读《事说师生关系》心得体会
《事说师生关系》是一本关于中小学教育教学的书,对我们的教育有很大启发,书中的很多故事、案例和我们教学教育中存在的很多现象相似。在仔细阅读了这本书后,我对教育教育中的师生关系作了一定的思考,在教育教学中,良好师生关系的建立,是有效教育的前提和基础,也是学生健康发展的需要。
教育家叶圣陶说过:在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。教师作为学生的管理者,教育教学的主要实施者和推动者,他的每一句话、每一个眼神、每一个举动,无不影响着学生,影响着教育教学的效果。正如书中所说:教育如果没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,就没有教育。因此,爱是教育的起点,从爱的起点出发,建立良好的师生关系,以促进学生健康发展。
一个具有良好形象的人,不管在何地,总能获得别人的好感,别人总喜欢接近他,愿意同他交往。同样,有着良好形象的教师,更容易把学生吸引到自己身边来。也只有当学生对老师有了好感,才愿意亲近老师,融洽的师生关系才可能建立起来。教师要想树立好自己的形象,首先要在学生面前,注意自己的一言一行,力求谈吐文雅,幽默风趣,举止庄重、大方、得体。
在教学中展示教学的魅力,提高教学活动的吸引力,才是优化师生情感的重要手段。教师应注意用生动活泼、知识渊博、充满情趣的课堂教学来吸引学生。在课堂上,学习一个课题一节课时,巧妙地联系现实生活,让学生结合真实的生活经历理解学习的内容;涉及一个科学家或著名人物,顺带牵出有关的历史故事,这样丰富了学生的知识,又能激起学生学习上的兴趣。轻松活泼、情趣盎然的教学使学生陶醉其中,使师生关系趋向和谐。
此外,树立好自己形象,教师还要形成高度负责的工作作风,严于律己,以身作则,做学生的模范。
爱是教师对学生实施教育的核心,只有爱才能把自己的心灵献给学生,才能体谅理解学生,爱使学生获得安全感、满足感和幸福感。我们要像对待自己的亲人一样爱护学生、信任学生,把学生放在心中,给予每一个学生无私的爱。比如平常和学生谈心,了解学生的家庭情况、兴趣爱好、心理状况,对学生的日常学习生活情况给予关心和帮助;多些微笑,多些表扬,让学生感到教师的和蔼可亲、真诚恳切。用爱的目光关注学生,用爱的微笑面对学生,用爱的语言鼓励学生,用爱的渴望调动学生,用爱的细节感染学生,用爱的管教约束学生。
教师只有师生关系处在这样一种关爱、平等的和谐气氛之中。学生才能直言面对教师,大胆投入到学习之中,去体验、去完成学习任务。
教师是太阳底下最特殊的职业,这个职业要求从业者学会宽容。有了宽容,教育往往会收到意想不到的效果,因为每一位学生都是一个独立的个体,我们要以发现“美”的目光捕捉、欣赏每一位学生身上的闪光点。
首先要容人。长期以来,老师受到学生的尊敬惯了,容易养成高高在上、唯我独尊的潜意识心态。如今社会进入了张扬个性的时代,老师如果没有一点“容纳异己”的肚量,难免缺少教育的耐心。正如书中所说的“欣赏学生的错误”。对于学生,我们应以宽容的胸怀去接纳学生,宽容学生的过错,允许学生尝试错误、允许学生宣泄情绪。
其次要容言。“师者,传道授业解惑也”。多少年来,在人们的心目中老师总是知识和智慧的化身,久而久之,老师自己也犯迷糊,听不见不同的意见。其实,人如同一个圆点,自己的面积大了,与外界的接触就大,就越发现自己的不知。这就要求我们教师要走进学生的内心世界,深入地了解他们。在与学生日常接触和交往中,我们教师要时时做个有心人,注意倾听学生们说什么;耐心观看学生们做什么;适时询问学生们想什么,允许学生说出自己的不同意见。
其三要容事。有时事情发生得很突然,倘若老师能以宽容的心冷静对待,或许不好的事也会变成好事。书中有一个“别让学生成为惊弓之鸟”的案例说,一次上英语课,突然飞来一只美丽的小鸟,教室里顿时哗然。一位学生一边喊着,老师我给您逮回来,一边扑向小鸟,结果一节英语课泡汤了,逮鸟的学生被停课三天,受到学校的警告处分。没过几天,还是这个班在上课,天空乌云翻滚,突然降下很大的冰雹。这可是很稀奇的事,但学生们学了一次乖,只是伸长脖子向外望,不敢轻举妄动。此时,老师大手一挥道,到教室外去看看吧!三五分钟后,学生们自觉地回到教室。可是老师并未继续讲《荷塘月色》,而是引导学生围绕冰雹展开联想,并让学生当堂写篇作文。想不到这次作文出奇的好,学生写出了自己的惊喜,更写出了自己的心疼,因为冰雹毁了田地里的庄稼,父老乡亲又要吃苦了。《荷塘月色》今天上不成了可以明天上,冰雹却可遇而不可求。
良好的师生关系应该是民主的平等的开放式的互动式的师生关系,做为教师要经常读书,要树立终身学习的思想,要不断更新自己的教育教学理论,要勇于实践,勇于面对现实,勇于自我否定,好的教学质量离不开和谐的师生关系,只要教师树立好自己的形象,多去关爱体贴学生,尊重学生,和谐的师生关系就会形成。只有这样教学质量才会有实质性的提高。