尊敬的各位领导、各位老师，
大家下午好！
我叫，是一名思政理论课教师，竞选思政理论教研室副主任一职。非常感谢基础教学部给我这次竞争上岗的机会。作为一名工作还不满三年的年轻教师，谈竞争上岗，说实话，我自己是没有信心的，因为在座的各位老师，无论在教学经验、工作业绩，还是在职称资历上都比我强，我要学习和提高的地方还有很多。因此，今天，在基础教学部正式成立之际，我站在竞争上岗的平台上，主要为了表达作为一名年轻教师，爱岗敬业、努力工作、勇挑重担、不辱使命的信念和责任感。在学院内涵建设不断向前推进，基础教学部工作繁重艰巨，思政理论教研室面临德育评估的严峻考验时期，我愿意知难而上，迎难而上，为思政理论教研室的工作，为学院的发展尽心尽责，多作贡献。
本着这样的工作热情和积极态度，对思政理论教研室副主任一职的工作，我有一些规划和认识。我认为，作为副主任，应该是教研室主任的有力助手和各位老师的细心帮手，滤布在相关领导和主任的指导下，协助主任做好各项工作。如果我有幸当选教研室副主任，就当前我们思政理论教研室的整体情况而言，我认为我的工作应该分为以下几个方面：
第一，思政理论教研室的整合和重建，是我们每一位思政老师的期盼。但是，教研室的各项制度、资料整理、教研教学计划等各项工作还不完善，也不符合德育评估的要求。因此，作为副主任，我应该协助教研室主任和各位老师，做好教研室的初步建设工作，滤布努力使思政理论教研室成为井然有序、团结协作的名牌教学团队。
第二，对于思政理论教研室，当务之急是做好德育迎评工作。作为教研室副主任，我应该协助主任和各位老师，在分工协作的基础上，在精品课、德育课题、社团建设、资料汇总，教学教务教研等各方面发挥自己的特长和专业优势，力所能及多做工作，为顺利完成德育评估而不懈努力。
第三，德育评估不是我们思政理论教研室工作的最终目标，而是我们未来工作的起点。所谓“以评促建、以评促改”，我们应该以评估为发展的机遇，在完善自身的基础上，走上不断发展的道路。作为教研室副主任，我要协助主任和各位老师在做好思政教学工作的基础上，应该为学生的心理咨询、职业能力培养、法制教育和情感引导等各方面，提供优质的辅导工作；应该发挥自身优势，为学院学生管理工作提供理论支持、学生案例和参考方案；应该深入调查研究，为学院的发展献计献策。
第四，教研室的长远发展，离不开教研科研成果的支撑。作为教研室副主任，我应该协助主任和各位老师做好教研科研的规划工作。比如，每学年应该有2-3个科研课题立项；作为年轻教师每年应该有高质量的教学教研论文在省级和国家级刊物上发表；组织教研室老师，发挥各自专业特长用2-4年的时间，在德育教育、思想政治培养和辅导、心理教育与辅导、学生管理和普法宣传等方面编写3-5本教辅资料和读本，为教研室的发展扩充实力。
这些就是我对思政理论教研室副主任工作的一些想法。
“不想当将军的士兵不是好士兵”，其实，拿破仑当初不是想让大家都急功近利地去追求官职，而是鼓励大家应该有冲锋陷阵的战斗力、敢上敢拼的勇气和乐于承担责任的大局观和信念。我愿意成为这样的小兵，乐于工作，愿意付出，而不管能否当上教研室副主任。
谢谢大家！
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
这个春节，一场突如其来的疫情防控阻击战，在中华大地骤然打响。新型冠状病毒感染的肺炎肆虐，严重威胁广大人民群众的生命健康安全，武汉的疫情牵动着我们每一个人的心。这是一场没有硝烟的战争，无论是医护人员，还是基层工作者，以及所有的党员干部，在疫情爆发的那一刻，他们就拿起了“武器”奔赴“战场一线”，因为有了他们，我们坚信这场战争的胜利属于我们。
武汉封城后的24小时，有这么一群人朝着武汉去了，他们就是医护人员。那天有一幕深深的触动着我们的内心——年过八旬的钟南山院士乘坐高铁前往武汉，当疫情爆发后，钟南山第一时间就奔赴疫情一线，他用行动诠释着什么是“若有‘战’，召必回”。
