20xx年，有一个词语深深触动了国人的内心，引来大家热烈的讨论。这个词语，叫做美丽中国。这是一个多么普通的词汇!美丽，幼稚园就会说的形容词;中国，我们的家。那为什么当它们放在一起的时候，竟然产生了如此大的影响?
如果看看天空，你就知道了答案。就在不久前，中国华东、华中的广大地区被持续的雾霾天气袭击，33个城市发布橙色预警，pm2.5指标接近最大值。作为北京的居民，这种天气的滋味，就不用我再赘述了。我仍然清晰地记得，在那一周持续不见阳光的日子里，当我置身于浓浓雾气中时，我感觉那雾气仿佛已经通过呼吸道进入了心脏，仿佛我的心里也出现了雾霾。我感到迷茫，不仅仅是因为看不清四周原本熟悉的景象。我想到，难道我们的财富换来的就是这样的结果?难道将来的孩子不仅看不到绿水青山，就连最美的太阳都很少见吗。 而污染的不仅仅是大气。森林破坏、水污染、土地沙化、物种灭绝，这些问题我们早已耳濡目染。我只想举一个例子。是今年初一条让我异常震惊的新闻。在山东部分地区，某些企业通过高压水井，将污水压入千米深的地下。在悄无声息中钻了环保的漏洞。我就是一个山东人，我认为这样的行为无异于要断子绝孙。不知道我们的后代将来要去哪里寻找干净的水源?
环境污染之下，美丽中国已经成了我们一根敏感易痛的神经。但这根神经牵连着的还不仅仅是这些。
和雾气一样冷漠的是人的内心。还记得去年冬天，毕节市那五个死在垃圾箱的流浪孩吗.他们死前一直在附近流浪，竟然没有一个人想到要为他们报警，找一个收留的地方。卖火柴的小女孩的悲剧竟然在我们身边上演了。在当下，人人和之间，距离越来越远，关系越来越淡。只为自己不顾他人。所以就有了农民工撒钱被哄抢的无奈，松江水面上千死猪的悲哀。就有了不安全的食品，污染了的牛奶。们内心那朵美丽的花朵难道凋零了吗?
而同水源一样被污染的是官员的良心。腐败的魔爪伸到了行政的各个层面。房姐、房叔陆续曝光，官员不雅照充斥网络。还有公车私用的蛮横，官员盛宴的泛滥。我们不禁疑问那朵原本廉洁无染的美丽之花难道变质了吗?
终于知道了，为什么一个普通的词汇在今天却意义非凡。为什么一个美丽中国，就这么让人魂牵梦绕，苦苦祈盼。无论是我们的内心还是外面的自然，美丽仿佛都显得越来越远。我们不禁疑问，中国的那朵美丽之花，难道就这样远去了吗? 但在我看来一个对美丽强烈呼吁的国家就不会变得丑陋。撒钱被哄抢的事件曝光后，全国舆论一片哗然，来自公众的正能量，不仅追回了钱款，还有好心人的捐助，已经超过了原来的总数。这样想来，其实每一件使人震惊的恶劣事件之后，一定会有的，是更多更广的正能量。美丽的心灵，其实始终在我们人民的内心存在。而这正是美丽中国的根基。 个体是构成国家的基本元素，个体就是每一个你和我。你热心，中国便不会冷漠;你环保，中国就不会污染;你有多美，中国便有多美。因此，美丽中国最美的风景就是国人的心灵。如果，你也在感慨我刚才说过的乱象，如果你也在期待一个美丽中国。那就不要再一味的唉声叹气，怨天尤人。就从美化我们的心灵做起吧。
一个拥有美丽心灵的人，如果他是一位企业家，就会自觉加入环保的行列。如果他是一个执法者，就会积极推进相关制度的制定和实施。如果他是一个官员，就会恪守崇高的气节，抵住权利的诱惑。而如果他只是一个普通的百姓，他焕发的爱心的力量，也会如红烛般温暖闪亮。美丽的心灵多了，美丽的中国，就会离我们越来越近了。
只要每一个人脑中有绿，眼中有景，心中有爱，我们就会是一个为世界所尊敬的国家，被地球村人们向往的美丽家园。所以请记住，在通往美丽中国的路上，有你，有我!
