通过召开自我负责主题班会,让学生认识认识个人行为与后果的关系,了解自我负责的重要性。下面带来自我负责主题班会教案,欢迎阅览!
1.知识与能力
理解由于个人对社会的依赖关系,决定了个人对社会负有责任;
懂得人在少年阶段的基本责任,认识个人行为与后果的关系;
懂得如何培养责任感,锻炼和增强自己的负责任的能力。
2.情感、态度与价值观
充分认识到行为与后果的一致性,能够自省自律,避免做错事,养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事,懂得关心和爱护他人,为集体贡献力量,关爱社会,奉献社会,培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感,做一个有益于他人,有益于社会的人。
重点:少年的责任
难点:做有责任感的人
(第一课时)
(一)创设情境 引出课题
人,不是沙漠中孤独的仙人掌,不是莽林中独来独往的山大王。人是社会的人,人的生存离不开社会。有责任感的人们支撑着社会这栋大厦,他们是栋梁,是砖瓦,是石子,无论大小都有不可缺少的价值……
(活动1):“这与我无关吗?”(讨论)
(1)四个情节是中学生生活中的典型事例。
看起来小湖是个依赖性很强的学生,对自己的学习毫无责任意识,完全依赖妈妈“陪读”,妈妈不在家,她就不能独立完成学业,还心安理得地说:这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力,事事代劳,影响了孩子心理、道德和能力的成长。
李顺不肯去看望奶奶,还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心,对家人缺乏爱心和责任感。实际上,十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事,应该懂得关心和照顾家人。
小加作为足球队主力,为了自己出去玩,把比赛抛在一边,对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉,这种态度如果得不到纠正,不仅影响人际关系,也影响一个人事业的成功。
王平从来不参加拣垃圾的公益活动,还给自己找借口。如果人人都像王平那样只管自己,不愿意为社会做一点奉献,那么社会就会变得自私冷漠。实际上,社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。
(活动2):沉默
以“小杉对自己的辩护有道理”作为辩题,请学生从正反两方面做辩论。
分析:小杉的例子是生活中常见的,小杉的态度和做法也是一些人在这种情况下可能采取的。小杉无意中打碎了商店的杯子,虽然不是故意的,但是这个后果是她的行为造成的。小杉缺乏责任意识,不敢对自己的行为负责,找各种借口为自己辩护。她的沉默是在逃避责任,这是一种很不负责任的态度。