xx镇中学现有专职教师47人,学生600余人,是我市唯一一所民族中学。一年来,认真践行市教育局“抓质量、保安全、强素质、树形象”的工作思路,进一步深化师德建设,提升师德境界,提高教学质量。以“建设**校园,全面提高教育教学质量”为宗旨,以狠抓教学常规为核心,以“学案制当堂达标教学”为突破口。按照德以导能,能以表德,德能兼优方针,强化教师自身素质修养,提高教师**思想觉悟和业务水*,促进教师当堂达标,全面提升学校教育教学质量。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、以**建设为把手,抓认识,努力构建师德教育新机制。
师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。根据《xx市教育局深化师德建设工作实施意见》,结合我校实际,我们制定了《xx镇中学深化师德建设实施方案》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励**,靠正面教育,靠榜样引导,靠**约束。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。xxxx年11月,我们利用期中家长会和学生会的契机,采取家长问卷和学生问卷多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的**和**,反馈教师职业道德。
二、强化积分作用,凸显以能养德。
为进一步贯彻落实《xx市教师师德表现积分评价指导方案》,我校特制定《xx镇中学教师师德考核评价方案》,通过**教师工作评价**,建立教师师德考核评价奖励机制,从师德表现和工作绩效两方面对教师进行绩效考核,引导广大教职员工**执教、专心从教,有效消除各种违背办学规范和教师职业道德的问题及现象,促进教师专业发展,树立和维护人民教师和教育事业的良好形象,使师德师风建设逐步走上经常化、**化的轨道。
1、整合量化积分。学校对原先作为绩效工资发放依据的教师工作考评办法进行**,将原先德、能、勤、绩四项考核,改为师德表现和工作绩效两项考核,工作绩效主要表现在考核教学成绩,师德表现将教师的执教能力、工作常规、业务活动、专业发展、创新特色等进行整合,实行量化管理。对非教学一线教师,结合其工作性质和特点,进行相应考核。量化结果存入教师个人档案。
2、考核奖惩兑现。将**后的教师师德考核和工作绩效考核总得分作为绩效工资和奖金发放、教师资格认定、职称评审、岗位聘用、评优选模、选拔任用的前置条件和**依据;每学期的绩效工资和奖金根据考核计分结果兑现;每年9月份表彰奖励根据上一年度考核积分加以确定和兑现。我校韩xx老师被评为xxxx年德州市优秀教师,杨xx被评为禹城市优秀教师,殷xx被评为禹城市优秀教育工作者,王xx老师被评为禹城市十佳班**等,都是按照考核量化积分推荐参与评选。
3、团队捆绑考核。对于参与人数较少的考核项目,采取年级部、教研组、备课组等为单位的团队捆绑式考核办法,即对某一项工作的考核,采取由考评组随机抽查或推选**参加考核的办法,被抽查对象所的成绩,**一个团队整体考核成绩,本人按所获成绩获得积分,团队每人按被抽查对象的百分比计算积分。原则上每次考核不能重复推荐同一名**。教师常规抽查,教科研活动等一直坚持这一原则。
三、注重教师职业特长发展,为教师专业成长搭建*台。
学校积极**广大教师进行教师职业特长申报工作,学校认定小组把教师职业特长发展情况专门列入教师档案,定期进行指导,同时结合禹城市小课题研究和各级各类优质课评选、基本功比赛、论文评选、《禹城教科研》《教坛星火》投稿等*台,检验认定教师职业发展情况。结果记入个人师德考核和绩效考核。xxxx年我校杨xx老师参加了德州市初中思想品德课优质课评选,取得三等奖。朱xx、贾xx等教师论文获省二等奖。校长主持的德州市级课题“学案制当堂达标”研究顺利结题。高xx老师电教课评选获德州市二等奖。另外,我校还积极筹划名师俱乐部,制定相关章程、计划,为教师的职业发展**阶,搭建新的*台。
今后,我校将继续坚持把师德建设作为一项长期的重点工作,以更有力的工作措施,更大的干劲,树立师德典型,进行师德讲座,搞好师德培训,加强教师师德管理,建立健全长效工作机制,努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。
通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化,神圣化,就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
其次,教师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动,却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得:只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到学生中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为学生服务,这样就在他们中树立了威信,达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱学生就意味着尊重学生,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。
另外,师德最外在的体现是以身作则。以身作则,言传身教。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”前半句我们说并不尽然,后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性,特别是小学生,把教师的言行奉为准则和标准,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。
我们xx中学现有教职员工48人,学生500余人,是一所规模较大的农村中学。几年来,我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教育局召开“师德师风建设动员大会”之后,我校已在全校范围内进行了宣传发动,并结合本校实际,成立相关机构,制订相关制度,扎扎实实地开展了师德师风建设活动。
经过校委会和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长谢玉权为组长,副校长王兴军为副组长的师德师风工作领导小组,制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作。
3月上旬,学校组织教师签订师德师风承诺书。拟定下发学校师德师风学习计划。编定下发学校师德师风学习材料。
结合县教育局安排,根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。具体活动有:
3月中下旬:组织教师集体学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《xx市教师师德十不准》等法律法规。
4月份:组织教师集体学习教育学、心理学知识;新课改理论。专题讲座和讨论:4月9日组织专题讲座《如何做新时期的人民教师》;5月7日组织专题讲座《我和我的职业》。
经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设取得了阶段性成果。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、为大家,教书育人、刻苦钻研,精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
下阶段工作打算:第一,对前一阶段的工作总结回顾,并努力改进前一阶段工作中的不足。第二,广泛深入抓教育,建章立制强管理。第三,实施监督检查,进一步促进文明行风的形成。
师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们xx中学的明天会更美好。