成语

2022年小学五年级道德与法治教学工作总结五篇(2022年小学一年级报名)

2022年小学五年级道德与法治教学工作总结五篇(2022年小学一年级报名)


2022年小学五年级道德与法治教学工作总结1

  在《道德与法治》的教学中,我遵循新课程标准的教育理念,参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。我的教学目标是培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。为了实现这一目标,我注重以下四个方面的教育教学工作:

  一、注重做儿童教育活动的指导者和合作者。

  新的课程标准强调我们的任务不是讲解教科书,而是创造适宜的活动环境与条件,培养儿童的品德与惯,引发探索欲望。在教育活动中,我注重以儿童为主体,让他们能够生动、活泼、主动地研究,身心健康地成长。

  二、注重珍视儿童生活的价值。

  儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验、认识和感悟。我通过深入浅出的道德、科学、生活启蒙教育,引导学生热爱生活,研究做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

  三、注重通过各种教学活动来实现课程目标。

  我注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动,而不是单纯地讲解教科书。通过活动的开展,让同学们了解自我,认识自我的价值;了解社会,以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展,围绕教材所设“三条轴线”,注重了以下四个方面的培养和内化,即:让学生们健康安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋,有创意地生活。

  四、注重创造性、开放性的教学模式。

  我能根据本地儿童的实际,面向儿童的整个生活世界,结合川区的.具体情况,放开手脚,大胆尝试,开发利用课程资源,把我们的课堂拓展到家庭、社会及儿童的各种生活空间,并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸,关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息、新的科技成果、儿童生活中新的问题吸收到课程中去,不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性,使学生的思想素质、生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

2022年小学五年级道德与法治教学工作总结2

  法律安全教育非常重要。开学之初,我们按照上级的指示精神,把安全法律工作放在各项工作的首位,时刻对学生进行安全法律教育,不能放松。做好法律安全工作是保障财产、师生人身安全、维护社会稳定的重中之重,是做好教育教学工作的前提。因此,有必要加强对法律安全工作的教育。

  在法律安全教育中,我们建立了法律安全工作的领导机构,建立和完善了法律安全工作制度,明确了分工,对人民负责,始终掌握和管理法律安全工作。我们的具体做法是:

  1、开学的第一节课上法制安全教育课,讲法制安全知识,如让学生知法、懂法、守法、防火、交通等。有教案、有记录,每两周上一次法制安全教育课。

  2、板报、墙刊高安全知识专栏,增强学生法制安全意识。

  3、利用广播搞法制安全知识讲座2次。

  4、时刻注意火灾隐患,每周检查一次明火和电源线路。

  5、学生放学要站好队靠右侧通行。教师把学生送出100米。

  6、学校后勤设专人对体育设施定期检查。

  7、学校设有工作检查记录,检查内容、存在问题及整改措施填写齐全。

  8、制定饮食卫生管理制度,师生饮水处有专人负责。

  9、加强了值班工作,衔接到位。

  10、节假履行了领导带班制度,认真填写值班值宿记录,领导经常检查值班值宿工作,没有发现什么问题。

  11、我们将不遗余力地对学校安全工作定期详细检查,发现问题及时处理,牢固树立“法制安全第一”的思想,把学校的法制安全工作放在各项工作的首位,建立了学校法制安全档案,把法制安全工作落实到实处。

2022年小学五年级道德与法治教学工作总结3

  本学期,我承担了小学五年级道德与法治课的教育教学工作,并且在教学任务中,我尽职尽责。我按照大纲要求制定并实施了教育教学工作计划,确保开学初就有教学计划,学期末有教学总结,以及质量分析。在教学中,我钻研教材,探索性地尝试设计各种教学方式,以材理念为指导,不断反思并积累经验,寻找有效的教学途径。我将道德与法治课的教学与学生的日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。在回顾一学期的教学工作时,我深深地感到耕耘有收获,当然还有一些遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术,因此提笔写下点什么以促进今后教学更加完善是非常重要的。以下是我对这一学期教学工作的小小总结。

