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《水》一课同课异构教学学习心得

《水》一课同课异构教学学习心得


《水》一课同课异构教学学习心得

  《水》是苏教版五年级下册语文的最后一篇课文,这次在野川中学听了冯英荣和吴凌凌两位老师的课收获颇多,感受很深。

  首先,吴老师课前交流让学生放松心情,拉近了师生距离,接着抓住文章重点句“水,成了村子里最珍贵的东西”贯穿整节课,设计巧妙,深入浅出,同时教师的评价语言多样,教会了学生学习的方法,同时运用图片加深了学生对文本的理解。

  其次,冯老师的学案设计以思考为主,突出了学生的主动性。整节课除完美的引导外,还注重朗读训练、写作训练,让学生从心里感受缺水之苦、有水之乐。同时,课堂上让学生更深刻的理解水的重要性,整节可实现了读与思考的'有机结合。尤其,冯老师说:“一节课的结构不追求完美无缺,但要引领学生走入文本的深处,更深处。”给所有听课老师留下了深刻印象,相信,她的这种理念将会在更多老师的课堂中体现出来。

  中高年级语文阅读教学就是要抓重点段重点句来深入理解课文内容,同时也应充分利用文本中的重点字词来帮助学生对课文的理解,这两位老师做得十分到位,是值得我学习的重要地方,相信自己在今后的教学工作中会做得更好。

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