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诚信人之根本主题班会课堂实录(诚信乃人之根本)

诚信人之根本主题班会课堂实录(诚信乃人之根本)


  诚信是一个道德范畴,是公民的第二个“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。下面是小编为你带来的诚信人之根本主题班会课堂实录,欢迎阅读。

  上课铃响。

  师:同学们好!

  生:(齐)老师好!

  师:请坐!

  师:今天这节班会课,我们的活动主题是进行诚信教育。近几周以来,我们班相继出现了钱物失盗的事件,对此我很痛心,不为失去的几百元钱,是为老师教育的遗漏而痛心。我以为同学们都是高中生了,最基本的道德观念应该是有的,最基本的诚信意识也是应该具备的。看来老师错了,我们有的同学用行动证明老师错了。在这几周同学们也经历了前所未有的思想煎熬。到底谁是小偷,已经不重要了。重要的是我们应该吸取教训,诚信做人。我相信,通过这次班会活动,我们对诚信应该有一个新的认识。

  投影展示课题:诚信——人之根本

  第一环节(投影):重温诚信小故事(约12分钟)

  师:我们有多久没有听故事了?

  生:七嘴八舌地议论开来。

  师:看得出同学们对故事还是很感兴趣的。下面我们分别请同学来讲述几个大家都很熟悉的诚信小故事。《曾参杀猪示诚信》的故事听说过吗?

  生:听说过!

  师:大家都听过了,很好。哪位同学来给大家说一说?

  同学们议论说,听是听过,但具体情节记不全了。

  师:我就知道你记不全,那好,看着讲总可以吧?

  投影展示:曾参杀猪示诚信

  生1:(看着投影讲述)曾参,春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家,是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才,且十分注重修身养性,德行高尚。有一次,他的妻子要到集市上办事,年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去,便对他说:“你在家好好玩,等妈妈回来,将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了,非常高兴,不再吵着要去集市了。

  这话本是哄儿子说着玩的,过后,曾参的妻子便忘了。不料,曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后,气愤地对丈夫说:“我是哄儿子说着玩的,你怎么就真把猪杀了呢?”曾参说:“孩子是不能欺骗的!他不懂事,还没有辨别能力,接触到的是父母,所以什么都跟父母学。你现在哄骗他,等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说,你现在欺骗了孩子,孩子以后自然也就不相信你了,你以后还怎么教育孩子?”

  师:(点评)我们在坐的今后总要长大成人,要为人父母,大家想一想,如果你不检点自己的行为,以后怎么教育自己的孩子?如果你的孩子知道你曾经是个见钱眼开的人,你还有脸面对他(她)吗?警醒吧,我的孩子!我和同学们都期待着你能勇于改正自己的错误!好,我们再来温习一则故事。“一诺千金”这个成语知道吧?

  生:知道!

  师:谁来讲讲这个典故?

  投影展示:“一诺千金”免祸殃

  生2:(看着投影讲述)秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,使他免遭祸殃。

  师:(点评)一个人诚实有信,自然得道多助,能获得大家的尊重和友谊。反过来,如果贪图一时的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以,失信于朋友,无异于失去了西瓜捡芝麻,得不偿失的。

  我们都知道《卖火柴的小女孩》,有谁知道《卖火柴的小男孩》?

  生:笑+议论

  投影展示:卖火柴的小男孩

  生3:(看着投影讲述)18世纪英国的一位有钱的绅士,一天深夜他走在回家的路上,被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生,请您买一包火柴吧”,小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走,“先生,请您买一包吧,我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿,便说:“可是我没有零钱呀”,“先生,你先拿上火柴,我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了,绅士等了很久,男孩儿仍然没有回来,绅士无奈地回家了。

  第二天,绅士正在自己的办公室工作,仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来,这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些,穿的更破烂。“先生,对不起了,我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了,在家躺着呢”,绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看,家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士,男孩连忙说:“对不起,我没有给您按时把零钱送回去,失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时,毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

  师:小男孩用鲜血和生命诠释了诚信的真谛,以他为镜,我们是不是应该反省一下自己呢?

