成语

差生转化工作总结1000字范文(班级差生转化工作总结)

差生转化工作总结1000字范文(班级差生转化工作总结)


差生转化工作总结1000字 (一)

一学期以来,我在转化后进生工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地事实落实转化后进生的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

剖析差生思想特点,以爱心来做好思想鼓动工作。后进生,无论是思想品德上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。教育后进生的时候,要善于观察、分析后生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作,才能收到良好的教育效果。后进生的心理主要有以下三个特点:

(一)自尊和得不到尊重的矛盾。

(二)好胜而不能取胜的矛盾。

(三)上进心与意志薄弱的矛盾。

后进生有他们的共性,也有个性,我们要从每个后进生的实际情况出发,采取生动、活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

1、关心和爱护后进的学生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件,爱护后进生是打开后进生心扉的金钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信心、自尊心、上进心。

2、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的后进生特别是一部分双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗教师为目的,有约定束成的行为准则,校内成群,校外结伙。对待这些后进生,一是在他们还没有形成气候的之前,注意启蒙,培养辨别是非曲直能力,在集体中反复制造否定的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。

3、培养和激发后进生对学习的兴趣。后进生都有一个共性,就是不仅思想品德上后进,而且普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣,要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来,热情地鼓动他们,从每个学生的实际出发,因材施教,加强辅导,帮助他们解决学习上的具体的问题,提高学习成绩,增强他们的自信心,进而培养学习兴趣。但是,学习是艰苦而复杂的脑力劳动,不可能都是生动有趣的,所以同时要加强学习目的的教育,激发他们的社会责任感,从根本上诱发他们的内动力。

4、抓反复,反复抓。后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程,也是一个个长期过程,要改变也非一日可成,一般都会出现重复,要掌握思想反复的规律,出现反复要正确对待,要有耐心,反复教育,要求他们逐渐提高,一步一个脚印,使他们看到希望,看到进步,从而增强自信心。

差生转化工作总结1000字 (二)

又到了一学期的期末了,根据这学期我在培优补差方面的工作,现总结如下:

(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与班主任联系,进一步了解学生的生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4.培优补差过程必须优化备课。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学春不在数量而在质量,训练要有多样化。

5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。

(四)在培优补差中注意几点:

一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

二、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

三、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

四、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

工作总结

差生转化工作总结1000字 (三)

一学期以来,我在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:

1、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信我们,鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段,使我有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得我能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的错误,同时,学校还尽最大的力气为我的工作生活提供方便。

2、积极转化观念,任课老师的热心配合。

在工作过程中,我能积极转化观念,由以前看分数,注重优生的辅导,对差学生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,班主任、各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把差生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。

3、在班级里能建立学生的学习档案

依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

4、实行“低、小、多、快”的教法改革

经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系,即进行家仿或将家长请到学校来,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。

在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但我也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信只要学校的支持、家长的配合,我“培优转差”工作一定能越做越好的。

差生转化工作总结1000字 (四)

一、对症下药,细心育差生

差生的转化工作如同良医用药:只有对症下药,才能做到药到病除,也就是要寻找出差生“差”的病根。因此,首先要对差生进行全面了解,全面分析,从中找到他们的根源及主要因素,解他们的兴趣爱好,主要优缺点及落后的原因;针对这些出现的情况进行有的放矢,帮助差生进行改正。学生阚乃标,他是由安徽转来的,他的基础极差,因此跟不上我们这里的教学进度,每一次考试他都特别紧张,因此考试中经常会出现许多不该出现的错误,这就使他的考试成绩更差了,面对此情景,我找到了他,跟他耐心交流,帮他分析原因,让他明确自己的优缺点,树立起信心。多次谈话过后,阚乃标有了很大的转变,学习成绩也明显提高了,在此基础上,我再对他进行辅导,因此,阚乃标在毕业考试时取得了良好的成绩。

