成语

小学减负提质工作方案及措施(小学科学减负提质措施)

小学减负提质工作方案及措施(小学科学减负提质措施)


小学减负提质工作方案及措施1

  一、指导思想

  “减负提质”是学校发展战略中一个无法回避的而又极其重要的发展阶段,“轻负高质”是我校今后一个时期所要追求的一个核心办学目标。

  减负提质是一个系统工程,我们自始至终围绕“提高教学品质”这个原点,将“减负提质”作为“提高教学品质”的基础工作,为打造学生幸福成长的空间,促进学生全面健康发展奠定基础。

  二、总体要求

  根据省教育厅的文件精神,以“六严格”“六制度”为准则,特提出如下要求:

  (一)严格作息时间。根据规定学生在校时间不得超过6小时,严格控制学生在校活动总量,每天体育锻炼不少于1小时。根据规定分别制定了春秋季、夏季、冬季作息时间表、日课表、大课间活动安排和课外活动安排表(请注意,课外活动的实施者是各班班主任,请务必按照安排执行),并与学生处联合执行,实行清校制度,严格遵守作息时间。

  (二)严格执行课程计划,强化课程管理与建设。按照国家课程计划,开齐课程,开足课时。不随意增减课程,不随意减少教学内容。严格按照教学计划落实教学任务,不搞突击教学,不擅自提前结束新课。(包括音体美信息、地方课程等小学科)

  强化课程及课堂教学管理,不随意调换课程,不随意增减课时,严格按照课程表上课,如有特殊情况,经学校同意后方可调整。

  (三)强化校本培训,有效课堂教学。提升校本培训的有效性,关注教学过程的各个环节:实行集体备课、“四学课堂”教学改革、作业管理问责制度、培优补差、阳光体艺等,提高教师的综合能力,力争“减负”不减质。

  (四)规范使用教辅资料,严格控制教辅资料。继续执行学校的“三不一要”制度,严格控制教辅资料的征订。坚持教师自行出周末练习,自行设计单元试卷。教导处不定期组织检查学生书包,个别学生谈话了解相关情况,坚决杜绝乱订教辅资料现象。

  (五)严格控制作业量和考试次数。坚决杜绝“课内损失课外补”的现象,严格遵守省厅规定的作业时间:小学一、二年级不得留书面家庭作业,其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。提倡根据学情,分层要求,分层布置作业,让每个学生都得到不同的发展。严格控制考试次数,年级段组织期中考试,学校每学年组织一次期末考试。重视教学行为分析,学科组每月召开一次教学质量分析会,每学期组织期中、期末两次教学质量分析会。

  三、具体措施

  教学活动是教师“教”与学生“学”的特殊的认识和实践活动,其活动过程一般认为有这样五个环节:备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的检测与评定。本方案从教学环节的各个方面做出具体的要求:

  1、认真钻研教材,精心备课。按照《四新小学集体备课活动细则》的要求,认真钻研教材,精心备课。

  2、以“四学课堂”为核心,讲求40分钟的教学有效性。备好可的目的是为了上好课,备课必须为上课服务,而不是为了应付检查,课堂教学效率的高效应该是“提高教学品质”的关键所在,必须减少课堂教学的随意性,必须将备好的教案与上课统一起来,做到“精讲精练”。以四学课堂的“四个学”为支撑点和落脚点,将“训练学”加以突出,必须把书面作业“挤进”课堂教学,规定“课内书面作业时间一般不少于10分钟”,改变以往课堂上的作业从课末的一、二分钟(甚至没有)的现象。教师要认真研究作业设计,实现设计主体的多元、作业形式的多样、作业成果的共享,杜绝机械重复性作业,提倡原创作业、精选作业,做到精选精练,努力提高作业的有效性。

  3、严格作业管理问责,追求实效。严格执行《四新小学作业管理及问责制度》的相关规定,重视学生学习习惯的培养,引导学生养成“课前预习”、“课中听思”、“课后整理复习”的学习习惯。教师对学生作业做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠,对后20%学生的作业必须坚持面批,多采用激励性评价手段批改作业。