一、加强教师心灵建设的'意义
教师的职业特点和角色价值决定了教师心灵建设的重要性。教师不仅仅应以丰富的学识教育他的学生，更重要的还要以其独特的人格魅力感染和影响学生，使学生在比较高尚的心灵的感召下，心灵得以净化，人格得到提升也使得知识的价值进一步扩大。从这个意义上说，教师的心灵影响着学生的心灵。教师心灵最大的价值在于决定他的学生的心灵价值。不能设想一名心灵污浊的教师所培养的学生对社会发展的意义有多大，但我们却可以想象一名失去心灵美丽的学生对自己的人生发展有多不利，甚至走上歧途。因此，要加强对于教师的心灵建设，以“教师有情感的教学”带动学生“有情感的学习”，使教师真正做到以情感培养情感，以心灵塑造心灵。
教师队伍中尚存在的问题决定了教师心灵建设的必要性。教师的形象对于受教育的学生而言，具有表率作用。教师教书育人，以爱岗敬业、无私奉献的精神为培养国家人才作出了积极的贡献。但是，在当前教师心灵建设的过程中还存在着一些需要重视的问题。比如变相体罚学生、辱骂学生或者以教谋私等等，这些现象的存在，严重影响了教师心灵的建设，继而也势必影响了教育事业的发展。因此，我们更有必要加强教师的心灵建设工作，塑造良好的教师形象。
二、如何加强教师心灵建设
在教学过程中，教师要勇于和善于对自己的教学实践，对自己的心灵做出严肃的反思和内省，既要不惮于正视一己之短，努力探究补救途径，不断拷问自己的思想与心灵，提升、升华自己的思想境界，以高尚的人生层面对学生的思想世界感染、感化学生，用自己的思想提高学生的思想。也要善于总结自己或同事的成功教育经验，从中挖掘出可借鉴、蕴含推广价值的精华。不然，就会使我们的教育、教师甚至学生进一步陷入教育危机中去，这种危机，更内在和更深层次的是教育传统和教育观念的扭曲以及由此生出的“教育精神”的严重失衡。所以，要避免这样的教育危机的出现，需要教育观念以及机制的转变，需要教师付出真心，真诚面对学生，树立现代教育观念，创新和掌握现代教育理念，并且，以人格培养人格是教师应该坚持的信念。教师的人格魅力能潜移默化影响学生的心灵。教师通过与学生之间的心灵互动，情感交流，把自身的人格魅力传递给学生，使学生的身心人格得到提升。教师与学生的每次人格碰撞，都是为了引导学生摒弃自身的不足，让学生获得好的方面的发展。教师的一个微笑，一句赞美，一个鼓励的眼神都能对学生产生重要的影响。教师如能达到一种心灵美的和谐统一。那么学生如同找到了心灵的家园，在心灵上就会有一种安全感和归属感，这时现代教师的理想化模式，也是现代教育对教师标准要求的理想境界，更是体现了教师心灵在创新教育中的最大价值。
对于教师的心灵建设来说，就是要做快乐教师，教出快乐学生。曾经一位老师说过这样一段话：“教师心灵工程建设仿佛是一个减压阀，使我们彼此之间敞开心扉，通过相互疏导调试心理、排遣困惑、减轻压力、悄然的，烦恼少了。你会不由然迸发出工作的热情，心里仿佛火在燃烧着！”愉快的工作氛围，轻松的工作环境能让教师思路开阔，激情满怀。教师要有一个阳光的心灵，一个博爱的心灵，以爱先行、以阳光心灵引导学生充满阳光、沐浴爱。在轻松愉快的教学环境里，既充实了自己，也以教师的独特魅力驱使学生不断进步。最终转变为师生的心灵共同得到升华。
教师是执着与奉献的代名词，是热情与光辉的代名词；教师也是光荣的职业，希望的职业。教师为人师表，从自己的外部表现深入到自己的内心世界，为学生做表率。因此，加强教师的心灵建设，又是对教师职业素养和道德情操的培养，从而为教育带来新的气息，让师德美化教育，感染学生；让教师美丽心灵散发着永恒阳光，温暖着教育这片天地。