学习心得体会数学（范文格式8篇）
写心得是记录灵感、梳理框架的重要方法，可以将平时阅读、交流、实践中的想法、感悟及时记录下来，避免灵感的流失。写好学习心得体会数学不是那么简单，下面给大家分享学习心得体会数学，供大家参考。
学习心得体会数学篇1
探索数学世界：新课标的学习心得
在我参与学习新课标的过程中，我深感数学的魅力与挑战。新课标，即新的数学课程标准，它强调了数学教育应更注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生能在实际生活中发现并解决问题。这份心得体会将分为三个部分：背景介绍、过程与方法以及反思与总结。
一、背景介绍
新的数学新课标旨在打破传统的教学模式，不再只注重数学公式和解题技巧的传授，而是更注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我作为一名数学教师，深感新课标的重要性，并决定积极投入学习。
二、过程与方法
在学习过程中，我采用了多种教学方法，如项目式学习、游戏化学习等，让学生在互动中学习，从而激发他们的学习兴趣。我设计了一系列的问题和挑战，引导学生探索数学概念，培养他们的逻辑思维和创新能力。同时，我也鼓励学生用数学方法解决实际问题，如数据分析、几何建模等。
三、反思与总结
反思这次学习，我觉得我收获颇丰。我明白了数学不仅仅是公式和解题，更是一种解决问题的方法和工具。同时，我也深感自己在教学方法和策略上有了很大的提升。然而，我也意识到，新课标的学习之路仍长，我需要继续探索，以更好地指导我的学生。
总的来说，这次学习让我对数学教育有了更深的理解，也让我对自己的教学有了更多的信心。我期待在未来的教学中，能更好地运用新课标，让我的学生能在学习过程中，更好地理解和掌握数学。
学习心得体会数学篇2
在新课标学习的过程中，我深刻地认识到了数学教育的重要性和新的教学理念。传统的教学模式往往是教师讲解，学生被动地听，而在新的数学新课标中，更加注重学生的自主学习和探究式学习。这种新的教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创新能力。
在学习过程中，我逐渐领悟到了数学新课标的核心价值观。首先，数学教育应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。其次，数学教育应该注重学生的个性化发展，尊重每个学生的特点和差异，为他们提供适合自己发展的教育。最后，数学教育应该注重培养学生的实践能力和创新意识，让他们在实践中发现和解决问题。
为了更好地适应新的数学新课标，我采取了一些措施。首先，我加强了自己的数学知识储备，提高了自己的教学水平。其次，我注重培养学生的自主学习能力，让他们在探究式学习中发现和解决问题。最后，我注重实践教学，让学生们在实践中巩固所学的数学知识，提高他们的实践能力。
通过学习新的数学新课标，我不仅提高了自己的教学水平，也更好地促进了学生的发展。学生们更加热爱数学，思维能力和创新能力也得到了提高。同时，我也意识到了自己的不足之处，需要不断学习和提高。
总之，学习新的数学新课标是一次非常有意义的学习经历。我深刻地认识到了数学教育的重要性和新的教学理念，领悟到了数学新课标的核心价值观，采取了一些措施来更好地适应新的教学理念，并取得了一定的成果。我会继续努力，不断学习和提高，为学生提供更好的教育。
学习心得体会数学篇3
我是一名毕业生，现已以优异的成绩考入了重点学校重点班，就我的奥数学习谈谈自己的经验与各位即将面临的学生分享。
1.认真预习，掌握一定的解题方法。记得我五年级寒假时，学校组织六年级学生进行"华杯赛"辅导，我也跟着去听课。但是一星期之后测验，我的成绩落在后面。老师鼓励我，让我在假期里好好复习，争取开学下一次选拔获得好成绩。在寒假里，我把老师讲过的四章内容的例题仔细地看了一遍，然后和妈妈一起，对所有的题目认真地进行了讨论，归纳整理出了几种不同的题目类型，并基本掌握了它们的解答方法。所以，到六年级的时候，数学书上的很多知识其实我已经提前学习了。超前学习使我学习起来感觉更轻松了，也更投入了。
