开头：瓜果飘香，秋高气爽，盼望以久的秋天终于来临了，我最喜欢秋天了，秋天是个丰收的季节。……结尾： 啊！秋天我希望你天天停留在我的时光里，因为我喜欢你。
记得有一次，我家里正养着一盆芦荟。那段时间，妈妈我和妈妈一起回老家游玩，没时间打理这盆芦荟，过了十几天，我们再去“探望”它时，发现它不但没有旱死，而且更翠绿了，我在转过头去看看其它植物，它早已垂头丧气，浑身都是黄叶。我对妈妈说：“妈妈，这株芦荟的生命力可真顽强！”
是啊，要是在生活中，我们也能学习芦荟这种顽强的能力，那该多好啊！
我爱家乡，但更爱家乡的芦荟。
开头：春天来了!春天来了!那美丽的,百花盛开的春天终于来了! 迎接这春天姑娘的却几阵是蒙蒙的细雨,舒畅的春风吹拂这千万条一绽放出绿叶的柳丝.娇嫩得小草,新鲜的叶子,各色艳丽的花儿,都像赶集似的聚拢过来,形成泪一个光彩夺目的春天.小燕子也不例外,气喘吁吁的从北方飞过来,为春天的光彩增添了许多生机. 结尾：空气是那么清新,天空是那么明朗.春姑娘愉快地亲吻着万物,那么温柔,那么亲热,就像是一位慈爱的母亲爱抚着她的儿女们,多么地亲切啊! 我爱这美丽的春天,因为它是如此美丽,如此生机勃勃!
它有一双机灵的耳朵，似乎可以听到时间的流动；它还有一双大眼睛，似乎可以看到细叶中，那渺小的毛毛虫，它还有一条尾巴，似乎可以摇出美妙的歌声。大家都猜到了吧，对啦！它就是我的宠物猫——豆豆
农民工是生长在乡下而夜宿工地的城里人，农民工是城里上班而心系子女学费的乡下人，农民工是一年三百六十二天漂泊在外的流浪人，农民工是长年身着土色制服的四季人。
你好，农民工!你们在没有人迹的地方留下了人迹;你们在没有路的地方踏出了路来;你们让没有故事的地方产生了故事;你们让没有奇迹的地方出现了奇迹。
开头用对比的手法突出夏季的特点和对它的喜爱 ： 春天太过素雅了 ，秋天却是一片萧瑟 ，冬日的寒风冷冽只能让我望而却步 ，那么夏呢 ?那奔放热情的季节 ，那个连景物都变得浓烈夺目的季节 ，确是我的最爱 。结尾和开头相呼应再次强调喜爱之情 ： 看吧 ，这一季的希望 ，这一季的朝气 ，如此的令人难以忘怀 。
也只有在这夏季里 ，才能欣赏的生命的灿烂 ，才能感受到生命的蓬勃 ，才能领悟到生命的短暂 ，才能让我们更加珍惜这每分每秒 。
坐在窗前，明月依旧、月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅、对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼、初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟、月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。
七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪.2、夏日的晴空是灿烂的,天是那样的蓝,日光是那样的强烈,天上地下处于一片耀眼的光明之中.一年中,数夏天的太阳最勤劳,一大早就起身了,清晨五、六点钟就已晨光熹微,晚上六七点钟,眼看月亮就要把它排挤掉了,可勤劳的太阳还逗留着,迟迟不“下班”
.3、七月盛夏,瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩,火热的太阳炙烤着大地,河里的水烫手,地里的土冒烟.4、盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光伤了自己的翅膀.空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里.5、春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了.6、夏天到了,草原上的草长高了,随风摇摆,连绵不断,似海浪起伏.更美的是到处开满了各色小野花,远远望去,像碧绿的大地毯上绣着五彩的花朵.草原到处翠色欲流,轻轻流入云际.7、夏日的晴空是灿烂的,天是那样的蓝,日光是那样的强烈,天上地下处于一片耀眼的光明之中.一年中,数夏天的太阳最勤劳,一大早就起身了,清晨五、六点钟就已晨光熹微,晚上六七点钟,眼看月亮就要把它排挤掉了,可勤劳的太阳还逗留着,迟迟不“下班”
.8、夏天的夜晚,星星闪烁着亮晶晶的光芒,一点,两点……闪烁不定,就像一只只淘气幼稚,然而又充满智慧的眼睛.它们仿佛看到了我们,便和我们玩儿起了“藏猫猫”.它们那灵巧的身躯,东躲西藏,时隐时现,弄得我们眼花缭乱.忽然,一颗流星飞来,吸引着我们的目光,一眨眼的工夫,它又从我们的目光底下隐遁了.9、夏是四季中最鼎盛的时期》他热情奔放,轰轰冽冽,显示着生命的力量与魅力.即使在即将逝去的那一瞬,夏也要掷出平生最浓烈,最朴素的颜色,每一滴绿色都掺透和生命的精华.
描写老师的作文开头：1、开门见山法 ：
提起某老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
2、外貌描写法:
（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
3、内心独白法:
老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。
描写老师的作文结尾：
1、表达愿望法：
敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
2、歌颂法：
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
秋天的落叶
盼望着，盼望着，秋天终于来到了。我来到山上。好不容易站稳脚，我就深深被叶儿吸引。这时已落叶飘飘，呈现出一片“无边落木萧萧下” 的美好景色。
只见形态不一的落叶在空中像蝴蝶轻轻飘落，潇洒地和大树妈妈告别；有的就觉得自己十分美丽，就转了几圈华尔兹，才回了地面；有的一下子冲到了地面，像降落伞；风伯伯帮助了它，它又飞起啦，像直升飞机。一会儿，它又落在了地上，与其它叶子混在一起，紧紧偎依……一片红的，一片绿的，一片黄的，又一片又红又黄，我轻轻捡起，默默看着，又轻轻将它放下。收下一片片秋天的礼物，把它们珍藏在喜爱的书本里。
我走着，走着，无意见到了一棵高大的银杏树，虽然它叶子枯黄，但他笔直的身躯矗立，披着金黄的礼服，十分潇洒。咦前面那飞舞的黄蝶，飘飘悠悠地飞向大地……秋天了，哪来的蝴蝶我心里好笑，便好奇的走过去，啊！竟是俩黄叶！俩个扇子似的—银杏叶。它原来深绿色的，是岁月老人给它穿上了金黄色的t–恤衫。我轻轻吹了口气，它便飘飘悠悠的，在手上划过……
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘落到大地。夕阳轻轻地为它们抹上一层神秘的色彩；细雨缓缓地让它们离开了相伴了一个春秋的树枝。这个舞会是它们一生中最后一个篇章。这个舞会后等待着它们的，将是面临死亡。但他们死后会化为肥料，给予树营养，孕育下一代叶子。其实，它们正在自己的衰亡中，感觉到了生的气息，感到了来自大地的生命力！他们之所以没有一点哀愁，不感到后悔，丝毫悲凉，是他们深深懂得给人是绿的生命，绿的海洋，绿的希望！
我爱秋天，更爱秋天的落叶！我愿做一片落叶！