  一、求真务实,严格按照教学常规教学

  在这一学期中,我本着尽职尽责的态度,按照思想品德教学大纲要求制定并实施了教育教学工作计划,确保开学初就有教学计划,学期末有教学总结。

  二、严谨教学,尝试应用新的教学方法

  在教学中,我钻研教材,探索性地尝试设计各种教学方式,以材理念为指导,不断反思并积累经验,寻找有效的教学途径。我的学生积极主动地研究,成绩良好,整体素质得到了提高。

  三、勤于实践,课堂教学同生活实际结合

  在教学中,我将道德与法治课的`教学与学生的日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓真、善、美,何谓假、恶、丑,提高他们养成良好道德行为惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

  四、言传身教,关注学生的一言一行

  在课堂上,我关注言行不良的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。通过一学期的品德课教学,我的学生整体素质得到了提高,达到了预期的效果。

2022年小学五年级道德与法治教学工作总结4

  这学期我担任八年级七个班的道德与法治教学过程中,能够适应新时期的教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现从德、能、勤、绩、今后奋斗目标等方面对本学期的教学工作总结如下。

  一、教师要以良好的师德影响学生

  作为初中道德与法治课教学的教师,本身应该具备较好的思想道德品质,拥有较高理论文化知识,一身正气,为人师表,有着较高的人格魅力,这是师德的重要前提。教师具有良好思想道德品质,能够在学生心中树立良好的形象,提升学生的道德情操,从而对学生形成正面的影响。因此,道德与法治课教师如能具备良好的道德修养,就可以对学生起到良好的表率作用,从而对学生的学习起到良好的指导作用。教师在学生心目中有高大形象,学生就会“亲其师而信其道”。教师要做到以饱满热情对待工作,以乐观开朗的心态对待生活,与同事和谐相处,做一个讲信用的人,待人礼貌,语言文明。现实工作中,我也始终以此作为我教学的指引。

  二、扎实的教学功底是胜任教学工作的前提

  为了切实提高教学能力,我始终不忘加强理论学习。从本学期开始之前就着手准备,积极参与学校及教研组组织的各项教学业务的理论和实践培训活动。新时期“双减”背景下,给老师们提出了更多的要求。要加强学习,把握最新课程考试评价的新要求、新理念;要加强研究,解析试题背后的思考。从显性的选材、设问、答案研究走向隐性的理念、立意、决策、优化研究;要加强实践,在编题、改题中提升原创能力;要加强试测,从结果看命题思想、考试目的、试题设计情况,提出优化方案;要加强协同,发挥团队智慧。只有深入学习,才能不断提高。我们经常说,要教给学生一碗水,教师先要准备一缸水,还是必须实时更新的水。

  三、以端正的工作态度促进教学的整体提升

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人非常重视身心健康,根据学生的个性特点去点拨引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,关注每一个学生,积极面对人生。

  《道德与法治》课程与其他学科不同,它不仅是对初中生进行思想政治教育的主要渠道,同时也是初中生的必修课程,是帮助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。作为道德与法治课教师,必须激发学生的学习积极性,引导学生学会学习;必须坚持学生主体地位,优化教学过程;必须充分联系时政与生活实际,注重学生的情感体验和社会实践。

  坚持认真学习,关心生活,关注时政,全面掌握知识点、充分把握考点,这应该是一个政治教师最基本的素养,只有做到了这些要求,教学才会游刃有余。在这个方面我下了许多功夫,甚至想到哪一课,大脑就会清晰的出现知识结构和重难点、考点、学生易错点等,便于在教学中随时与学生形成互动问题。

  课前认真严格的执行学校制定的教学常规内容。积极参加集体备课,教学进度、目的、重点、难点相统一。积极参加学校组织的各种教研活动,本学期查找大量资料,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径,重点坚持备学生、备方法,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,坚持使用现代教学技术,充分调动了学生学习积极性,使学生乐学,提高学生学习兴趣和教学实效性。

