成语

信息技术在汽车课程教学的应用范文(汽车信息技术在汽车中的应用)

信息技术在汽车课程教学的应用范文(汽车信息技术在汽车中的应用)


摘要:阐述信息技术的教学特点,基于信息技术的汽车专业课程的教学要点,教学改革的措施,包括构建线上教学平台辅助教学、VR技术指导汽车专业实训、信息技术创新课堂教学模式。

关键词:信息技术,线上教学平台,VR技术

以信息技术为载体,实现汽车专业的教学创新。本文分析信息技术的特点及其教学价值,探讨运用信息技术教学的可行性和要点,提出教学改革措施。以有效手段,重构汽车专业教学的模式体系。以信息技术为载体,推动汽车专业教学的创新发展,达成更高水平的教学效果。

1信息技术的教学特点

信息技术是对用于处理、编辑、分析、传输、储存、管理信息而使用到的各种技术的统称。由此可见,信息技术是一个非常广泛的概念,在实际中包含了很多不同的具体技术类型,如通信技术、数据分析技术、计算机技术、多媒体技术等等,涵盖了多个方面。信息技术是支撑社会信息化发展的关键所在,而近些年信息技术实现了蓬勃发展,在很多方面都实现了进步,并且取得了良好的效果。针对教育教学领域来讲,将信息技术运用到教学中,也逐渐成为教师群体的关注要点。对于高校汽车专业教学而言,将信息技术运用起来,可以发挥出多方面的教学价值。(1)汽车专业教学更具直观性。汽车专业本身同时具有理论性和实践性两大特征,汽车专业的很多知识,都涉及具体的科学原理,需要学生对相关理论切实把握。但同时,也需要学生对相应的实践技能形成掌握。传统的教学模式,局限于课堂理论讲解,导致学生的认知受到限制。基于信息技术的运用,可以将相关知识直观展示出来,确保学生理解其中内涵。(2)增添教学趣味性。虽然大学生群体从年龄层面来说已经是成年人了,但是很多学生的心智尚不成熟,对学习的认知浅薄,缺乏学习动力。通过信息技术的运用,构建起符合学生认知和习惯的教学模式,这样可以让教学活动呈现出趣味性,吸引学生参与学习。(3)推动教学改革,实现全新教学模式的构建。将信息技术运用到教学中,这是一个主流发展趋势。基于信息技术的运用,取代传统的教学手段,可以让汽车专业教学改革得以推进,呈现出全新的面貌。

2基于信息技术的汽车专业课程的教学要点

信息技术的运用,能够给高校汽车专业教学改革起到积极作用,这应当引起汽车专业教师的关注。但是从具体实践来看,对于信息技术的利用,必须要对一些要点形成把握,在实践中将这些要点体现出来,才能发挥出信息技术的作用。如若不然,反而可能导致信息技术起到反效果。具体来说,汽车专业教学对信息技术的利用,需要把握的要点,主要有以下几点:(1)要确保信息技术与汽车专业教学相互融合。从信息技术本身来说,涵盖了很多不同形式的技术形式,但并非所有技术形式都适合用于汽车专业的教学。有的技术形式适合用于教学,有的技术并不适合运用于教学。作为汽车专业教师而言,就要从信息技术当中,挑选合适的技术,将其运用到教学活动之中,以此实现教学创新构建。(2)信息技术的利用要体现出多元化。从汽车专业教学的角度来说,单一化的教学模式,会让学生产生枯燥感,从而时间一长就会表现出兴趣下滑。因此,在利用信息技术来构建教学活动时,就要实现多元化信息技术的运用,构建起多样化的信息化课堂。(3)要关注学生的主体地位,体现出学生个体的学习参与。在教育改革中,以生为本是一个值得关注的理念,将学生作为教学活动的主体根本,这是实现教育改革转型的一大方向。对于汽车专业教学改革来讲,要将信息技术运用起来,也需要同时凸显出学生的主体地位,给予学生主体学习空间。