  4、重视培优补差,提高质量。培优补差是教学工作的一个主要环节,也是提高教学质量的一个重要手段。首先是培优工作,主要从以下几方面着手:

  语文学科,除了完成教学内容以外,要重视加强课外阅读。以“创建书香校园,打造书香人生”的阅读活动为平台,营造浓厚的读书氛围。学校图书馆定期向全校师生开放,充分利用好各班的班级图书角,语文老师必须每月开展“班级读书交流会”,带领学生开展“自读、赏读、评读”活动,完善年度阅读考级活动,语文教研组要不定期举办“课外阅读指导经验交流会”,切实提高学生的语文素养。

  数学学科,做好数学选修教材的编写修订工作,重视选修教材的实效性研究;更重要的是组织好数学选修课的教学及研讨。

  英语学科,切实常规课堂教学的规范化管理,狠抓日常课堂的教学效率,向“40分钟要质量”。做好“英语节”活动,做好英语口语比赛。

  科学学科,重视课堂教学效率,重视实验操作,各班每月要带到实验室进行一次实验操作,并做好实验记录。积极组织参加科技创新大赛的辅导工作,每学期积极开展一次科技创新性质的小型赛事活动。

  其次,关于补差工作。爱心是第一。第二,教师在课堂上要多关注后20%学生的表现,要充分了解班级后20%学生的弱项,并有针对性的进行个别辅导,不提倡全班性的或10人以上的同时补差;补差的时间除见缝插针式以外,由应班主任协调各学科统筹安排,上午放学一般不安排补差,中午时间可留出40分钟左右的时间可适当进行补差;对后20%的学生应适当降低作业要求,鼓励分层作业,鼓励针对性地布置作业。

  5、强化综合实践活动,推进体艺教育,完善社团建设,丰富校园文化。本着丰富学生校园文化生活、发挥学生个性特长,提高学校校园文化内涵为目标,继续推进文艺社团(剪纸、象棋、书法等)、体育社团(跳绳、乒乓、篮球、足球等)的活动。重视“两体两艺”教育的落实,关注音体美学科的课堂教学规范,要求必须按教学计划、教学进度完成教学内容;做好体育健康达标测试标准的公示及测试、上报;大课间活动内容的有效、趣味,课外活动的安排、落实;音乐课做好“乐器进课堂”的教学工作,五月份的艺术节展示,校合唱团的训练;美术组的期中作业展示,美术展览厅的设计布置。重视学生综合实践能力的培养,结合“情境德育”创造性地开展各类综合实践活动。

  四、实施策略

  1、加强领导

  为进一步做好减负提质工作,特成立四新小学减负提质领导小组。

  组长:

  副组长:

  成员:

  2、统一思想,形成合力

  定期开展教师论坛,不定期组织教师开展减负工作交流会。

  “减负提质”是名学校文化建设工程的中心工作:坚持尊重学生差异,促进学生个性化发展的理念不动摇;坚持切实减轻学生课业负担,追求高效的目标不动摇;坚持严格执行国家课程标准,推行规范和精细化管理的原则不动摇;坚持教科研,减负工作、学术研究、校园文化建设相结合的工作策略不动摇。

  3、推进精细化管理,努力形成长效机制

  (1)减负提质工作领导小组成员明确分工,加强督查:一是加强课堂巡查。每天坚持教学工作巡查,并做好相关记录。重点看减负规定执行情况,看学生上课纪律与表现、看教师授课的状态;二是建立“抽签听课随查”制度。每周一抽签,确定当周接受听课随查人员,凡被抽中者,从备课,到上课,到作业布置与批改,无条件地接受校减负提质跟踪检查(每学期每人一至两次);三是引进评价机制。每学期召开一至两次学生和家长座谈会,征求学生和家长对学校工作的改进意见,了解教师减负提质执行情况,并结合学校实际按规定进行整改。

