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《教师职业道德修养的养成》心得体会(教师职业道德修养水平的标志)

《教师职业道德修养的养成》心得体会(教师职业道德修养水平的标志)


《教师职业道德修养的养成》心得体会

  某些事情让我们心里有了一些心得后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样可以不断更新自己的想法。应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《教师职业道德修养的养成》心得体会,希望能够帮助到大家。

  疫情特殊时期,带来了“延长版”的寒假。教师和孩子们共同“宅”家应对这场无声的战“疫”。疫情虽然延迟了开学的时间,却延迟不了老师们不断学习的脚步。“学高为师,德高为范。”为了进一步强化教师爱与责任的意识,提高教师的职业道德素养,规范从教行为。合肥市中海原山幼儿园开展《幼儿教师职业道德修养的养成》师德师风线上讲座活动。

  俗话说得好“种瓜得瓜,种豆得豆”,什么样的老师教出什么样的孩子,从这就可以看出教师的重要性!教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往也影响和决定一点幼儿园的园风和学风的'好坏。师德不是简单的说教,而是一种精神体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!讲座中,刘老师和我们分享了一部关于师德的电影故事《放牛班的春天》。

  《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修,由于没有发展自己才华的机会,最终成为了一个问题儿童寄宿学校的助理教师,他用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵,让每个问题儿童都找到了新的有价值的自己。影片中马修的教育理念需要我们去意会,而非言传所能领悟的。他是伯乐,他挽救了许多孩子的心灵,培养了出了有实力的合唱指挥家;他认真执着,同时他也有不能改变和无法挽回的学生,但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。放牛班的孩子是幸运的,他们遇到了马修,皮埃尔是幸运中的幸运,如果没能遇见马修,他极端又叛逆的性格将给他一个黑暗的未来。可是又有多少孩子能这般幸运,能够碰得见马修这样的伯乐。

  问题幼儿在每一所幼儿园,在每一个班级都有存在,我们提及他们总是充满了厌恶,有马修出现吗?包括我自己,我有过他的伟大吗?通过这部影片我们应该看到想到:孩子们都有自己的优缺点,关键要看我们怎么去发现,怎么去挖掘,怎么去引导。我们作为老师应该用发现的眼睛,去寻觅学生身上的闪光点,用心的寻找孩子们的有点和点滴进步,或许我们每一次真诚的表扬,每一次的宽容,都会给他们一份自尊和自信,让孩子们更加茁壮的成长,让每一个孩子都看到自己的“春天”。这正是《放牛班的春天》带给我的感动,为现实中不易得到的而感动。这部影片有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话:“漫天撒下爱心种,伫看他日结果时”。

  教育是一门艺术,需要正确看待人生,真诚宽容地对待学生,那一张张之内的面孔上闪现的笑容是一名教师最大的幸福和光荣。

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