二、动之以情,温情育差生

在班主任工作中,我深刻地体会到差生更需要集体的温暖,他们更需要老师和同学的理解、关爱和信任。因此师生关系是否融洽是差生转化的一个重要方面,为此,要想正确地去对待班级中的差生,就要做到对差生不歧视对待,不排斥挖苦,不粗暴野蛮,不揭过去旧伤疤,要像对待其他学生一样对待他们。要经常对这部分学生“动之以情,晓之以理”.利用情感缩短师生心灵差距。我班学生田天,父母做生意常年不在家,缺少家庭的温暖,变得孤僻。他经常独自一人上网吧打发时间,久而久之,他迷上了上网,甚至为此而逃学。田天来到我班后,我经常与他谈话,放学时送他回家,星期天带他去我家里玩。看到他衣服破了,我就主动帮他缝补……一次次的关爱,终于打动了他的心,他感受到了温暖的爱,他变得活泼了,主动了,他渐渐地与班里的同学走到了一起,他不再孤僻,人也热情了,学习也上进了。

三、因势利导,耐心育差生

差生的缺点很多,表现出来的也比较充分。但是作为班主任绝不能一有缺点就忽视他们的优点,要善于发现他们身上的“闪光点”,进而因势利导。差生同样好面子,一旦选准差生的优点,再适当加以引导和表扬,这样可充分调动他们的积极性和主动性,使之更好地发扬下去,促进其全面发展。学生张澳,平时懒于做作业,学习成绩也十分差,各科老师都为之而头疼。在细心的观察之后,我发现他特别的爱好体育运动,而且体育成绩也相当好。根据他的这些特点,我大胆地让他担任体育委员,这使他很振奋,他不但把这份工作做的很好,而且其他事也变得积极主动了,积极的态度改变了他的学习习惯,也提高了他的学习成绩。我想,这是差生感受到了自己的成功,内心得到满足,信心受到鼓舞,从而树立起学习的信心和决心。

四、把握成功,信心给差生

成功是差生最感动最喜悦的事,因此在班级差生的转化过程中,我十分重视差生的那怕是一丁点的“成功”。在班级的每一次班会课上,我都要把差生的事迹向全体同学介绍,进行表扬,尽量使有进步或有进步倾向的差生能得到同学们的认可,使“差生”体会到成功的喜悦,增强他们的学习竞争意识,树立他们成功的信心。同时经常督促、激励他们,让他们认识到“自己并不比别人差”,从而树立起他们的学习自信心和进取心。学生唐梨,动作特别慢,随便什么作业都是最后一个完成,考试经常来不及完成,导致考试成绩极差,其实那些没做的内容他都是会的。在一次偶尔的作业中,我发现她居然比其他几个同学提早完成了,我及时地表扬了她,鼓励她继续努力,我觉得这样的赏识教育还是蛮有成效的,因为在以后的作业中,我发现她确实进步了。

差生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动,也是一项艰难而长期的工作,差生的转化,决非是一蹴而就的事情,需要我们不断地去开拓,去探索,不断地去研究,去完善。我深信,只要我们心中有差生,就一定能把这项转差工作做好。

差生转化工作总结1000字 (五)

作为班主任,转化学困生是工作重要内容之一。正所谓“浇花要浇根,帮人要帮心。”转化学困生工作最主要的是研究后进生心理,帮助他们克服障碍,养成良好行为习惯。在教学工作中,老师们深刻地感觉学困生中真正智力差的只有个别,大部分学生是因为学习目的不明确,学习积极性欠缺,行为、学习习惯较差等原因造成的,而导致这些原因的症结所在,往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。主要表现为三个方面:

1、自卑和忧郁,这些学生在失败后自我评价低,缺乏自信心,看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是,引起情绪不稳定或忧郁,有时以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。

2、以自我为中心,一切总是从自我出发,好表现自己,好支配和指责他人,而忽视他人的需要和存在,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。

3、挫折承受力差,意志薄弱,稍微遇到一点困难或挫折,就会动摇或失去信心,一批评就泄气,不能勇往直前,甚至自暴自弃,破罐子破摔。于是,他们就会采取逃避、退缩的态度,久而久之,惰性逐渐抑制了上进心。

针对以上后进生的心理问题,各班对学困生的转化大概采用了以下的策略:

一、用赏识催化积极表现。

学生一般都有很强的自我表现欲,如果不能正确认识和引导,它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生。对于后进生,教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理,加以积极引导,及时捕捉他们身上的闪光点,采取优点激励法,使他们感到“我能行”、“我会进步”。这样,就可弹拨他们心灵深处的“情弦”,使他们的内心爆发出积极的感情,从而产生奋发向上的内在动力。赏识只是一种形式,其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬,在育人工作中是有独特魅力的,尤其对后进生而言,更是开启他们心灵的钥匙。

