1、了解责任的含义，引发承担责任的思考和讨论。
2、感悟责任的重要性，激发一定的责任意识。
初二是中学生形成世界观和价值观的关键阶段，美国心理学家称之为“心理性断乳期”。由于物质生活的提高再加上独生子女的娇生惯养，部分学生在班集体中，很少意识到自己对集体应承担的责任，如班级的值日工作、公益劳动等活动；有些学生因为初二的学业难度的增加出现了畏难情绪，作业方面有抄袭或漏做的现象；还有些学生将自己行为上的不当归咎给他人或不承认等等。以上这些都反映出班里许多学生在责任意识上的缺乏，因此我希望通过主题班会，能激发学生的责任心，甚至敢于对“过失”承担责任。
1、学生完成关于责任感的问卷调查。
2、部分学生编排情景剧，朗诵和访谈节目。
3、部分学生制作PPT。
4、教室布置
一、知责任
1、新闻回顾：“小悦悦事件”—引出责任的含义
2、话题讨论：作为一名学生，我的责任是什么？—引出主题
二、明责任
1、热点图片回顾—引出责任的重要性
2、情景表演“小明的一天”
3、话题讨论：如果你是小明，你会怎么做？
4、歌曲《梦的力量》
三、担责任
1、公布“责任感问卷”调查结果
2、访谈节目“一封道歉信”
3、话题讨论：面对应该承担的责任，我该怎么做？
4、班主任寄语。
5、朗诵：《感悟责任》
【主题班会说课教案】
主题：让责任撑起一片蓝天
初二是中学生形成世界观和价值观的关键阶段，美国心理学家称之为“心理性断乳期”。由于物质生活的提高再加上独生子女的娇生惯养，部分学生在班集体中，很少意识到自己对集体应承担的责任，如班级的值日工作、公益劳动等活动；有些学生因为初二的学业难度的增加出现了畏难情绪，作业方面有抄袭或漏做的现象；还有些学生将自己行为上的不当归咎给他人或不承认等等。以上这些都反映出班里许多学生在责任意识上的缺乏，因此我希望通过主题班会，能激发学生的责任心，甚至敢于对“过失”承担责任。
主题班会活动主要由“知责任”“明责任”“ 担责任”三个部分组成。
第一环节：知责任
“责任”两字的含义对于学生们来说既熟悉又陌生。因此，有必要从感性和理性两个角度对责任下个定义。
首先，通过视频回顾社会热点新闻“小悦悦事件”：2011年10月13日，广东佛山，2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。社会舆论先或对司机的逃逸、路人的冷漠和小悦悦父母未尽到监护的责任进行了谴责。
主持人总结视频的内容，引出“责任”的含义。
最后，由主持人问其他同学“学生的责任是什么呢？”，经过同学的热烈讨论后，归纳总结为：在家里，尊老爱幼，为父母分忧；在学校，勤奋学习，关心爱护集体；在社会上，讲爱心和奉献，积极参与公益活动，爱护环境等。每个人的肩上，都有一份沉甸甸的份量，那就是责任。从而引出主题班会的主题。
第二环节：明责任
明责任是要让学生明白责任的重要性。
首先，主持人出示人物图片，通过同学或主持人简单介绍让学生从正面感悟责任的重要性：1、暴走妈妈—陈玉蓉：她的勇气来自于母亲对儿子的爱以及对家庭的责任；2、武警张少锋，为高质量完成世博的执勤任务，他三次累倒在岗位上，最终因急性呼吸器官衰竭，生命垂危，被送进急救室；3、被称为“最美丽妈妈”的吴菊萍。
然后，主持人运用顾炎武的一句话：“国家兴亡，匹夫有责。”问其他同学：“作为祖国接班人的我们，在责任面前应该怎样做呢？”从而引出情景剧表演“小明的一天”。在情景剧里，小明在家里的表现和在学校的表现都反映出他的一些不良习惯，而这些习惯恰恰证明了他对于自己，家庭和集体的不负责任。
随后通过同学们的对“如果你是小明，你会怎么做？为什么？”这样一个话题，让同学们进行思考和讨论，纠正了小明的不负责任的行为。
最后，全班齐唱《梦的力量》。
第三环节：担责任
面对责任，只有一种态度，那就是担当！
第一，在这一环节中，主持人先介绍责任感这三个字的含义，然后公布事先做好的关于责任感的问卷调查结果。从结果看，大部分对于自己分内的事比较负责，但对于行为过失而不敢承担责任的比较多。
然后，主持人通过简单介绍里根总统诚实做人，承担责任的故事，说明做好分内事，那是义务，但能勇敢承担自己行为的后果，就是值得学习的做人态度，就应该发扬光大。
第二，由三位同学表演一栏访谈节目，就“一封道歉信”采访大学生包世伟和刘文两位同学。在访谈中，扮演主持人的同学还要和在座的同学互动。
第三，就问卷调查一道主观题“对于行为上的过失而应承担的责任，你的做法是什么？”再结合这节课的讨论话题“面对该承担的责任，该怎么做？”，请几位同学发言。发言结束后，主持人总结：人都有犯错的时候，难能可贵的就是能知错就改。
第四，班主任上台就“责任”二字谈一谈她的看法。
最后，在诗歌朗诵“感悟责任”后，主持人宣布主题班会结束。
此次主题班会的效果比想象中要好。主要原因有以下几个：第一，全班同学齐心协力，认真准备：无论是问卷调查，还是每个节目的排练，都凝聚了全体师生的心血和努力。第二，在其他老师以及校长的指点和帮助下，主题班会无论从内容来说还是学生的台上基本功都有了明显的提高。第三，经过前两年主题班会的经验积累，学生们遇到公开课不再表现拘谨，反而很放得开，无论是回答还是表演，显得沉着镇定。
当然，这次主题班会需要思考的地方也有许多：比如，主题比较严肃，所以气氛显得沉闷；小品没有很好的感染力；歌曲的位置应该放在最后，和朗诵换一下等等。
我想，主题班会从形式上虽然是对学生德育教育的一次契机，同样是展现班级良好风貌的机会。通过主题班会，学生能从中学会许多做人的道理：比如说责任心、自信心、团结友爱、互相合作等等。总而言之，主题班会是促进师生发展的平台。