  第二环节:讨论交流(约25分钟)

  师:读了这三则小故事,我们肯定有很多感悟,或者启示。现在由同学们分组讨论,然后在组内交流,每组的组长要把本组的主要观点整理出来,在全班交流。

  同学们迅速按学习小组分组进行讨论和交流。

  生1:我们组一致认为诚信是做人的基本准则,我们到学校来,不仅要学习知识,还要学习怎样做人,而讲诚信,有道德是作为中学生的必备品质。但是,近来我们班出现的不好的现象,却说明我们有的同学不讲诚信,为了一点儿眼前利益而损害同学友谊和班级声誉。和那位为了还给别人找回的不到一英镑的零钱,差点丢了性命的卖火柴的小男孩相比,简直是太无耻了。不过,“知错能改,善莫大焉”,只要他能认识自己的错误,勇于改正错误,从此讲诚信、讲道德,我们依然拿他当好同学。

  同学们热烈鼓掌。

  生2:我们都认为,做人要厚道,讲求诚信就是厚道的表现。从小父母就教育我们要养成好习惯,不是自己的东西不能拿。俗话讲,“小时候偷针,长大了偷金;小时候偷油,长大了偷牛”,如果不讲诚信,从小就偷偷摸摸,长大了一定没有好结果。如果贪图一点儿小便宜,就会使自己一辈子沾上偷盗的名声,会因此弄脏自己的手,到时候会得不偿失。如果季布是一个贪图小便宜的小人,那他不是早被人出卖了吗?

  同学们热烈鼓掌。

  生3:听了这几则故事,我们深受感动。如果一个家庭、一个班级,甚至整个社会都不讲诚信的话,那不就乱了套了吗?到处是欺骗和偷盗,那样的生活还怎么过呀?因此,我们呼唤诚信。我们班本来是一个和睦友好的优秀班级体,可是出现了偷盗事件以后,让大家都感到害怕,什么东西都不敢放在教室里,同学们有互相猜疑,没有原来那么团结了。所以为了我们班级的荣誉,我们一致认为,那个拿钱的同学应该主动站出来,承认自己的错误,以消除对班级不良影响。这就是诚信的表现,我们一定会原谅你的,你还是我们的好同学。

  同学们鼓掌。

  生4:我们认为,君子爱财,应该取之有道。而不是见钱眼开。如果你确实是遇到了什么困难,可以说出来,我们会一起来解决,我们69个同学不会袖手旁观的。但无论如何不能采用不正当的手段去获得金钱。因为那是不诚信的行为,是道德品质出了问题。一个不讲道德的人是得不到原谅的。不过,人非圣贤,孰能无过。犯了错,知错能改,就还是一个讲诚信、有道德的人。希望那位拿钱的同学,能从这几则故事中获得启示,把钱还回来,你依旧是我们的好同学!

  同学们热烈鼓掌。

  第三环节:教师总结(约3分钟)

  师:同学们都说得很好,我很受感动。在这里呢?老师谈谈我的观点。希望能对大家有所启发。我们知道,诚信是做人的一个起码道德。我们古人很注重讲为人,堂堂正正做人,清清白白做事。大到一个国家,小到一个家庭和每个公民,都必须讲求诚信。如果失去了诚实和信用,国家就会丧去尊严,企业就会失去市场,家庭就会失去和睦,个人就会失去生存的条件和土壤。诚信胜过黄金,是无形的资产,是维系真、善、美的源泉,是人类社会发展、进步的基石和阶梯。

  诚信作为一个公民道德品质的外在表现,是伦理、道德、思想、文化等各种精神要素凝结而成的。正如狄德罗所说的,如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。因此,要做到诚实、守信,就必须有高尚的道德品质作保证。“不修其身,虽君子而为小人”。只有把诚信作为为人、为事、为政不可移的基本道德准则,把诚信作为道德内养与外成的关键,才能促进道德完美、家庭和睦,国家兴旺和人际关系和谐。因此,我希望同学们抛弃虚伪,以诚相见,以信为荣的,把我们25班建设成为文明、诚信、求实、奋进的优秀班集体。

  下课铃响,结束该课。

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