疫情爆发正值新春佳节，也是农村聚会聚餐，举行坝坝宴的高峰期。由于缺乏专业的医护人员、防护知识以及信息渠道，农村被作为疫情战的“最后一公里”，在这里，广大的基层工作人员就是战争的“冲锋手”“排雷手”。大年初一，一则通知唤回了本应在家团聚的基层工作人员，各乡镇、各村、各社区的基层干部带头排查、带头走访、带头宣传，他们用大喇叭为村民播送疫情，让那些心存侥幸、打算外出走亲访友、聚会聚餐的群众留在了家里，让打算举办婚丧嫁娶的群众取消了宴席，他们打下了最难打的防控战之一，用自身的安危换来了广大人民群众的健康年。
岁月静好，是因为有人在为我们负重前行，感谢那些在疫情中为我们奔赴前行的人，是他们用肩膀为我们承担了下榻的重量。在疫情面前，我们没有一个人能置身事外，对于广大人民群众能做的就是“宅”在家，这是对自己负责，对他人负责，更是对社会、对国家的支持。中华儿女从不畏惧任何困难，从不会退缩，我们坚信这场战争我们肯定能赢，也必须要赢。
寒假开始时我以为这是一个温馨团聚的春节，没想到一场传染病毒肺炎改变了这个假期。疫情爆发期，每天第一件事就是看一下全国疫情通报。虽然开始一段时间确诊病例在增加，但我的内心却没有恐慌。因为我看到的是雷厉风行的党和政府，迅速调动全国最优质的医疗资源到武汉，迅速建成雷神山和火神山医院，征用各大场馆和高校作为方舱医院，全国上下捐助医疗物资和生活物资。这一切都让我感受到无比的安全。
一支支医疗队奔赴湖北武汉，为打赢这场阻击战挺身冒险，夜以继日地奋战在抗疫的第一线。此时的“白衣天使”已经成了披上“战袍”的勇士。成了与“疫魔”作战的逆行者。黄xx、夏xx等等，他们用生命诠释了医务工作者的崇高职业操守;李勇、赵华、林艳以及杜云、胡世林等等他们用热血铸写了“英雄本色”。还有许许多多的名字，一个个铭记在这场“抗疫”的“史记”里。他们当中有医生、有护士、有军人、有社区工作者、有志愿者、有公务员，更有那些胸前佩戴着党徽的共产党员。他们不畏艰难，他们与时间赛跑，与“疫魔”抗争，他们的壮举着实让人敬畏。
我坚信在党的坚强领导下，在团结的中国人民积极配合下，我们终将战胜疫情。作为当代的大学生，首先要在思想上对人和自然发展要有一个正确的认识，同时培养可持续发展的意识。要做到人要与自然和谐共处，就要敬畏自然，保护自然环境，像对待生命一样对待大自然。我们必须牢牢记住自然资源并不是取之不尽用之不竭的，必须摒弃“杀鸡取卵”的发展陋习，要对自然资源进行合理的利用和开发，提各类资源的利用效率，最终实现可持续性发展，实现人和自然的和谐共处。
各位校长、德育校长、教研员：
上午好！我区中小学“课程思政”建设专项活动推动会和主题研讨会今日隆重举行。我提三点要求。
一、提高站位，充分认识“课程思政”建设重要性
“课程思政”是落实立德树人的重要举措，是构建德智体美劳全面发展体系的有效切入点，也是完善“全员全程全方位”育人的重要抓手。在座各位要高站位认识“课程思政”的时代价值，全方位行动，持续性推进，实现“思想政治工作，从思想政治理论课为主渠道，向所有课堂均为主渠道的转变。”
二、创新工作，力求打造示范区“课程思政”特色
各学校要以此次“课程思政”建设专项活动为契机，创新工作，发挥本校优势，努力培养“课程思政”专业化教师队伍，创建“课程思政”示范学科、示范课程、示范课堂，持续深入推进“课程思政”建设工作，力求打造我区“课程思政”特色。
三、发挥合力，扎实有效开展“课程思政”建设活动
校长要带头践行“课程思政”理念，扎实推进此项工作；德育校长要切实负起责任，通过听评课、主题研讨会等形式促进“课程思政”建设活动落地生根；教研员要充分发挥在“课程思政”建设中的专业引领作用。认真研究，挖掘学科课程蕴含的思想政治教育资源。深入课堂，探索、梳理、推广行之有效的教学模式，探索教学方法，提高教育质量。
总之，通过这次“课程思政”建设专项活动，力求“课程思政”理念深入人心，做到“人人思政”“课课思政”，真正实现“全员育人、全程育人、全方位育人”，为示范区教育高质量发展保驾护航。
各位评委、老师们：
下午好!
