1、概念不同
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
2、表达的方式不同
散文是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达
回忆录是一段历史的真实写照，是全面研究断代史、学术成果不可缺少的资料之一。回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。
写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个以为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
人生中留下许许多多美好的回忆，他们像沙滩上闪光的珠贝，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
风吹起，落叶纷飞，你是那一片，我是这一片。岁月无痕，却在心中刻下斑驳的脉络，每一道脉络记载一段过往。信手拈起一枚落叶，透过它的斑斑驳驳，往日的种种就会浮现……
我漫步在星光闪烁的夜空下，抬头望向天际。这满目的星星多像我曾经经历过的那些个故事。它们有的灿烂夺目，有的光艳照人，有的色泽缤纷。
一颗放射出夺目色泽（or躲在角落黯淡无光）的星星带走了我的遐思。
岁月流逝，时光荏苒……
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
回忆性散文具有独特的美学规范，它之所以不同于记叙类文本是因为它具有以下的特点。首先，回忆性散文是片段式的，他不追求完整性。其次，作为回忆性散文他还有一个最大的特点就是具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。我们在教学过程中不能够忽视这一点，要让学生充分意识到文章的特点，培养文章意识。
回忆性散文《藤野先生》也不例外，文中的两个“我”时隐时现。主线部分是过去的“我”，但是“可惜我那时不太用功，有时也很任性”的出现，又回到了现在的“我”。而在教这类文章的时候我觉得应该重点把握好“过去的我”和“现在的我”的两种差别（即“二我差”）。让学生找出两种不同的感情，并且能够体会到两种感情的差异。
《藤野先生》在前一部分的叙述者“我”是生活的旁观者，对人冷漠、怀疑，对学习不用心，甚至对自己的国家也没有归属感，称“清国留学生”“明的遗民”。而另一个“我”以身许国，激起了救国之梦。而在这个过程中起到最大作用的就是藤野先生。而具体操作在教授这篇文章的时候，首先让学生通过表格的形式把文中的事件、心态与情绪、相关词语以及主要行为归纳理顺（目的是为了掌握文章内容的同时体会两种不同的感情）。寻原因，引出藤野先生。
当然也有老师提出在执教回忆性散文时采用四一律教学策略，即通过一个语段把握文本基调，通过一个语句体会双重视角，通过一个词语呈现语言特质，通过一个标点体会作者情感（鲍静静.回忆性散文文体特征及教学策略摭谈[J].语文教学通讯，2018（01））。按照四一律教学的策略可以用课文中倒数第二段来作为出发点，进行思考、追问：为什么藤野先生是“最使我感激，给我鼓励的一个”
总之，在新的统编版教材里选了很多回忆性散文如《秋天的怀念》《背影》《回忆我的母亲》《走一步，再走一步》等。对于这些回忆性散文，执教者要充分认识到文本的特点，把握好教学重点，这样才能够更好的走进文本。
亲，回忆录包括散文形式，是一种独立的文体，不能算散文。散文是作者当时心情的随笔
传记就是写一个人从出生到死忙一生发生过的事情，重点还是强调这个人生平最重要的一段经历。
回忆散文是回忆一段时间内所发生的事情通过散文形式表达，两者共性，一般都是描写一个人平生的经历。
十篇回忆性散文的题目是：《阿长与山海经》《藤野先生》《 从百草园到三味书屋 》《狗·猫·鼠》《 二十四孝图》《 五猖会》《 无常》《父亲的病》《 琐记》《范爱农》。
《小引》 《狗·猫·鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因 《阿长与<山海经>》——怀念长妈妈 《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷 《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残 《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人 《从百草园到三味书屋》——描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受。 《父亲的病》——揭露庸医害人的 《朝花夕拾》
关于回忆性散文的写作技巧，老师再来作一下最后的总结：
第一，同学们在写作中，要把握行文结构，学会睹物思人，展开倒叙；