二、用尊重启发自我认识。

每个人都是有自尊心的,后进生也不例外。对后进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格,保护他们的自尊心,决不能采取冷漠和歧视的态度,更不能蛮横训斥、惩罚。动辄训人、惩罚往往使学生产生逆反心理,不但于事无补,反而事与愿违,适得其反。只有当他们自我认识、自我觉悟,才能从心底里痛改前非、积极向上。

总之,通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收,需要辛勤耕耘,加强田间管理,更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露,才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生,我们更要倾注爱心,以尊重、赏识唤起他们的进取心,以真诚、宽容激发他们的上进心,努力消除他们的心理障碍,引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发,动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝,一定能更好地做好后进生的转化工作。

差生转化工作总结1000字 (六)

众所周知,在一个班级中,“差生”面积过大,则会为一个班级带来意想不到的严重后果。成为教育学生的拌脚石,拦路虎,困惑着教学质量上升,致使班级混乱,正不压邪,其副作用是相当大的。那么,如何克服这些不利因素呢?关键是差生的转化。

我任班主任工作三十多年了,期间的酸甜苦辣只有我自己知晓,然而抓班级工作也不是一帆风顺的,须经过实践、认识、总结、提高的过程。

一、善做差生的思想工作

差生并不是天生以来就差得要命,差的不可救药,差生孔洞一定思想,只是他们的思想被扭曲,被误解,常常自以为不如别人,对什么不抱兴趣罢了,破罐子破摔,在此班主任要做深入,细致地调查研究,摸清底子,知晓差生为什么差?是什么原因导致而差?然后对症下药,但关键的是思想沟通,了解这些学生的苦衷,懂得他们希望同情,需要理解,鼓励他们在班集体活动中大胆参与,发挥自我因素的价值,久而久之,他们通过实践,重新认识到了自己的闪光点,对学习,班级各项活动也有了信心,则可收到事半功倍的效果。

二、多表扬,鼓励

差生最需要的是师生的理解,帮助,他们常常由于思想,学习等方面上的原因,养成孤僻,遇事和其他人不磋商,思想呆板,僵化,好独来独往。在一个班级中,差生也是班级的有力成员之一,歧视差生,则班级内两级分化加大,同情帮助差生,则班级凝聚力加强。对于班级内各项活动班主任要将眼光放远一些,从大处着手,切忌名誉感,让差生大胆参与,对于差生进步要及时表扬,鼓励,让他们放下思想包袱,投身于活泼且有朝气的班集体内,让自己的青春发出夺目的光彩。

三、要相信他们,重用他们

差生也有追求上进的思想,只是他们的思想往往不被老师、同学理解,认为他们言行只有损害班集体,毫无益处而言。今年,今年我班新转来一位同学,到校后第二日就恶习累累,以后我多次谈心,帮助,教育,并大胆重用他,谁知,他当了班长以后,劲头十足,点子也多,使我班变化他非常大,由一名落后班逐渐上升为模范班。在此,他的功劳最大,以后几周内,学校,班级活动,他积极组织,部署,参与,在同学心目中来了一个180度大转弯,学期末成绩排在全班之首。

四、要开小灶,让他们心悦诚服地接受

当然,差生也并非一成不变,不是坏就坏到了极点,好就好到了顶峰,熟知这样的后果,只能令人心疼罢了。我常常为差生开小灶,谈思想,谈学习,比纪律,比学习,比进步,比贡献,使班级内差生都有任务,目标。且与他们订有目标,让他们循序渐进,迎头赶上。设立多项奖励,如:计谋奖,台阶奖,名次奖……每周利用周会,向同学们汇报差生变化情况。

五、要言行一致,身体力行

差生往往一日曝,十日寒,作为班主任老师,要不厌烦帮助,劝导他们,特别在差生面前,教师要言行一致,表里如一,说到做到,并且要身体力行,要求差生做到的。自己和先做到,给差生以满意回报。使他们感到老师可亲,可敬。

总之,差生转化方式之多,现就自己所做几点,作以介绍,愿与同仁共商。