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暑假支教实践感悟(暑假支教实践感悟收获)

暑假支教实践感悟(暑假支教实践感悟收获)


  XX年7月19日,我们来到了位于山东省滕州市的留守儿童学校,该学校是滕州义工协会开办的,山东省第一家留守儿童学校。初到这里,给我印象最深的就是孩子们那澄澈的眼神。他们没有其他玩具,一个皮球就能让他们开怀大笑;他们不知道外面的繁华世界,那充满渴望的双眼总是那样激励人心;他们没有专门的辅导老师,可他们那认真的神情让我震撼。这是一个被忽视的群体,他们的父母为了生存背井离乡,他们得不到应得的关爱,也没有条件去接受更好的教育。没有见到他们之前,我想很放松地去经历,可这种陡然的责任感自踏进校门那一刻油然而生。我知道这不是一次旅行,而是一场战争,是一场理想与现实的战争。全队上下带着必胜的信念开始了一段终身难忘的时光。

  我负责给孩子们讲历史课。起初是希望给孩子们讲一些有趣的历史事件,其中包括一些能引起他们兴趣的故事。可当我看到他们那么多来自不同年级的人坐在一间小教室里时,我知道我必须改变原来的计划,因为他们当中,甚至有些孩子还不知道历史是什么意思。我们只有两个星期的时间,而在这么短的时间里如何让孩子们学到东西呢?而且所讲的东西必须适合不同年级的孩子。于是我放弃了之前的授课计划,决定中国文化作为与孩子们交流的主要内容,儒家思想中的“仁·义·礼·智·信·忠·孝”是课程准备过程中的中心。而让二年级到初三的学生全都理解是有困难的,所讲内容必须是他们有所了解的,最后决定只讲与“礼·信·孝”有关内容。

  我把“孝”作为第一节的授课内容。首先用将近五分钟的时间给孩子们讲《忠犬八公》的故事,以此为切入点,通过和孩子们交流,让孩子们懂得感恩。再抽出五分钟的时间给孩子们观看二十四孝当中《卧冰求鲤》的视频,观看后与孩子们交流心中的感想。紧接着通过一些图片展示和理论内容进一步加深认识,最后留将近五分钟的时间相互交流。

  第一节课,我既紧张又兴奋,由于备课时间紧促,还无法保证授课的流畅性,偶尔还会停下来思考一会,怕给孩子们讲错了或讲漏了。一节课下来,孩子们都很认真,只是感觉他们都不够活跃,或许因为是第一节课,也可能与授课内容有关。总之,还是决定在之后的课程当中多与孩子们互动沟通,尽早和他们成为好朋友,提高授课内容的有趣性,让他们在一片轻松的氛围中学到东西,增加他们对学习的兴趣。

  上完第一节课,后面的课就轻车熟路了。有的孩子会问我为什么历史课会讲中国文化,我告诉他为文化是历史的一部分。他们并不是在机械的学习,他们都非常聪明,总是能想出非常新颖问题,对于老师的问题,也能给出非常奇特的答案,尽管有的时候让人忍俊不禁。或许他们所缺少的就是一个平台,一个让他们展示自我的平台。

  仅仅两周的时间,我们亦师亦友,我们一同经历着,一同在兴奋当中压抑。很高兴能为他们做点什么,可这个曾经被无数次提起的名字--留守儿童,现在又渐渐淡出了人们的视线,那千万次的呼吁没有把他们从角落带到阳光下,他们渴望与其他孩子共同观望同一片蓝天。他们那么容易满足,他们那么渴望知识,他们那么希望每天放学回家都能和爸爸妈妈一起做下来吃饭……他们下课时的天真活泼,那随风而动的头发,那晶莹剔透的汗珠,那微微挑起的嘴巴,那深深凹下的酒窝,可为何却有一双凝重渴求的眼睛?这是我踏上的第一片讲堂,那里虽欢声笑语,却满目疮痍,充满悲鸣。

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