1、通过活动引导学生思考要给母校留下什么，培养学生良好的行为习惯、生活习惯、生活习惯。
2、通过相声、诗歌朗诵、歌唱、采访、小品等形式激发学生热爱学校的热情，增强学生学好文化、报效母校、感谢老师的决心，以自身的实际行动维护学校的荣誉，为学校增光添彩。
师：同学们，你们离开母校的日子越来越近了，在这几年的小学生活里，你们创造了很多精彩，创造了很多奇迹，在小学生活的最后一年里，我们该留下什么呢？这是值得我们思考的问题。这节课我们将一起探讨这个问题，有请我们的主持人：骆诗慧？ 邓铠弦
甲：当蒲公英吹起的那一瞬间，它就注定离开，飘摇；
乙：当春风吹过的那一刹那，它就注定吹向远方，游离。
甲：当一个人离开了母校，会怎么样呢？像蒲公英那样？
乙：不，我想他是不会那样的。因为人是有感情的，我，如果有机会我也会这样。会有那么一天，我要为我的母校留下一点什么。
甲、乙：我要向每一个人证明，我能行！
甲：绿色的操场，整洁的教室，静雅的竹林、紫藤架无不留下我们欢快的足迹。
乙：琅琅的读书声、快乐的歌唱声不时地回荡在校园的上空。
甲：同学们，在即将毕业这一年里，你会给学校留下什么呢？
甲乙：现在我们宣布：“毕业了，你要给学校留下什么”主题班会现在开始。
甲：小邓，我知道你一向文武双全、多才多艺……
乙：好说好说
甲：那你打算为母校留下什么呢？
乙：好办，好办。想知道我留下的是什么，请看我和闯闯的相声。
1、相声
甲：节目精彩吗？请给予热烈的掌声，他们真是太有才了。你知道他们给我们留下的是什么吗？（欢笑、才气……）愿这欢笑永远荡漾在校园里。
乙：咦，你看，那里发生什么事了，你们看：
2、小品：助人我快乐
乙：你为什么这么做？你想为学校留下点什么？（助人为乐的精神）
甲：英国哲学家说：当失去的时候，才显示拥有的珍贵。我想此刻，我们每一个人的心中一定涌起一份感动。我想，六年的时光，流走的是悠悠的岁月，留下的是真挚的情意。
乙：那你如何表达你的情意？
甲：那就请听我和琪琪的自编自创的诗朗诵“给母校留下什么”，（伴奏）
3诗歌朗诵：给母校留下什么
乙：听到这么优美的诗歌，你心里有什么感受？她们有没有引起你的共鸣呢？关于“给母校留下什么”，你能发表自己的想法吗？（一句话：我要留下我的……因为……）
甲：罗家风说一句话概括不出来他的心里话，他要用快板的形式说出来。有请：
3、快板：
乙：听了他们的快板，你们是不是还有很多话说，用我们的行动表示出来，好吗？
4、情景表演：8组
甲：无论是留下欢笑、坚强、孝顺还是助人为乐，其实有一样我们都是一致的，那就是我们要留下一颗……
甲乙：感恩的心
甲：在妙趣横生的课堂上，我们遨游在知识的海洋
乙：在宽阔平坦的操场上，我们像快乐的鸟儿在飞翔
甲：人生的航程从这里开始，在实现梦想的旅途中，母校啊，您像一盏指路灯，照亮我们前行的方向
乙：您像一泓圣洁的泉水，洗涤着我们的心灵，使我们的灵魂变的高尚。
合：我们怎能不从心底把您赞叹、感激！
甲：“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己”。是啊，正是有了老师的辛勤耕耘，细心呵护，才有了我们这些花朵，才有了我们快乐的学习生活。
乙：让我们捧出一颗感恩的心，感谢我们的母校，感谢我们的师长，感谢我们的学友。
甲：全班大合唱《感恩的心》。8名主唱边唱边做手语，其他同学渐渐走出位置，汇集他们四周。
甲：敬爱的老师们，
乙：亲爱的同学们，
甲：离别在即，我们怎能忘怀学校那一草一木，
乙：怎能忘怀老师讲课那一幕一幕，
合： 怎能忘怀与同学相处那一朝一夕，
甲：我们要把什么留给母校，留给敬爱的老师和同学呢？我们要大声说
甲乙：我要把良好的文明行为习惯留下，愿我们良好的班风班纪，愿我们的歌声与微笑和文明行为永存，为低年级同学作楷模
甲：最后，让我们齐唱一首《河滨小学校歌》有请我班小歌星领唱。
在这次“毕业了，我们该为母校下什么”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动告诉我们作为六年级的学生应该怎么做。你们的节目都给我留下了深刻的印象，相声非常精彩，手语小合唱也非常感人。看着看着，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的你们竟会如此独立，如此懂事。希望我们不但要说到，还要做到，在一言一行中培养我们良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯，并敞开心扉感恩这个美丽的世界了。为你们的母校，为你们的学弟学妹留下美好的回忆吧！今天，你们以河滨为荣。明天，河滨以你为荣！这次的主题班会到此结束！