以下是适用于五年级学生学习的举手造句大全，由小编整理，供同学们学习参考。五年级用举手造句内容如下：
(1)、因为大家都知道，老师累了，那些上课时搞小动作说话的天同学，像换了一个人似的认真听老师讲课，每节课举手的人数比以前多了几倍，所有同学都全神贯注地听老师讲课，成绩也自然的提高了。
(2)、可是，您每次叫同学们把作业答案写到黑板上时，怎么也不叫我，您叫了成绩比我差的人和成绩比我好的人，我每次举手，举到手非常酸了还在举手，可是您怎么就是不叫我呢？
(3)、我从我做起，从一些小事做起，遵守纪律，上课积极举手发言，认真完成作业，为班级经常做一些力所能及的事，如布置板报、帮老师管理同学等，希望在我的影响下使我们班里的学风和班风越来越好。
(4)、我想哥哥是不想让我滑倒才这样的，但我又不能肯定，于是我便问哥哥，他给我的答案是：举手之劳，帮助了别人和自己，何乐而不为呢？
(5)、是啊，文明不需要大做文章，反而，处处做一些举手之劳的小事才是难能可贵的。
(6)、课堂上，举手发言的往往都是那么几个同学，这时候，你要学会自己独立思考，不要一直去依赖别的同学的答案，要有自己的立场。
(7)、回家我就和爷爷下象棋，没想到爷爷下象棋那么厉害，一会儿就吃了我好几个棋，没花一点攻夫就把我的棋吃个光光，就剩一个最重要的帅了，我只能举手投降。
(8)、我想，李老师那种鼓励的眼神和甜甜的微笑，在那一刻，已经成为了对我最大的动力和鼓励！从此，我不再胆小，每次回答问题，我都会大胆地去举手发言。 ( )
(9)、我们继续走，脚步不自觉的停在哈根达斯面前了，我把乞求的目光投向舅妈，她马上举手投降，我如愿以偿地吃到了美味的冰淇淋，冰冰凉凉的，直入脾肺，透心凉，非常好吃!
(10)、我很沉默，不常和同学们一起玩耍；我很积极，几乎每次都可以看到我举手发言
(11)、我对它没什么兴趣，便没举手，把机会让给别人了。最后，近水楼台先得月，坐在面前的黄心怡已七元钱买下了这个包。
(12)、我一年级的时候，是个胆小，羞涩的小姑娘，上课不敢举手，下课了也不去和同学们玩儿。
(13)、我想举手，我想回答问题。可我犹豫不决，我毕竟不是数一数二的人啊！我期望老师喊我！
(14)、天长日久，平日不听课的同学也渐渐举手发言了。
(15)、课上，我见无人举手回答老师提出的问题，我便慢慢伸起了那只手
(16)、我羡慕周武成雄辩的口才，老师提问他就举手；我羡慕胡卫红的字迹；我羡慕朱婷婷的文采，写起作文来一挥而就，下笔如有神；我羡慕谭皓月流利的英语，说起英语来滔滔不绝，犹如一个小老师也怨自己无能。
(17)、时间过去了几秒，算出来了！我自信地举起了手，可是朱老师却抢先一步脚了对方的徐艺珊，唉，我后悔极了，恨我没有早点举手，恨我没有早点想出答案，两分又被他们队给夺走了。
(18)、大哥哥先说明大赛的规则：谁举手最快，谁参与答题，答错了得一颗糖，答对了得两颗，最后看谁的糖最多，取前三名领取奖品。
(19)、竞答开始了，当哥哥念完第一题时，我马上举手，但还是慢了一拍，给一位高年级的哥哥抢到了，但他回答错误，我们就有机会了。
(20)、在接下来的答题中，我越战越勇，几乎都是第一个举手答题，其他同学都非常生气，为什么都是我回答。
(21)、随着活动快接近尾声了，我为了能得到奖品，又积极举手。
(22)、可是难题也随之而来，手中有三份表扬信的人还真不少，潘仪阳、杨艺铭、曹雯懿还有我，名额到底该给谁呢？曹雯懿同学很快将自己的名额给了杨艺铭，我也自告奋勇的举手表示愿意把名额让给潘仪阳。
(23)、记得我上二年级的时候，不太爱说话，上课的时候也不敢举手回答问题。由于这样，我很少得到过老师的表扬。就在我读二年级下期的时候，老师终于给了我赞许的目光。
