李清照的《渔家傲》，
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报长路嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
赏析：
云海的波涛连接着天边的晨雾，星空变幻不停好像在逐浪漂流。梦魂好像又回到了天庭，听到天帝的话语，他在关心我是否有归宿的地方。
我回答天帝：路途太过漫长，而今又是日暮，求索无成，学作诗，也只是空有几句让人称道的句子。大鹏乘风而起，能直飞长空九万里，愿这风不要停，让这一叶扁舟，载着我直到蓬莱三仙岛。
来诵读汪曾祺先生的《北京的秋花》：
菊花品种甚多，在众多的花卉中也许是最多的。
首先有各种颜色，最初的菊大概只有黄色的。“鞠有黄华”，“零落黄花满地金”，“黄华”和菊花是同义词，后来就发展到什么颜色都有了。黄色的，白色的，紫的，红的、粉的，都有。挪威的散文家别伦·别尔生说各种花里只有菊花有绿色的，也不尽然。牡丹，芍药，月季都有绿的，但像绿菊那样绿的像初新的嫩蚕豆那样，确乎是没有。我几年前回乡在公园里看到一盆绿菊，花大盈尺。
《打马图序》《投翰林学士綦崇礼启》《金石录后序》
三国演义，红楼梦，西游记，水浒传
史记，四库全书，三字经，大学，
唐诗三百首上下五千年，千字文等
庄子）
43言者无罪，闻者足戒。
(毛诗序) 44学无止境。
(荀子) 45不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
(荀子) 46老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（孟子）
47爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
（孟子）
48不以规矩，无以成方园。
（孟子）
49日暴之，十日寒之，未有能生者也。
(孟子) 50青，取之于蓝，而青于蓝。
《一剪梅》
——改写
池塘里，昔日灿烂的荷花已清香消歇，一片孤零零的叶子也蜷起了身，低下了头，默默地为逝去的夏天哀悼。瑟瑟的秋风吹过，屋内精美的枕席也顿生冰凉。
轻轻地撩起我的罗裙，独自一人静静地来到湖边，登上同样寂寞的小舟。呆呆地望着清清的湖水里消瘦的倒影，那种悲凉的感受又一次向我袭来，挥之不去。
遥望天空，昏黄的暮色里悠悠的白云仍在闲荡。其实它们也只是一群无家可归的孩子，满载浓浓的思念，却不知向谁倾诉。数数看，又是一年了，谁又能够给我带来久盼的书信呢
又看到那南飞的大雁了，排着一字在天边掠过。它们明年春天又会按时飞回的，可我的夫君，为何一年了还没有你的半点消息
寂寞的声音在空气里苍白地飘摇着。没有人回答我。心在刹那间空了，仿佛跌入谷地般，仅有惆怅和无助紧紧地纠缠着我。阴阴冷冷的月光洒落寂静的西楼，只觉一团浓浓的愁雾围在我眼前，怎么也化不开。
朝朝暮暮，我倚在窗边，看院里的花盛开然后凋落；昏昏晨晨，我依着墙角，听门前的流水奔来而又涌去。我只是盼望着，哪天能看到你归来的身影，那天能听到你熟悉的话语。也许，你和我一样深深地思念着对方，可为何上苍让我俩，因为时空的距离，只能默默而又苦苦承受相思而不能相见的苦楚
我们的命运究竟能怪谁呢自小衣食无忧，突然却家破人亡，故土难归！斗转星移，物是人非啊！又想起去年我俩分别的那个黄昏，秋雨淅淅沥沥地敲打着窗外的梧桐树，你我只有盈满泪水的双眼相互凝望着，哽咽的竟然没有任何言语！然而最终你仍在我模糊的视线里消失了……
想来这一切似乎已很遥远，但却天天浮现在我的眼前，一次次的浸湿我的罗帕！这种苦楚该如何消除啊！往往刚从眉头上退却，但又从心头马上涌起，我只能在这凄苦的梦中反复挣扎，却始终摆脱不了……
国学经典诵读内容选编
七年级（初中）
（一）国学经典： 有计划地诵读完成《弟子规》、《论语》、《朱子家训》。
（二）古典诗词： 【龟虽寿】（曹操） 【过故人庄】（孟浩然·唐） 【题破山寺后禅院】（常建·唐） 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白·唐） 【夜雨寄北】（李商隐·唐） 【泊秦淮】（杜牧·唐） 【浣溪沙】（晏殊·宋）、【过松源晨炊漆公店】(杨万里·南宋)、【如梦令】（李清照·南宋）、【观书有感】（朱熹·南宋）、【山中杂诗】（吴均·南朝）、【竹里馆】(王维·唐)、【峨眉山月歌】(李白)、【春夜洛城闻笛】(李白)、【逢入京使】 （刘长卿·唐）、【约客】（赵师秀·南宋）、【论诗】（赵翼·清）