  (2)采取精细化管理,对课程实施、备课改作、课堂教学、服务学生、家校联系、创新工作、存在问题等工作项目实行每周一分析,每月一点评。每周一集体备课时间内,分学科组进行互评、自评,每月进行教学常规巡查制度,每学期于期中、期末各举行一次学科座谈会,进行教学行为分析反思。

  4、加强总结、评比先进

  在学期中期和学期末进行诊断性小结和回顾性总结。对教师个人开展减负提质效果评比,对减负提质成绩突出的教师进行表彰。

小学减负提质工作方案及措施2

  一、落实“减负”责任制。

  实行减负工作责任制,明确校长为“减负”工作第一负责人,层层负责,把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。

  学校对“减负”工作进行问卷调查,并将问卷结果纳入到教师量化管理考核之中,实行“一票否决”制,对严重违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反馈,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,结合学校实际按规定进行整改。

  二、严格管理,减轻学生负担。

  严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业,三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。

  严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。

  严格教辅资料的征订工作的管理,不征订教育局规定之外的教辅材料。

  严格执行课程计划。开齐规定课程,开足规定课时。

  严禁教师私自调课,如有特殊情况需向教导处请示说明。

  严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼不少于1小时。

  三、强化要求,提高减负工作的执行力度。

  1、深化课堂教学改革,改进教学方法,不断提高课堂的教学效率,努力实现四个突破:

  (1)研究学生的学习心理活动和认知规律,启发、调动学生学习的内动力,在课堂吸收率上有新的突破;

  (2)要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破;

  (3)广泛采用现代化教学手段,实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。

  (4)要精讲精练,在指导学生改进学习方法,提高独立钻研能力上有新的突破。

  加强学法指导,提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练,二是努力培养学生的合作学习能力,三是各科要指导学生优化学法,用科学的方法提高学习效率,四是指导学生科学用脑和合理使用时间,努力提高学生学习效率。学校将结合每人一堂课活动,对教师的课堂教学进行评价。

  2、布置作业要经过精挑细选,做到“三加强”。三加强是:一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性,即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性,体现少而精的`原则,尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。教师可自己订一至两种,但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”,批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。另外,班主任负责协调各科教师,控制机械练习量,提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。

  3、让每位教师爱护每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。

  四、家校联动,优化减负效果。

  建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会,完善“百名教师访千户”的家访活动,打造“家校进步共同体”,努力形成“减负”的共识和合力,不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度,增强“减负工作”的实效性。

小学减负提质工作方案及措施3

  一、领导机构

  我校成立“减负提质”工作领导小组,负责对学校各项工作进行督查和落实。

  二、“减负”八举措

  1、健全制度,落实“减负”责任。实行减负工作责任制,校长为“减负”工作第一负责人,小组成员各负其责,各司其职,层层落实,责任到人。实行部门问责制,把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书

  2、定期检查,并将检查结果存入档案,作为履职考核的重要内容。一查教案,每月检查一次;二查作业量及先做全批,两周抽查一次,一月普查一次。

  3、全面开展学生社团活动,学生参与面达到100%,教师参与面达到90%以上。

  4、推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业,逐步推出个性化作业。

  5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者,积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,并结合学校实际按规定进行整改。

  6、严格教辅资料征订工作的管理,禁止教师私自给学生征订教辅材料,拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。

  7、严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级制,教师不得按名次公布学生学习成绩,学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

  8、启动教师素质提升工程,制定教师五年发展规划,推动年轻教师的快速成长。

  三、奖惩

  校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人,教育局将规范办学、减轻中小学过重课业负担的相关要求列入校长考核。

  教师是减轻学生过重课业负担的直接责任人,对违反“六个严格”规定,不自觉及时纠正并造成不良影响的教师,经查情况属实的,学校应对其作出处理,并责令其改正。情节严重、屡教不改的,年度考核降类处理,直至待聘。

  一学年中无违反减负规定的,年度考核记10分,表现出色的,给予一定的精神、物质奖励。

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