(24)、在课堂上原本只愿意在位子上倾听别人的朗读的我，开始渐渐地学会主动举手读书，品味文章，用尽自己心中的感情去抒发作者想要表达的情感。
(25)、这时，老师询问了实验结果，同学们纷纷举手，有的说是磁铁可以吸住铁的东西，有的说磁铁能把指南针给弄乱。
(26)、虽然这只是一顿普普通通的饭，但我明白了一个道理：不管在任何情况下做事都遵守规定，举手之劳就能帮助别人！
(27)、由于那道题的答案我不是很确定，所以没有举手。
(28)、同学们也迫不及待地举起了手，这时教室里好像成了一片举手的小树林。
(29)、当然还要继续保持优秀的学习成绩，上课时除了认真听，更要多举手回答问题，不能因为怕回答错误就不敢举手。
(30)、这一刻，我相信：美不需要华丽的外表和口号，美就在我们每一个人的举手投足间。让我们与美同行，让美与我们相伴。
(31)、上野炊课前，教官问谁会做饭、炒菜，会的举手。
(32)、这样一个举手之劳，带来的是无法言喻的、浓浓的邻里情，让这个冷清的楼道洋溢着甜甜的情谊。
(33)、韦老师让我们一个一个的上去，同学们争先恐后地举手，想上去摸摸到底是什么。
(34)、在课外的英语班上，每堂课的开始老师会用十多分钟的时间，挑几个人抽查背诵单词或短语。老师还规定：举手的同学都能得到一颗红星，背得好的同学还能再得到一颗大大的五角星。为了得到五角星，我每次都会举手。
(35)、这时我意识到小周的老毛病又犯了，又不举手回答问题了。
(36)、二是他上课时一知道答案就说，有时还不举手，这样就使其他同学没有了思考时间，也打断了他们的思路。
(37)、我的心里马上开始紧张不安，突然，我发现班上没有一个人举手，再看看旁边的人，都全对。
(38)、什么？完了完了，这么简单的题我不会？举手多丢人哪！于是，我没有举手。
(39)、其实老师那里知道我们也想举手发言啊，但到老师喊道现在开始举手发言回答问题时，不知怎么的我们的手就是不听使唤举不起来，特别是生怕站起来会出丑吗，也不知什么在作怪。
(40)、每当同学们回答完问题坐下后，我就觉得她们的成就，其实老师提的问题和同学们回答的问题，这些我们都懂，相信很多平时不爱举手发言的同学和我有同感吧！。
(41)、偶尔有几次举手发了言，老师说我声音太轻像蚊子叫，我也没办法，我平时说话声音不低啊，就是在课堂上举手发言我的手就是举不起来，我的声大不起来，好像进入了聋哑学校。
(42)、过了一会儿，老师又问了一遍，同学们都在举手发言，可惜同学们都没有答对。
(43)、我刚想举手报告，但蔡老师已经注意到了，她快步走到赵卓成身边，问了问情况，转身倒了杯热开水让她喝下，再让我将她扶到医务室，然后组织同学排队放学。
(44)、每当郭家梁去招惹其他女同学，郭天看见了，也会打抱不平，用这种超级武器来对付他，让郭家梁连连讨饶，举手投降。
(45)、还有的同学怕我看不到他们举手，竟然站起来举手。
(46)、就连平常课堂上默不作声的同学也加入了举手的行列，我就像站在点将台前面的大将军一样，心里别提多美了。
(47)、早读课后我憋住气，不太举手回答问题.两节课后，我虽然一直不说话，但还是口干舌燥。
(48)、我们班有一个同学，他是一个特点鲜明的人，总是给我留下深刻的印象，只要和他见一面，他的音容笑貌、举手投足，他就会留在我们心中挥之不去。
(49)、从前，我还经常不举手，回答起问题来害吞吞吐吐，因为我怕答错了，怕同学们笑我，这种想法常常会浮现在我的脑海里。
(50)、第三局抢答题，规则是这样的：如果提前举手，那么就取消本题的回答资格，如果抢到题但却答错了，那么就倒扣十分，答对则加十分。
(51)、就在这时，一只手缓缓地举了起来没错，这正是我们班的王牌选手包圣煜举手了。