3教学改革的措施

高校汽车专业教学改革,需要以信息技术作为导向,通过对信息技术的多元化利用,实现汽车专业的教学革新,构建起更加高质量的教学模式。(1)构建线上教学平台辅助教学。汽车专业教学对信息技术的利用,需要关注到目前发展迅速的线上教学,要通过对信息技术的利用,构建起线上教学平台,对汽车专业教学形成辅助,推动汽车专业教学的发展。线上教学平台,需要分为教学和学习两个板块。教学主要是用于教师开展线上教学,通过线上网课的形式,面对学生实施教学。学习板块主要是提供给学生自行进行课外学习。具体来说,这需要汽车专业教师对计算机技术、智能设备、网络技术等进行运用,依托计算机和网络技术,搭建起线上教学平台,在其中设置网课教学、课前预习、知识总结、自主测评等不同的学习功能,并且结合汽车专业设置相应的学习素材资源,将其上传到线上平台中。在平时,专业教师便可以通过线上网课,对学生开展教学。还可以依托线上平台来指导学生进行预习、复习和练习,从多个层面出发,利用线上平台承载汽车专业教学的开展。(2)VR技术指导汽车专业实训。除了发展线上教学之外,还可以对VR技术进行利用,依托VR技术,构建起虚拟仿真实训基地,来指导汽车专业的学生开展实训。例如针对汽车维修的相关内容进行教学,如汽车发动机故障,便是汽车维修中的一个常见知识点,也是重要知识点。但是在实际教学中,并不具备充足的实践条件,不能让学生动手进行发动机的维修实践,这样就会导致学生的实践技能发展受到影响。因此,便可以对VR技术进行运用,构建起发动机维修的虚拟实践情境,通过VR可穿戴设备,让学生沉浸到虚拟情境之中,根据虚拟情境中设定的发动机故障,让学生在其中进行维修操作的实践,从而达到锻炼的效果。再例如针对汽车机械结构的设计实践,对于一个具体的机械结构,在实际中是如何运作的,不少学生都难以形成直观认识。这边可以基于VR技术构建场景,展示各种常见机械结构的运动规律,让学生在VR情境中对其形成深入认识。(3)依托信息技术创新课堂教学模式。信息技术在汽车专业教学中的运用,还需要关注到课堂教学模式的创新,这打破以往单纯的理论化教学形式,以信息技术为载体,构建全新的课堂教学模式。①案例教学。在教学课堂上,可以基于信息技术的运用,展示具体的汽车案例,从实际的案例中,对汽车专业课程的相关知识予以讲解,让学生可以从案例中直观理解知识。②情境教学。在教学课堂上,还可以通过对信息技术的利用,搭建起相应的教学情境,与现实生活相结合,构建起具体的汽车专业情境,在其中融入相关知识。在课堂上引导学生沉浸到情境之中,对包含的汽车专业知识开展探索和思考。

4结语

对于汽车专业的教育教学而言,在当前时代背景下,传统教学模式已经逐渐落后,不符合教育改革的全新要求。因此,就需要将信息技术利用起来,发挥信息技术的优势价值,与汽车专业教学结合,推动汽车专业教学的模式重构。

参考文献

[1]邓泽林,邓广慧.信息技术类专业实践教学改革研究[J].计算机时代,2019(09):71-73+76.

[2]向敏.利用信息技术优化高职专业课程教学设计探析[J].中国教育技术装备,2019(06):107-109+114.

[3]文艳宇.“互联网+”背景下中职汽车运用与维修专业信息化教学改革探索与实践[D].广西:广西师范大学,2021.

[4]廖振兴.高职院校汽车类专业教学改革的可行性路径探索[J].科技资讯,2018,16(12):162+164.

[5]陀阳芳.理实一体化在汽车维修教学中的应用探讨[J].南方农机,2019,50(10):119.

[6]丁栋厚.VR技术在新能源汽车教学中的应用与研究[D].天津:天津职业技术师范大学,2019.

[7]陈乃文.一体化教学在汽车维修教学中的应用[J].湖北:湖北开放职业学院学报,2019,32(08):146-147.

[8]毛成华.基于微课的汽车检测与维修专业教学改革探讨[J].汽车与驾驶维修(维修版),2018(07):133.

[9]张建臻.信息技术在汽车检测维修教学中的应用探究[J].汽车与驾驶维修(维修版),2018(07):149.

作者:黄樱 单位:河南交通职业技术学院

成语首拼