  课堂上充满热情上好课,以热情、和蔼、轻松、认真、合作的态度去面对学生。能适时引导,积极鼓励,参与合作,激发思维,指导探究,注重实践。坚持学生主体不动摇,让学生尽量自我生成知识,坚持精讲多练,联系生活,关注时政,不断提高思想道德素质。坚持使用多媒体手段教学,学生喜闻乐见,课堂容量增大,知识生动直观,收到了很好的效果。

  课后注重自我反思,不断提高自己的业务素质。主要反思:学习效果如何?师生互动是否成功?学生生成性知识是否突破?教学手段与方法是否恰当等等。注重培优补差,加强对后进生的转化。

  四、正确认识自身的成绩与不足

  一学期来,工作虽然很辛苦,但也充满了欢乐,虽然取得了一些成绩,但更重要的是应该看到工作中存在的不足。

  1、仍然有相当一部分学生认为道德与法治课不是主要学科。这样就得想办法,利用各种教学手段,通过多种有效的方法,去制定一个切实可行的教学策略和教学方案,应面对全体学生充分的调动学习的热情和学习的积极性。

  2、有时会存在一些简单消极的打压式教育策略,导致教学效果不甚理想。要经常去鼓励表扬,改变一些不良的行为习惯,能真正地做到因材施教,培养学生良好的品质,起到思想政治课的作用。进一步转变教学观念,关注后进生,加强对后进生的转化。

  3、认为道德与法治是开卷考试学科,翻开书抄就是,不注重读书与记忆,这恰恰走入了误区。需要进一步提醒学生,只有扎实地掌握基础知识和必要的答题技巧才是未来胜出的关键,轻视只会害了自己。

  五、今后工作的努力方向及奋斗目标

  在今后的教学中,我不仅要努力做学生的良师,还要做学生生活中的朋友。在课堂教学中,更多的关注后进生,给他们更多的赞赏和鼓励,增强他们的自信心,使成绩迎头赶上。

  1更新课改观念,改进教学方式。新时期教材的设计和考试命题的变革,要求我们尽快改进教学方法和学习方法。所以我们的教学不仅要以学生的发展为本,还要重视学生能力的培养。

  2大力夯实基础,注重提高能力。重视和加强学生对重要知识点的读记,学会对知识进行归纳、比较,把握其内在联系;同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求,对照教材中的重点、难点和关键点,对知识进行学科内和学科之间的整合。

  3掌握学习方法,规范书写答题。加强对学生学习方法和解题技巧的指导,强化归纳综合的训练在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求更进一步提高自己的教育教学水平。向他人学习所长,用以补己之短,要积极参加教研活动,多方面涉猎各种知识,丰富自己,贴近学生,争取下学期带领我所任教的班级取得更大的收获。

2022年小学五年级道德与法治教学工作总结5

  传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的,以教师讲授为主,缺少儿童畅想、畅言,更谈不上思潮涌动,缺少主体参与,即使有一时的热情又能持续多久呢?本学期三年级的思品教学总结如下

  在教学过程中,我作为支持者,合作者和指导者。为儿童的学习提供指导,为他们的活动创设良好的环境和条件,引导儿童投入活动,支持他们的各种活动,同时也在进行着与儿童的合作——与儿童一起共同建构课程。例如教学《天天在活动》这一主题活动时,我给学生提供了一个场所让他们办一个“天天在进步”的展览,请学生挑选一份自己满意、能够说明自己在进步的作业,制作一期壁报,展示大家的进步。(内容可以是:语文、数学或者其他学科的作业,手工作业,图画作品等)活动中学生充分地认识和感受自己在学习上的进步。增进对于学习的自信。

  “在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。”(《课标》)动态式讨论正是体现了这一教学理念,它真正让学生成为主体,能充分调动学生的积极性,整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与,萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会,有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩,但正是孩子们的“异想天开”,使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所,使课堂成了信息交流所。

  开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。

  《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学,就是要有意识地挖掘教材中的社会因素,由课堂延伸到课外,依托教材,紧密联系社会实际,将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂,“创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。

  1、与社会实践活动紧密结合。

  我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

  2、与少先队活动紧密结合。

  学生的天性是乐于自己探索,好游戏、活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性,而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此,作为教师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教育。

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