(52)、讲到阅读题时，我发现了我的阅读题的答案也可以，我想举手，但又不敢。
(53)、记得刚上学，我是一个学习散漫的孩子，上课有事要说闲话，举手也不太积极，妈妈为此伤透脑筋，可我却一直不争气。
(54)、一共有6个题目，传到花者起立回答，如果答不上，会的同学举手回答，答对了有精美小礼物一份。
(55)、正是在上学期中，章老师不断地给我鼓足勇气，我的胆子才变得越来越大：上课时我不再害怕举手，班级活动中我乐于融入其中
(56)、当老师提问时，我总是高高地举手回答，我觉得这是表现自己、锻炼自己的好机会，我把课堂上学习看作是一种快乐。
(57)、说定大约半小时，击中目标多的赢，不能打头部，也不能跑到身边，但可举手投降。
(58)、其次，叔叔问我们知不知道邮局有什么作用，这个问题可难不住我和小伙伴们，大家都争先恐后地举手抢着回答，你一言我一语的，气氛又热闹起来了。
(59)、我们也早早来到学校读书，那朗朗书声传遍校园的每一个角落，冬天见了，只能举手投降。
(60)、其实一个人的好行为都是因为平时不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来了。
(61)、小邹一直体育不好，上课也不爱举手，自从吃了这里的早餐，小邹同学的体育一下子提高了很多，上课也爱举手发言了。
(62)、小范同学是个上课不爱举手，做作业动作又慢的同学，吃了这时的早餐以后，做作业的效率也提高了好多。
(63)、现在我们要搞清楚它们各自有多少只？于是，我们就叫它们举手。它们没有手，就用腿代替，每次举手必须保证都举起来，哪怕最后它们躺下了。请发挥大胆的想象，并肯定它们都是能举手的。
(64)、因为它们是同时举手的，每举一次手就可以从腿的总数里减去12只，举两次就减去2个12，剩下的就全是兔子的腿，每只兔子剩了2条腿，用一共剩下的腿去除以2，就是兔子的只数。
(65)、我打开书，讲出了上课的内容，同学们在下面认真地听讲，闪烁着智慧的眸子充满了疑问，一个个都积极举手提问。
(66)、在这漫长的2171天里，我从懵懵懂懂到独立能干，从爱顶嘴到明白事理，从上课时的不爱动脑筋，到积极举手发言，这成长的过程都离不开妈妈在幕后默默无闻地支持我，让我有信心去克服一个个困难，让我从无数次失败中获得自信。
(67)、他看到我的成绩已经远远超过了他，他便怕了，双方对阵还不到十分钟，他便举手投降了。
(68)、而这些帮助也起到了明显的变化：在这次英语单词单元抽背测试中，陈婷积极举手，单词背得滚瓜烂熟，就连Sunny老师也翘起大拇指称赞她。
(69)、看到身边的同学有困难时总会主动伸出援助之手，课堂上，她遵守纪律，认真听讲，爱动脑筋，举手发言很积极，课间不追赶，逗闹，老师经常夸她是个好学生，同学们也都佩服她，愿意跟她交朋友。
(70)、有一道题是本课文最难的一道题，一开始女孩东张西望，看没人举手，便爽快地举起手，心想：哈哈。
(71)、简直了，我跟今天的回家作业绝对会是一次针尖与麦芒的较量！老师又请觉得作业少的人举手，这时小手屈指可数，哦，是没指可数！
(72)、第二轮开始了，题目一亮出来我就赶紧举手，可惜第一题我没有抢到，到了第二题，我们组的陈申洁被叫到了，我急忙给她提醒，生怕她忘记答案。
(73)、教室里非常静，我的心突突的跳着。我偷偷环视了一下四周，有的同学低头默坐，有的同学在摆弄着自己的笔，似乎老师的提问与他们毫无关系。我真希望教室里能有人举手，哪怕有一只手举起，我也就敢举手了。可是没有。
(74)、我慢慢的举起了颤抖地右手，目光扫视了一下四周，发现还是只有我一个同学举手。
(75)、上课也不是很专心，尤其是英语，上课最多也就是抄抄笔记，很少举手。
