随着教育改革的不断深入,传统的学校教育正在面临一场新的改革.为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展,培养适应经济社会发展人才,立足深化学校内涵建设,推动教育科学发展,彰显教育功能优势,促使教育更好地服务于当地经济社会,决定制定学校三年发展规划,作为学校未来三年发展的办学方向.
一、学校发展规划指导思想
学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要,立足于当前社会教育均衡化大背景,结合学校实际状况,应对学校发展内外环境变化,明确学校发展目标与方向,寻求和解决学校发展问题,凝聚师生共识,挖掘教育资源,创建品牌学校,推动科学发展.
二、学校发展环境分析
1、学校概况及校园环境
我校历经多年的艰苦创业,积淀了深厚的教育底蕴,形成了鲜明的教学特色.学校现占地面积20余亩,建筑面积3000平方米.除小学本部外,还附设1所幼儿园,共有11个教学班,在校小学生248人,幼儿110人,专职教师13人,全校教师专科以上学历的有12人,占教师总数的90%,学历合格率达100%,学校教师年龄结构合理.
学校地处农村,现约有居民3600人.近年来,当地经济社会快速发展,人口流动量大幅增加.我校留守儿童学生众多,约占全校学生数的20%.
2、学校简介
（1）提升品味,在学校创建中优化学校办学条件.学校通过校安工程,加大学校设施建设,优化学校办学条件.先后获得了市“文明单位”、学区“教育工作先进集体”等荣誉.
（2）把握关键,在深化责任教育内涵中引领学校发展.我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键,通过多种措施,狠抓教师责任教育,强化教师责任意识,深化教师责任内涵,明确教师岗位职责,破解绩效考核问题,增强学校创造力、凝聚力,打造和谐校园.
（3）注重德育,在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展.学校在未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效,少先队工作成果显著,2012年获得新乐市“红旗大队”称号.
三、学校发展总体目标
（一）发展定位
良好品行与求真求趣融为一体,具有内涵优势的现代化城市学校.学校应具有开放、创新等优秀品质,考虑经济社会发展需要,考虑学生实际发展状况,实现良好品行与求真、求趣的融合.学校应具有发展的前沿意识,满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系,学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识,形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式.学校要以现代化教育教学手段为支撑,广泛吸纳优质教育资源,培育学校人文氛围,把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长,具有内涵发展优势的现代农村小学.
（二）指导思想
以教育科学发展观为指导,以学校内涵建设统领全校各项工作,用责任强化服务意识,促进和谐发展,用文化凝聚学校精神,引领学校成长,全面深化教育内涵,提升学生素质,提高教学质量,优化管理体制,实现引领学校科学发展.
（三）办学理念
办学目标:健康快乐全面发展学有特长
教育理念:和谐发展科学育人
校训:乐学、善思诚实、奋进
校风:严谨进取博学、创新
教风:德优、艺精、爱心、责任
学风:敏学、静思、自主、合作
（四）分类目标
1、办学条件:完善教学设备设施,建立校园网,打造数字化校园,美化学校环境,形成富有审美气息的校园环境.
2、师资队伍:构建高效的学习型组织,以校本培训为依托,创新教师培养方式,打造名师队伍,形成研训文化.
3、办学质量:创新德育模式,狠抓行为养成,深化课堂教学改革,保持优异教学质量,发展艺术、体育校本体系,形成教学特色.
4、学校文化:深入推进以低碳生活为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化,创建2-3个特色项目；
四、目标行动指南
（一）办学条件
1、优化学校环境,美化校园,把学校打造成城区最有文化韵味的地方；
2、打造数字化校园,实现教学条件现代化,配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备.
3、完善教育教学设备,根据学校日常基本需求及学校个性发展需求,配备各种教育教学设备,完善体音美器材及图书等资料配备.
（二）师资队伍
1、师德教育人文化
（1）深化学习型组织建设,促进教师自主学习、合作学习、团队学习,使我校的学习型组织建设有成效、有典型.
（2）建立责任教育长效机制,推行学校岗位交流体验活动,不断增强教师责任意识,增强学校创造力、凝聚力.
2、教师培训校本化
（1）推进学校青年教师研修班创新发展,形成教师业务提升主体平台.
（2）根据教师个人发展规划,探索建立分层次的校本培训新模式.
（3）打造精品教研组,依托校本培训,发挥教研组功能,促进教师专业成长.
3、教师发展多元化.
（1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动,不断提升教师业务水平.
（2）促进学校各学科综合发展,使各学科都有优秀的专业人才.
（3）开展跨学科交流活动,树立大学科观念,培养一批教师成为全面人才.
（4）打造一支学校专家型教师队伍,加大名师培养力度,完善激励机制.
4、教育科研优质化
（1）完善教育科研操作程序和奖励办法,设立教育科研优秀项目奖,提升学校科研水平.
（2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来,提高通过科研解决实际问题的能力.
（3）为研究型教师成长搭建舞台,且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策.
5、教师评价主体化
探索建立发展性教师评价体系,注重教师自我评价和过程评价,记录教师的成长过程,突出反馈调节功能.
（三）办学质量
1、创新德育模式
（1）扎实推进学生行为习惯养成教育,创新德育模式,使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点.
（2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设,用浓厚的文化氛围熏陶学生.