2.带着兴趣去学。俗话说，兴趣是最好的老师。你只要对一件事产生了兴趣，就会为它付出更多的时间和精力。记得五年级的时候，有一天，科学课的老师给我一叠《钱江晚报》的剪报，我发现上面有一些关于数字游戏的小资料。比如"扫雷"、"推箱子"这类需要推理的游戏，还有"紫色小精灵"这样有关光线的方向和角度的游戏。我兴奋地做起了这些数学小游戏。除了这些益智游戏，我还看过《意料之外的绞刑》、《从惊奇到发现--数学的悖论》等数学课外读物，还读过数学趣味读物--《数学乐园》。这些书开阔了我的视野，锻炼了我的数学思维能力，使我在一些重要的考试中，能在较短的时间里解答出20道奥数题，获得好的成绩。现在想来，感兴趣地阅读，给了我不少的帮助。
3.不怕麻烦，多解题，多思考。学数学，一定量的解题训练必不可少。记得在五年级的暑假里，我一个人提前把一本六年级《数学奥赛水平测试卷》里面的题做了2/3。当我碰到不会做的题目时，我就参考一下答案。解题、思考，再解题，再思考，我全身心地投入，那段时间真是很紧张的。
4.多运动，保持良好的心态。虽然学习时间很紧张，但是我很注意运动。课间出去活动一下，呼吸呼吸新鲜空气，做作广播操；晚上吃了饭先活动一会儿，然后再做作业，如果做完作业时间还早，我就会下楼去打打羽毛球。我和同年级中比我优秀的同学相比，在几次重要考试中我的发挥更稳定一点，可能和我经常活动，能保持良好的心态也有一定的关系。
学习心得体会数学篇4
通过队初中数学新课程的认真学习，我对于新课标有一定的心得体会，现具体汇报如下。初中数学课程是义务教育一门主要课程，它是对于数学与自然界，数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习初中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。我在实施初中数学新课程实验的实践中，经过不断的学习与探索，有以下体会：
一、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。
把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的`总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。
四、结合当前课改的实际情况
可以理解为"理论联系实际"在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的"在解决问题中学习"的深化。新旧教材中，都配备有所谓的应用题，有许多内容已经很陈旧，与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部；增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习，主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
五、建立合理的科学的评价体系。
初中数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
六、初中教师在新课程中的角色应是：
课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。相应的高中教师的专业生活方式则为：学习、研究、实践、反思、合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。总之，通过本专题的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
学习心得体会数学篇5
学习数学新课标心得
我刚刚接触新课标，新课标给我的第一印象就是数学变得“活”了，数学离我们生活更近了。翻看全新的课本，似乎不那么枯燥、乏味了，尤其是情境图的设置，富有时代感和趣味性。通过近一个学期的接触、观摩和实践，我觉得新课标给了我们教师更大的创新空间，我越来越感受到新课标的实用性和前瞻性。在这个知识经济时代，人的素质很重要，其中科学素质是所有素质中最重要的，而数学教育是科学素质教育的核心。那么，怎样才能让学生有趣地上好数学课呢？下面谈谈自己的一些粗浅想法：
一、情景设置，激发学生学习兴趣。