第二，在回首往事的时候，一定要善于抓住感人的细节，如范文中的“草莓毯”这个细节，就可以给文章增色不少；
第三，要注意情感的饱满，回忆往事时要写出浓浓的怀恋感、沧桑感，在情绪上感染、打动读者。
当倒班点唯一甬路两旁的绿柳吐出一点黄，我突然发现，秋天来了。
又是一年，文人墨客无一不是伤感秋天的。自古多情笑我早生华发，是不是我也在自我的世界里，聊以自慰的称自己是半个文人，还是从小生性多愁善感。看到这落黄的秋叶，便要生出些许伤感离愁。
随着气温逐渐降低，一场秋雨即将来临，一场秋雨一场寒，秋雨一下，气温便要迅速下降，那个令人讨厌的炎炎夏日，便要悄悄走远，取代他的，便是这个和伤感离愁，和无边落木萧萧下联系在一起的秋天了。
每到这个季节，人们的情绪会忽然变得复杂。大自然是美妙的，像个天然的画师，抖落手中的墨盘，给这个世界涂抹一层绚烂的色彩。有预示收获的稻谷金黄，有五彩斑斓的花的世界海洋，还有一点点绯红点缀的绵延向远方的山峦叠嶂。这种自然的变化，自然要让人们平生出无限的遐想，所谓诗和远方，还有一颗不老的想要浪迹天涯寻找自由的心，无限的想象跌宕起伏，击打着这颗不安的心。
辛劳一年的人们，这时也到了盘点收获的季节。可这个世界终究是不公平的，那些辛劳付出的人们，收获的未必很多。当然，他们接受的教育，拥有的认知，所处的资源，都要约束每个人的收入水平，可你单独看看有些人劳累的身影和表情，再询问他们的收入，真会感觉劳动和收入构不成正比。
我当然想到，很多人，都在忙碌中生活。诚然，这里也有个人的梦想和自身价值的问题。不管如何，这个晴空万里、神清气爽的秋天，给你带来的，不止愉悦，还有爱与哀愁。我有时暗自发笑，是不是我有点矫情，想的太多终会很累，看看这多姿多彩的秋天，你不能不为大自然的巧斧神功而赞叹。
这个秋天，又迎来了国庆节。祖国山河一片大好，孟晚舟终于回来了，这是一场中美之间的政治博弈，从未低头的美国显然是低了头。一位军事专家讲，在与美国的较量中，从来就不是以法律为准绳，要用实力和拳头说话。随着中国的快速崛起，遏制中国的力量也在攀升，可中国人不怕，定会冲破重重阻碍，站上世界的云端，中国人不称霸，中国自古是个仁义之邦，中国一定会兑现承诺，在不断奔向繁荣富强中带领世界人民走向幸福安康。
每逢佳节倍思亲，对于身在异地陡然会滋生寂寞情绪的人来说，这是个思乡的中秋。很多的亲人都在远方，他们生活得顺理成章，我们在外这点漂泊又算得了什么。这个明媚而多情的中秋，我多希望能够春风化雨，无限挽留这秋高气爽的时节，让自然之美青春永驻，让国家兴旺连远绵长，让每个家庭都和谐共生人丁兴旺。
好了，看看天，想想这个世界，这终究是个不错的秋天。
说结论，列夫托尔斯泰是传记还是回忆性散文。列夫托尔斯泰是一个传记。列夫托尔斯泰是俄罗斯传记文学当中的典范之作。这本列夫托尔斯泰传记载了俄罗斯大文豪，文学家，俄罗斯民族之魂夫托尔斯泰的生平。尤其是对列夫托尔斯泰的经历进行了详细的描写。
父母是棵树，为小树遮风挡雨，阻挡烈日，当小树逐渐长大，大树便会拔开一片天空，欣喜的看着小树茁壮成长，这是一片无私的奉献，所以父母对我的爱是一种无私的爱。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块……”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。“慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们也不陌生吧，是啊，母爱就像一首首诗，记录了我们的成长。
就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，这场景是多么的美丽。 在我的生活中，母亲无时无刻不再关心着我。虽然从小到大，我已经看惯了母亲那凶恶、严肃的脸，听到了她愤怒、斥责的声音，但我又不得不说，难道这不是在为我好吗
记得那次，我老师通过教育平台发给妈妈成绩，后来，妈妈知道我考得很差，回到家，我不敢跟妈妈提起考试成绩，可妈妈却无意中想起来了，这使我胆战心惊，果不其然，那天晚上，妈妈狠狠地批了我一顿，我哭得很厉害，看到这场景，妈妈很心疼，因为这是我长大以来第一次哭，她紧紧地抱着我不放，眼泪在她眼眶里打转，一不小心，妈妈还是没控制住自己的眼泪，一颗颗眼泪顺着妈妈的脸庞掉到了我的衣服上，我感觉我的衣服似乎已经湿了一大半了，这感觉即甜蜜又略带了点点的苦楚。
第二天早上，我一起床，饭菜的香味就迎面扑来，隐隐约约，还听得见炒菜的声音，我跑进厨房，只见一个微老的影子在灯光下闪动，是妈妈，妈妈披着乱蓬蓬的头发，在灯光的照耀下，还看得见几根银白色的头发，妈妈那黄油布似的脸上还带着黑眼圈，眼睛里充满了血丝，脸上布满了皱纹。
妈妈老了，时间带走了妈妈那美丽的容颜，光阴带走了我那美丽的妈妈，我感到无比的心痛，这时我想：“如果时间能停止该多好啊！让我再仔细看看我的母亲，让我永远陪伴在母亲身边。