成语

主题班会活动例谈(主题班会活动记录)

主题班会活动例谈(主题班会活动记录)


  在班主任工作实践中,我积极地探索着主题班会的模式,力图避免单一地跟学生讲道理的说教方式。

  一、故事寓意式主题班会

  通过故事启发学生去理解生活、认识生活,从而解除他们对生活的误解,可按“创设情境——启发思考——小组讨论——揭示寓意——联系生活”的步骤组织。

  班会案例:初中生活苦与乐

  1.班主任导语:不知不觉,进初中已经一年了,在这一年中我们有欢乐,也有劳累,不知你是否也像下面这位同学,感到学校生活枯燥无味?

  2.双簧表演:(一生表演一生配音)中学生活,枯燥无味;早起晚睡,又困又累;一二节课,昏昏欲睡;三四节课,肠胃开会;白日做梦,时光荒废;课堂提问,啥都不会;每天自习,吹牛派对;临近考试,令人心碎;人间地狱,深有体会;多年青春,白白浪费。

  3.主持人甲:几句顺口溜,反映了部分同学的感受,对此同学们有何想法呢?

  请几名同学发表自己的看法。

  4.故事欣赏《幸福的重量》。

  有一个觉得生活非常沉重的人,跋山涉水去寻找圣人咨询解脱的办法。圣人在听了他的诉说之后给了他一个竹篓,指着一条铺满沙砾的路对他说:“你每走一步,就捡一块自己喜欢的石头放进竹篓,看看最后有什么感受。”

  那人照着圣人的吩咐去做,可走出没多远,石子便装了半个竹篓。圣人问他有什么感受,他说:“越往前走,逗人喜欢的石子越多,背篓也就越来越沉重。”

  圣人捋了一把银白色的胡须,微笑着说:“孩子,我们刚来到这个世界的时候,都背着一个空空的竹篓,然而随着我们逐渐长大,喜欢的东西越来越多,需要的也越来越多。我们每走一步,都要从这个世界上捡一样喜欢的东西放进竹篓,结果路走得越远,背篓里的东西也就越多,这就是你为什么觉得生活的负担越来越重的原因。”

  那人问:“我们应该如何减轻生活的沉重呢?”

  圣人回答:“要减轻这份沉重,其实非常简单,你只要把工作、爱情、婚姻、家庭、友谊……其中任何一份东西拿出背篓都会减轻沉重。”圣人紧接着反问道:“你愿意将其中的哪份东西毫不犹豫地拿出呢?”面对圣人的诘问,那人无言以对……

  主持人甲:是的,正如圣人所言,谁愿意把我们所学到的知识中的一部分毫不犹豫地拿出“背篓”呢?

  主持人乙:我们装进“背篓”里的都不是纯粹的石头,而是我们成长历程中努力寻找来的,同学友谊,师生情深,数学中的x、y、z,英语中的a、b、c……有多少令我们难舍难分的东西!

  主持人甲:就是这些无法舍弃的“石头”,才让我们感受到了人生的幸福。

  主持人乙:就是这一份份的沉重,才让我们体会到了生命的充实。

  主持人甲:台湾著名作家林清玄曾举例说:“当你回到家中看到你爱人的时候,你可以用一种充满爱的感动把她抱起来,转上一圈儿。然后你再找一块50斤重的石头,也抱起来转一圈。结果呢?你会发现石头很沉,比爱人要重好几倍。”请同学们思考一下这是为什么?(数名学生发表自己的看法)

  主持人乙:所以,有一天当我们终于感受到学习生活的沉重时,我们应该感到庆幸。因为沉重的背后,是知识的积累,是友谊的延伸。

  主持人甲:一句话说“拥有便是一种幸福”。然而世界上又有多少东西在我们拥有时不知道珍惜,而一旦失去,才能体会出其价值.