我演讲的题目是《铸魂育人立德树人》
在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中强调，青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政教师队伍责任重大。
小学阶段是人生步入学堂的起点，也是青少年“拔节孕穗期”的初期，更需要我们精心引导和栽培。在你印象中的思政课是怎样的?学生端坐课堂老师拿着书本在讲台上讲课。但我们要把思政课讲得有深度、有温度，不能只是填鸭式灌输，也不能只是单向度的聆听，我们可以角色互换，在互动交流中激发思想的火花、引起心灵的共鸣。
一、文化思政课
让文化成为思政课“活教材”，小小讲解员让思政课“活”起来。历史是最好的教科书。我们的思政课可以开在教育基地，学生可以是红色小小讲解员。为让文化内涵深植孩子们的心灵，我校组织部分学生参观教育基地，聆听革命先烈的事迹，传承革命先辈的精神。我们的思政课还可以请退伍老战士给孩子们讲故事让他们加深印象，最终将“从小学英雄、长大做英雄”的种子深深植入孩子们心田。滋养学生的思想，引导学生的行为，让文化成为思政课“活教材”，让基因在孩子心里扎根。
二、杜绝“舌尖上的浪费”从思政课做起。
说过勤俭是我们的传家宝，什么时候都不能丢。为弘扬节约光荣、浪费可耻的思想观念，我校开展了一系列“厉行节约、反对浪费”思政教育活动。你看，孩子们不论在学校还是在家，每餐饭都会吃得干干净净，也更加懂得粮食的来之不易。相信他们会将“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”这一古训铭记在心。逆水行舟，一篙不可放缓;滴水穿石，一滴不可弃滞。杜绝“舌尖上的浪费”，建立科学的消费观、价值观，从思政课做起，从师生做起。
三、重视思政课建设
要强调加强劳动教育，要坚持开门办思政课，推动思政课实践教学与学生社会实践活动和社会大课堂结合。加强学生的劳动教育，是学校践行立德树人根本任务的重要举措。从课堂走向自然，从书本走向实践，注重“教、学、做”相结合的作用。让学生们既体验劳动的乐趣，也体会到劳作的不易。我们希望孩子们在劳动中学习到课堂上学不到的东西，在劳动中去认识自身价值，找到生活的态度。
四、育人应先育己
作为思政课教师，我们只有不断推进思想政治教育理念、方式方法和教育手段等创新，才能有效增强新时代思想政治教育的吸引力、感染力和号召力。我们要充分利用现代网络这一优势用先进文化和思想占领学校思想政治教育新阵地，用强大的正能量引领广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们有理想、有能力献身干中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴。
落实立德树人根本任务的关键课程在思政。思政课是学校发挥主导作用的重要抓手和主要环节，也是联结家庭、学生及社会力量的中介和桥梁。办好思政课是解决培养什么人的问题，是义不容辞的政治任务、光荣使命，思政课有魅力，教育才有力量，我们一定要让思政课成为有深度、有温度的课!铸魂育人，立德树人----我们在行动!
谢谢大家!
敬畏大自然，敬畏生命，直面生命是一种极其重要的教育理念。自然观、生命观教育也是《马克思主义基本原理概论》和《思想道德修养与法律基础》课程的重要内容。
马克思主义原理教研部结合马克思主义自然观教育，让学生认识到：大自然的任何生命都是平等和谐的，大自然有自己的生存法则，人类为了自己的贪欲滥杀野生动物，最终会得到自然的惩罚。
思想品德教研部教师经过研讨认为，要让学生通过对这次疫情的反思，探究生命的真谛和价值，对生命保持一颗敬畏之心，明白活着的意义，热爱生活，敬畏生命、珍惜生命，这样才能达到人与人、人与自然和谐相处的境界。要让学生认识到：通过这次疫情爆发，恐惧、绝望、贪婪、自私，人的种.种隐藏最深的人性都充分暴露出来。我们这个社会有自私自利的人，但更不乏许多真正的英雄。在疫情来临时冲在最前面挽救他人生命的白衣天使，他们不畏艰险，不惧生死，迎难而上，就是真正的英雄。我们要感恩他们，就要珍爱自我生命，做好自我防护，不给第一线防疫的医务人员添麻烦，这既是对自我生命的爱护，也是对他人生命的尊重。