“学习的最好兴趣是对所学材料的兴趣。”兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。因此，在新课教学时，我们教师要利用生活中的事实和数学本身的内在魅力，设计生动有趣、直观形象的教学情境，唤起学生对知识的兴趣，激发学生学习的动力。例如，在教学“分数的意义”时，上课一开始，我就神秘地向学生宣布：“你们今天请来了两位客人，你们认识它们吗？（出示一张苹果图片）这是苹果的一部分，把这张图片平均分给两个同学，每个同学分到的图片大小一样吗？一个同学比另一个同学多吗？”学生分苹果时，由于没有学习分数的意义，所以不能理解。
这样，学生探索未知领域的迫切愿望和主动探索的兴趣就被有力地激发出来。再例如，教学“认识人民币”一课，我就充分发挥学生的观察能力，让学生主动发现和提出问题。如“为什么人民币有1元、5角、1角、5分、2分、1分呢？”学生通过观察、比较发现：1元=10角，1角=10分，所以5角=50分，5分=50分，2分=20分，1分=10分。这样，学生自己发现问题，提出问题，自己解决，从而培养了学生主动学习的能力。
二、联系生活，感受数学。
数学来源于生活，生活中处处有数学。把所学的知识应用到生活中，是学习数学的最终目的。所以，我们在数学教学中要注意联系生活实际，创设运用数学知识的条件，给学生提供实践的机会，引导学生用数学的眼光观察生活，用数学的头脑思考问题，用数学的知识解决问题。例如，在学习了“百分数”以后，让学生到银行了解各种储蓄的利率，通过实例让学生把所学的知识应用到生活中，让学生体会“数学来源于生活，服务于生活”的道理。再例如，在学习了“人民币”以后，让学生用自己亲身购物的方式认识人民币的有关知识，会根据物品的价格付款，又能根据付款的情况找零。这样，不仅增加了学生学习数学的乐趣，而且使学生初步明白了学有所用，学习的目的在于应用。
三、自主探究，让学生主动学习。
新课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”自主探索是数学学习活动的主要形式之一，所以，在数学教学中，我们教师要积极引导学生开展自主探索的学习活动，让学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成对数学知识的深刻理解。例如，在教学“长方体的表面积”时，我让学生自己探索长方体的表面积的计算方法。学生经过观察、思考，讨论后得出：长方体的表面积可以分为六个面，计算表面积时，应该把长方体的六个面的面积加起来。我肯定了学生的想法后，又问：“计算长方体的表面积时，有没有更简便的方法呢？”学生经过观察、思考、讨论后得出：可以把长方体的长、宽、高分解，把长方体的表面积分成两个部分，计算出两个面的面积后，再把两个面积加起来。这样，不仅使学生主动参与了学习过程，而且培养了学生自主学习的能力。
四、合作交流，提高学习效率。
新课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在数学教学中，我们教师要倡导学生之间的合作，通过合作交往，学生之间可以优势互补，形成良好的人际关系，促进学生个性发展，同时也可以促使学生相互学习、相互交流，提高学习效率。例如，在教学“梯形面积公式”时，我让学生分组合作，把梯形转化成已学过的图形，推导出梯形面积公式。学生通过剪拼、摆弄，讨论后得出：把梯形转化成三角形或平行四边形，也可以把梯形剪成两个三角形或平行四边形，然后计算面积。这样，学生不仅很快推导出了梯形面积公式，而且体验到了成功的喜悦，同时培养了学生的合作意识。
五、评价体验，让学生快乐学习。
评价体验是学生学习过程的重要组成部分。通过评价体验，可以让学生了解自己的现状，体验成功，增强
学习心得体会数学篇6
早些年的时候，是进修八字术数的，刚开始看周易，便率先接触到八八六十四卦，那个时候没有耐心看，觉得演变的头晕脑混的。再加上觉得四柱八字预测得先让来人报“生辰八字”很麻烦，有的甚至还不知道自己的生辰八字，觉的此项预测术不适合我，所以学了没多久，就跑到奇门遁甲的世界里。然后再奇门遁甲里旁触到“梅花易数”，说是深研究，其实也不过是照卦说卦，相当的死板了。
奇门遁甲的实战中，总结出“申家奇门”的思路，奇门遁甲可以让我“玩的全盘转”，那么梅花易数是不是也可以改变研究策略?扔掉电子书、笔记，来个活学活用?奇门遁甲是风火轮，可以全盘转，那梅花易数能不能把大自然变成“游乐场”?随处可“点”可“用”呢?