(76)、还有一次，我们班在举行一个班里活动，老师出了一个问题，可很多人都没有举手，她们都问我你举不举手，我没有回答她们，等她们不在意时我举起了手，老师问我，我回答了，虽然没有对，但老师鼓励了。
(77)、同学就是答错了还是回答不出来都没关系，老师不会骂，而是叫那些举手的同学来帮忙回答，让那些不敢回答的同学有个机会来锻炼自己。
(78)、那天，老师在讲台上挑选，讲台下的同学们都积极参与，唯独我没举手，我有种坐立不安的感觉。
(79)、他先让三位同学把自己口头作文讲出来，然后采取淘汰的方法，让同学们和家长举手表决，这三位同学当中谁的票数最少，谁就会首先被淘汰。
(80)、经过几轮激烈的pK后，台上仅剩下王韵和曹玥。在最后这个关键时刻，大家纷纷举手，但是很遗憾，她们的票数都没有过半，所以，她们都不能免试获得中国小记者证，但是我也为她们的实力喝彩。
(81)、同学们纷纷举手，走上讲台，参与竞选。大家以自信、阳光的演讲秀出自己的风采，最后经过全体同学的投票，中级班的班委成员产生了：班长邓明；组织委员韩瑞宁、余皓岳；卫生委员黄苇诗、罗竟成。
(82)、当大姐姐站在讲台上，准备接受采访时，同学们都提心吊胆，不敢发问，我也在心里说着：我还没想好要问什么问题呢，怎么办呀！老师看到无人举手采访，便开始点名，看到老师朝这边看来，我紧张得直搓拳头。
(83)、老师的一次微笑让我从此在课堂上勇敢举手，对自己充满信心。
(84)、老胡是我么班的班主任，他非常关注我们学习，希望每个同学能举手发言。
(85)、有一次上课，您提出了一个问题，同学们都争着回答，我也想举手，可是又不敢，怕回答的是错的。
(86)、很多时候，素质就是一句温暖的话语，一个会心的微笑，一个举手之劳的行动。
(87)、因此，数学课上，我总是积极举手，认真回答问题，总是让老师和同学们拍手叫好。
(88)、为了以后我能成为一位好老师，现在我就应该认真学习，上课专心听讲，积极举手发言，在各方面，大胆地锻炼自己。
(89)、您的音容笑貌，举手投足之间透着一股不凡的气质，这，深深烙印在我的心里……
(90)、幸福是匿藏在生活缝隙因而感到调皮的影子，人们因而感慨幸福遥不可及。其实，只要我们敞开心灵的门扉，用心感悟，一举手一投足间都能聆听到幸福的旋律，带来那甜甜的滋味。
(91)、每天强迫自己去和同学交谈，为了能勇敢地上课举手发言，我想出一个好办法。
(92)、这样，上课老师再提问时，我也敢举手了，虽然心里跳得厉害，但一想到要给组员做表率，也就顾不了别的了！有了第一次的尝试，第二次就简单多了。
(93)、所以助人为乐也是分三六九等的吧，举手之劳的事大家都乐意去做，但一旦在损害自已利益的情况下，还能义不容辞地做的人又有多少个？这样的热心是不是更伟大一点？
(94)、我一直关心同学，热爱班集体，学习认真，积极举手发言，成绩在班上名列前茅。
(95)、4、老师上课提问时，要积极、大胆的举手发言。
(96)、但是，你看现在的他，经过老师的教育和同学的鼓励与帮助，这不是成绩好转了些吗，上课也有举手发言。
(97)、我们这一代人在学着雷锋，我也在学习一些举手之劳的小事。
(98)、其实，帮助他人并不是一件难事，一个举手之劳，也许就帮助了他一件大事。同时，自己会感到无限的快乐和自豪，在别人的心目中则会留下一个美好的回忆。
(99)、记得有一次，老师提出了一个问题，我回答错问题了，老师又提出了一个问题，我心里有些犹豫，到底是举手呢？还是不举手？老师好像猜透了我的心思，说：回答错了并不可怕，可怕的是你没有勇气，不敢回答，听了老师的话，我渐渐地敢举手了。
(100)、1、上课时专心听讲、积极举手发言回答问题，勤于思考。