10.《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。