上网搜索了有关“梅花易数“的资料，以“梅花易数入门”、“梅花易数如何学习”、“梅花易数笔记”等相关字眼进行搜索，也因此注册了很多易学论坛，为的是下载相关的“梅花易数”资料，看了看，基本上跟我买回来的“梅花易数”书说的一样，更是神秘莫测了，有关的测例也是少的可怜，怪不得“梅花易数”给人感觉那么“深”，那么“玄”了。
其实那些资料“看了等于白看”，根本不会有什么长进，顶多教你个怎么排卦而已，解卦的过程你根本摸不到。“梅花易数”分体用卦，体用两个卦变来变去，最后一锤定音出了个变卦，而变卦并不是事情的最终结果，最经典的部分在于那变化之间。6个爻再加上六个爻，上卦加下卦，单独来看又是八卦中的一个小卦。就是两个小碗跟一个纸团的游戏，类似考眼力的游戏。
学习心得体会数学篇7
标题：数学学习心得之旅
自从我踏入数学世界那天起，我就深深地被它的深度和广泛性吸引住了。我曾经认为数学不过是几个公式和一堆运算，但随着我逐渐深入，我逐渐明白，数学不仅是一门科学，更是一种思维方式。
我开始学习数学的时候，我还是一个对未知充满好奇的孩子。我翻开数学的第一页，看到那些冷冰冰的数字和符号，我曾一度感到迷茫和无助。但随着我逐渐长大，我开始理解，这些看似无生命的符号，却能带领我探索一个充满逻辑和秩序的世界。
在数学的学习过程中，我遇到了许多挑战。有时是一个复杂的公式，有时是一次失败的解题，甚至有时是对自己能否理解这个世界的怀疑。但是，每一次的挫败，都让我更加坚定了对数学的热爱。我学会了从失败中学习，从困难中找到答案，这让我体验到了从未有过的成就感。
我也发现，数学并不仅仅是计算和公式。数学是一种逻辑，是一种思考方式，是一种解决问题的能力。我开始理解，每一个数学问题，都有一个最简单的解决方法，那就是逻辑。我开始理解，为什么数学家们可以如此深邃地探索这个领域，那是因为数学是他们的生活方式，是他们的思考工具。
数学，让我学会了严谨。每一个数字，每一条公式，都需要我仔细检查，确保它们是正确的。这让我在生活中，也学会了对待事物的认真和细致。数学，也让我学会了创新。在解决问题时，我需要尝试不同的方法，寻找最有效的解决方案。这让我在面对困难时，也学会了不拘一格，勇于创新。
数学，既让我体验到了探索未知的乐趣，也让我体验到了解决困难的喜悦。
学习心得体会数学篇8
标题：学习数学新课标心得体会
自我介绍：
作为一名初高中数学教师，我对于数学教育有着深厚的兴趣和热情。在过去的学习和教学中，我积累了一定的经验和知识，但同时也感到了自己的不足和需要提升的地方。这次我带着开放的心态，积极的学习态度，投身于学习新的数学新课标的过程中。
学习内容：
学习新的数学新课标是一个持续的过程，涵盖了方方面面的内容。我深入研究了新的课程理念，明确了学生在不同阶段应该掌握的数学知识和技能。我也学习了新的教学方法和策略，以便更好地引导学生学习数学，掌握解决问题的方法。此外，我还了解了新的评价标准和评价方式，以更好地评估学生的学习成果。
收获与体验：
学习新的数学新课标，让我有了新的认识和理解。我了解到，教学不只是知识的传递，更是一种能力的培养和锻炼。我学会了如何启发学生思考，如何引导学生自主解决问题，如何培养学生的创新思维和批判性思考。我也明白了，评价学生的学习成果，不应该只关注学生的答案，更应该关注学生解决问题的过程和方法。
反思和改进：
学习新的数学新课标，让我对自己的教学方法和策略有了新的反思和改进。我意识到，自己在教学过程中，有时候过于注重知识的传授，而忽视了对学生能力的培养。我会更加注重学生的思考过程，更加关注学生的创新思维和批判性思维。我也会更加注重评价学生的全面发展，而不仅仅是他们的学习成绩。
总结：
学习新的数学新课标，是一次深刻的学习和成长的过程。我不仅学到了新的知识和技能，更重要的是，我学会了如何更好地教学，如何更好地评价学生，如何更好地促进学生的全面发展。我相信，这次的学习，将会对我未来的教学产生深远的影响和推动。