上海地处长江下游出海口,通过让学生了解母亲河,感受长江对中华民族的生存和发展做出的贡献,欣赏母亲河壮丽、秀美的自然风光,形成热爱母亲河的情感,唤起感恩意识,并用实际行动回报母亲河,保护母亲河,并达到热爱祖国的母的。
情感与态度:通过收集、交流有关长江的诗文、歌曲及各种资料,培养学生热爱母亲河的情感。
行为与习惯:通过对母亲河的了解,能在生活中用实际行动保护母亲河。
知识和技能:通过了解长江对中华民族生存、发展的作用,知道长江是我们的母亲河;并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施,增强热爱母亲河的情感,并达到热爱祖国的目的。
教师:
1.查阅有关长江资料,了解有关长江历史,收集相关图片、文字资料。
2.制作多媒体课件。
学生:搜集长江有关图片、故事、歌曲、诗词、童谣等
(一)活动基本情况
活动时间:20xx年10月
活动地点:班级
班主任:
主持人:
参与者:学生
(二)活动过程
一、了解长江
1、开头语:孩子们,我们的母亲河是长江,我们上海就位于长江下游的出海口。导入班会主题:保护母亲河--长江。
2、视频导入长江的发源地--流经城市,最后展现长江汇入浩瀚的东海。
2、展现长江三峡风光,让学生进一步受到熏陶。
3、通过介绍搜集的资料和朗诵《长江之歌》初步感受长江的美,唤起热爱之情。?
二、长江知识渗透
1、由多媒体展示纤夫行船的画面,主持人结合画面讲解川江号子的由来,让学生了解并体会纤夫的艰辛生活。
2、主持人讲解长江珍稀鱼类的认识,进一步了解、认识长江。使学生对长江印象更深刻。为后面长江受污染的渲染做一定的铺垫。
三、赞美母亲河(吟诗、写赞美的话、朗诵)
1、学生朗诵古诗词,激发学生热情。
2、朗诵《水调歌头·游泳》,老师参与并简单阐释“天堑变通途,高峡出平湖”。感受伟人描绘的宏伟蓝图变为现实的伟大创举,激起热爱母亲河,热爱祖国山河之情。
3、学生自我展示,写赞美长江的话、诗或歌,抒发对母亲河的热爱之情。
四、长江面临的现实问题
1、播放长江污染的图片,配有忧伤的背景音乐(前面展示了许多长江秀美、雄壮的画面),对比产生心灵的震撼
2、通过画面,了解母亲河的现实状并引起反思;
3、母亲河为什么会变成现在这个样子?通过画面展示突出母亲河的现状;
4、结合我国今年西南地区的大旱灾和具体数据说明,认识水的重要性;
5、通过主持人的假象,认识长江受到污染的严峻现实状况,唤醒觉悟,引起愤怒,不满,难过……激起保护母亲河的强烈愿望。
五、行动起来保护母亲河
1、保护母亲河刻不容缓主持人与学生互动:
a、保护母亲河政府都采取了哪些措施?
b、家乡周围,人们又有哪些行动?
c、政府和人民都在行动,我们作为小公民又该为母亲河做些什么呢?有什么好的建议吗?(最终落实到同学的行动上)
2、行动(环保奉献卡)
a、写下自己保护母亲河想说的一句话或想做的一件事;
b、分小组合作、找志愿者;
c、小组代表发言交流谈感受;
d、老师小结,提出愿望;
e、唱班会主题歌《长江之歌》,结束。
本次活动,培养了同学们热爱母亲河的情感,同学们畅所欲言,纷纷为保护母亲河出谋划策。