八年级（初中）
（一）国学经典： 有计划地诵读完成《大学》、注释版的《颜氏家训》。 （二）古典诗词： 【长歌行】（汉乐府） 、【野望】（王绩·唐） 、【早寒江上有怀】（孟浩然·唐）、【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）、【黄鹤楼】（崔颢·唐）、【送友人】（李白）、【秋词】（刘禹锡·唐）、【鲁山山行】（梅尧臣·北宋）、【浣溪沙】（苏轼·北宋）、【十一月四日风雨大作】（陆游）、【赠从弟】（刘桢·汉）、【送杜少府之任蜀州】（王勃·唐）、【登幽州台歌】（陈子昂·唐）、【送元二使安西】（王维）、【宣州谢朓楼饯别校书叔云】（李白）、【早春呈水部张十八员外】（韩愈）、【无题】（李商隐·唐）、【相见欢】（李煜·五代南唐）、【登飞来峰】（王安石·北宋）、【清平乐·村居】（辛弃疾） 九年级（初中） （一）国学经典： 有计划地诵读完成《中庸》。
（二）古典诗词： 【观刈麦】（白居易·唐）、【月夜】（刘方平·唐）、【商山早行】（温庭筠）、【卜算子·咏梅】（陆游）、【破阵子】（晏殊·宋）、【浣溪沙】（苏轼）、【醉花阴】（李清照）、【南乡子·登京口北固亭有怀】（辛弃疾）、【山坡羊·骊山怀古】 （张养浩）、【朝天子·咏喇叭】（王磐·明）、【从军行】（杨炯·唐）、【月下独酌】（李白）【羌村三首】（杜甫）、【登楼】（杜甫）、【走马川行奉送封大夫出师西征】（李白）、【左迁至蓝关示侄孙湘】（韩愈）、【望月有感】（白居易）、【雁门太守行】（李贺·唐）、【卜算子·送鲍浩然之浙东】（王观·宋）【别云间】（夏完淳·明）
1. 使孩子们喜爱学习，学会做人。趁学生心性纯净时，常常耳濡目染于经典光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。经典的价值将伴随其人生经验的成长而如吐芬芳，绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。长期的诵读薰习，可养成他阅读古文的能力，那么，中华文化的智慧宝藏，将任其悠游探取，必可陶冶他的性灵，开阔他的心胸，端正他的品行。
2.潜移默化地思想教育。让孩子们背诵最有价值的经典，如让学生学习的“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；有“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；有“慈母手中线，游子身上衣”的母子情；有“吾将上下而求索”的探索精神，这一切，都将成为孩子人生信念的重要精神资源，成为点燃创造性的生命灯火。
《庆七一诗歌》
(一)
诞生于南湖游船，
犹如天际升起的朝阳。
历经沧桑的祖国，
如同沉睡的雄狮，
在您耀眼的光芒下，
猛然睁开了双眼。
(二)
秋收暴动的长缨，
八一起义的枪声，
井岗山头的号角，
万里长征的战歌，
党啊我亲爱的母亲，
您高擎镰刀斧头的旗帜，
率领中华儿女奋勇向前。
(三)
遵义会议的曙光，
抗击日寇的胜利，
西安事变的调和……
党啊，我的母亲，
您用超常的智慧，
挽狂澜，拯万民，定国运……
(四)
国共的几度合作，
统一战线的形成，
工农红军的改编……
党啊，我的母亲，
处处显示您：
博大坦荡的胸襟，
酷爱和平的真诚。
(五)
历史的车轮滚滚向前，
谁也无法阻挡，
党啊，我的母亲，
您以非凡的魄力，
率领百万雄师，
过大江，追穷寇，缚苍龙
把五星红旗升起在祖国的上空。
是“茅盾文学奖”。因为茅盾文学奖是中国文学界的最高奖项之一，所评选的作品必须经典、有思想、有艺术价值，并对中国文学和文化有重要的贡献。它的创立旨在推动中华文化的发展与繁荣，是对中国现代文学创作和翻译的高度认可。这个奖项已经评选了多届，其中不乏传世经典，如莫言的《檀香刑》、李敬泽的《黄昏的故事》等，给我们留下了深刻的印象。