《平安夜》，《孤独是对你最好的惩罚》，《致女儿书》，《谈人生是一种病》，《人生就是在痛苦和无聊之中摆动》，《像猪而生》，《灿烂的文明在哪儿》。
汪曾琪的文字，有一-种十分强烈的生活气.息，故此在封面上的小标题是"人间草木”。这四个字实实在在让人有一-种亲近感，人间与草木，短短四个字，但让我们感受到汪老的文字，是这样的接近我们身边的一切。
《背影》是朱自清的一篇散文，主要回忆浦口车站父子送别的情节，表达作者对父爱的感念，对父亲的思念。
阅读这一类散文，首先感悟中心——赞美父子深情；再考虑选材特点——选择生活中最能体现中心的典型事例典型镜头表现中心；还要审视描写人物的方法——典型镜头的细节描写。
1、整体入手，理清文章脉络。
2、了解背景，透视创作历程。
3、借助想象，体察作者情感。
4、辨识手法，找准突破口。
5、明确技巧，提高答题效率。
6、瞻前顾后，分析句段关系。
7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体
散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂的文体。
散文有广义和狭义之分。广义的散文，指的是一切不押韵的文章。我国古代没有“散文”这一名称，“散文”这一名称是“五四”时期出现的。秦牧在《海阔天空的散文领域》中说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围”。这种文学体裁包括杂文、随笔、游记等一切不讲究韵律的散体文章。而狭义的散文则专指抒情散文。
那么，如何来阅读散文呢
阅读散文的重点是要把握“形”与“神”的关系。每一篇好的散文都是形散而神不散，因此读散文要识得“文眼”。虽然，并不是每一篇散文都有明显的文眼，但“文眼”的设置却是因文而异，可以是一个字、一句话，或者一个细节。散文常常托物寄意，通过对物的描写表达其丰富的内涵，故而我们读散文就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。
阅读散文一大享受就是体会散文的语言美。好散文语言凝练、优美，又富于哲理，具有诗情画意，语言或精练深邃，或气势磅礴，或清新隽永。不仅带给我们感悟也给我们带来美的享受。
阅读策略包括快速阅读、精读、扫读、略读、反复阅读、主题阅读等。其中，快速阅读适用于获取整体信息，精读适用于理解深层次信息，扫读适用于快速查找特定信息，略读适用于快速了解文章主旨，反复阅读适用于理解难点，主题阅读适用于在主题范围内进行深度阅读和思考。阅读策略能帮助人们更加高效地阅读和理解文本，提高阅读效率和阅读质量。
(1)培养学生默读的习惯
阅读主要指默读，因为出声阅读受发音的影响，只能逐词阅读，速度慢，而且易疲劳，不能持久，且干扰他人。当阅读一开始教师就应提醒学生不要以朗读的方式进行，教室里应形成一种默读的良好氛围。
(2)培养学生成组视读的习惯
小学生在默读时经常一个单词一个单词地认，这既影响阅读速度，又阻碍对句子的理解。教师在一开始就应培养学生以意群为单位认读。
(3)培养学生猜词的习惯
新课标指出：“培养学生在阅读时能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。”而小学生一旦遇到生词会急于查字典、问老师或同学，而不是通过上下文、文章背景知识等猜出词义。长此以往，必会产生依赖思想，影响阅读速度，也不利于智力的开发。所以，教师在教学过程中应充分注意，经常引导学生做猜词的练习，鼓励学生积极地进行阅读。
(4)培养学生阅读限时的习惯
即教师在做阅读训练时先约定阅读整篇文章的时间，并要求尽量在所限定的时间内阅读完毕。这种习惯养成后，可以增强学生阅读的时间观念，提高阅读速度。平时教学时我先规定学生阅读的时间，然后分开小组，看哪个小组、哪位同学在规定时间内既读得快又读得准。对这类学生教师检查过他的答案后给予奖励，即给小组加分。学生在这种竞争的氛围中会集中注意力而提高阅读效率。
含义不同，阅读策略侧重于技巧，阅读模式侧重于方法。适用对象不同，阅读策略适用于读很多书的人，阅读模式适用于课堂阅读教学。
阅读技巧指的是阅读能力的意思，也就是说对一篇文章阅读理解的能力和水平。阅读技巧也是非常重要的，尤其是语文和英语方面，好的阅读技巧可以提升考试成绩。阅读策略指的是阅读的方式方法，也就是说阅读的手段。阅读策略对于理解一篇文章来说也是至关重要的，而且对文章的理解也是有帮助的。
阅读名家散文的话，首先第一点就是通读第二遍的话，就是精读第三遍的话，是带着问题去读。第四遍的话就是朗诵，不断的朗诵，我就会找到一种感觉，如果没有感觉的话，那样的话，你就分段去读。