  班主任:人的一生要背负很多的东西,有些是我们无法逃避的。让生命负重,人生才有压力,有压力才会产生动力,生命因负重而走向成熟。就像船,没有负重的船会被大浪掀翻;就像心灵,没有思想的心灵会漂浮如云。给自己一个信念,体会那种幸福的重量,相信我们每一位同学都会创造出自己的辉煌。

 

 二、问题探究式主题班会

  针对学生中出现的问题,教师可以事先准备好材料,让学生去思考、理解、讨论,进而形成自己正确的学习观、生活观。具体思路如下:提出问题——学生搜集资料——小组讨论——学生感悟。

 

 班会案例:找回自我

  主持人一:下面请大家观看小品《潇洒走一回》。

  (下课了)

  学生甲:“可下课了,上课太累了,真的烦死人了,‘三块肉都给我妈吃(thank you very much)’,我吃啥?真的好无聊,还不如踢会儿足球呢。”

  学生乙:足球多没意思,不如

  快点放假出去玩玩。

  学生丙:玩什么玩?爬山、游泳累死了,还不如打会儿游戏机呢。

  学生丁:上课烦,踢球累,出去玩又没钱,还不如美美地睡上一觉。

  学生戊:我看就不如潇洒走一回。

  甲乙丙丁:怎样走一回?

  戊:我看我爸和他的那些朋友整天吃香的喝辣的,然后找个地方一坐还能赢两毛呢!我那天回家他们三缺一,非拉我去,结果……

  甲乙丙丁:结果怎样?

  戊:我只去了一会儿就赢了200多块。你们看,这t恤衫、牛仔裤、旅游鞋,还有那天天的雪糕、冰激凌,时常还能到游戏厅逛一逛,你们说潇洒不潇洒?

  甲:戊哥,星期天给兄弟提供一次机会吧?

  乙丙丁:还有我们……

  戊:好,一起。星期天到我那里,包你们满意。

  主持人二:看完小品,我们对这几位同学的做法应如何评价呢?

  (学生积极讨论)

  生一:吃喝玩乐,可以潇洒一时,但不可以潇洒一世.不懂得热爱生活的人,生活就将抛弃他。当代中学生要珍惜时间,热爱生活,只有这样,我们的青春才会绽放出美丽的色彩。

  生二:面对错误的做法,我们要勇于自我斗争,让心中的“好我”战胜“恶我”。只有这样,我们才能进步。

  生三:近朱者赤,近墨者黑。我们要善于结交品德优良的朋友,否则,我们会尝到自酿的苦酒。

  生四:好习惯要从一点一滴积累,细节决定胜负,点滴决定成败。我们要把握住生活中的每一点,只有这样,我们才能树起一座青春的丰碑。

  ……

  主持人一:在听完各位的见解后,不知那几位同学现在的想法是什么?

  甲乙丙丁戊:老师,同学们,我们错了。请相信我们,在今后的日子里,我们一定远离那些有害的事物,努力学习,重新塑造新的自我。(深鞠一躬)

  主持人二:社会的发展、时代的进步,的确给我们展示了绚丽多彩的生活景象,但是年轻的我们,要学会分辨事物的美丑、善恶,去面对风云变幻的世界。

  主持人一:所以我们应该想一想,如何才能从那些虚无缥缈的梦境中醒来吧,找回自我,挑起祖国交给我们的重担。

  班主任:同学们,在看过你们自己组织的这节班会后,我为你们高兴,为你们骄傲:你们真的长大了!你们不愧是未来的主人,你们敢于自我挑战的勇气让我感动,相信大家一定会成为社会的栋梁。

  三、角色扮演式主题班会

  让学生扮演生活中的多种角色,引导学生通过角色扮演,让学生找准自己的位置,发现问题并解决问题,其效果往往是批评和指责所达不到的。具体步骤是:角色认定——角色交流——角色体验——角色感悟。

 

 班会案例:认识我自己

  一个成绩较差的学生非常自闭,他不理解老师、父母对他的要求,不理解同学对他的帮助.最后在老师的帮助下,他分别担当父母、老师的角色,在教育别人的过程中认识到自己的错误,认识到自己对生活认识的片面,从而树立了自信心,增强了学习的动力。

  苏霍姆林斯基说:能够促进自我教育的教育才是真正的教育。主题班会课只有注重学生自主教育、自主体验、自主感悟,才能让教育印在到他们心灵的深处。

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