（3）创新班主任管理模式,充分发扬班主任德育工作主阵地作用.
（4）开设班主任论坛,搭建班主任交流沟通平台.
2、提高教学效益
（1）继续保持学校学科教学质量在学区小学的领先地位.
（2）深化课堂教学改革,优化教学方法,积极探索突破传统课程教学模式.
（3）建构“自主、合作、探究”的学习方式,营造“民主、对话、活跃”课堂氛围,使课堂成为学生发展的主渠道.
（4）采取多种措施减轻学生课业负担,深化作业改革,探索建立高效的作业模式.
（四）学校文化
1、环境文化
（1）教室文化:具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化.
（2）墙廊文化:具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计.
（3）生活文化:倡导低碳生活、节约环保的厕所、办公室、辅助用房等文化内容.
2、行为文化
（1）课堂行为文化:展示课堂教学风采,规范课堂教学行为,形成富有学校特色的课堂行为准则.
（2）教师行为文化:通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质,形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长,形成教师教学艺术特质.
（3）学生行为文化:搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径,规范学生行为.
（3）学校管理文化:转变管理行为,理顺管理模式,优化管理体制,形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化,激发教师热情、激发校园活力.
3、精神文化
（1）精神文化构建:有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观,并得到全体师生的认同和追求.
（2）精神文化渗透:建构清楚的理念识别系统,能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中.
五、实施发展规划的保障体系
1、宣传发展规划,凝聚发展共识
组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订,充分把握学校发展理念,正确引导学校发展方向,集中全体教师智慧,制订学校发展规划.形成发展规划后,组织全校教师集中学习,通过学习、反思、讨论、交流等方式,理解规划实施对于学校发展的意义,使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来,创造规划实施的良好舆论氛围.
2、形成发展氛围,培育发展环境
深入优化学校的人际心理环境,增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境,鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范,不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境,搭建学术舞台,开展学术交流,活跃学术空气,形成浓厚的发展氛围,使学校全体师生在发展规划引领下,自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境,促使学校硬件建设和人文发展相统一,艺术性与教育性相结合,为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境.
3、发挥规划功能,完善实施机制
强化发展目标引导功能,高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用,把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据.并针对规划落实情况,实行年度计划、总结报告制度.
完善发展目标实施机制.提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性,共同推进发展目标的实施.加强目标执行情况监测,根据实际情况,完善目标的调整机制.通过教职工大会等多种渠道,鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督.
4、加强后勤支撑,保障规划落实
完善学校后勤服务支撑,多渠道筹措资金,努力优化校园环境,不断改善办学条件,为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段,完善校园信息化、现代化、规范建设,发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园,教育师生员工树立大局观念和节约意识,保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作,维护学校稳定,为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台.
一、指导思想：
以打造精品学校、魅力学校主线，以统筹规划，整体推进，分步实施的工作思路为策略，以求真务实的工作作风，逐步建立学生艺术特长培养机制和课题研究，开拓我校艺术教育的新局面。
二、三年规划
1、第一年：进一步建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、第二年：以全面提高学生艺术素质为目标，逐步建立学生艺术特长培养机制和研究课题。
3、第三年：初步奠定我校艺术教育的规模和社会影响力，使艺术教育成为魅力学校的靓丽风景线。
三、工作目标：
1、建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、利用各种机会，充分展示学校学生的艺术才华和综合素质。
3、进一步创设校园文化艺术设施，使学生随时接受文化艺术的熏陶。
4、积极组织学生参加市、区的各项艺术比赛，并争取获得好成绩，能涌现一大批艺术人才。
5、重点加强艺术团队的建设，做到“定时、定老师、定地点、定学生人数、定计划”。建立梯队培养的模式。形成我校特有的艺术表演风格。并挖掘潜力，创设新的特色项目。
6、广泛宣传，进一步加强和发展艺术兴趣小组，提高质量并有成效。
7、进一步加强和完善书法教育，建立连续培养的机制。
8、加强艺术教师师资队伍建设。艺术教师要制定自我发展计划，不断学习先进的教育理念。艺术教师在教学上要有所提高和发展，积极开展艺术教育课题研究。
9、抓好艺术特长生的招生工作。
一、办学思想
坚持“面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育”的办学理念，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的办学方针。坚持“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的工作原则，使教育的民主性，平等性、全面性，通过“育人为本”而得以在教育教学实践中贯彻落实。
二、育人目标
以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，他们成为基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。
三、工作措施
1、新课程实验工作
我校是平阳县首批新课程试点学校之一，从20××年9月开始实施新课程，为此，学校要有目的、有计划地开展好课改实验工作，争取在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实的基础。
（1）成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导；
（2）成立新课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。
（3）有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；
（4）加强备课组活动，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的；
（5）多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，通过评估制度提高师生的工作学习积极性，以达到为学生终身负责，提高学生全面素质的目的。
（6）定期举行全校性的有关新课程改革研讨会，营造良好的氛围。
2、教研组建设工作
教学工作是学校的中心工作，为了不断推进素质教育，提高教学质量，必须加强教研组建设。
（1）进一步加强教研组工作的制度化、规范化建设。第一，规定每两周各教研组进行一次教学研讨活动；第二，规定教师每学期上一节教学公开课；第三，规定教师每学期完成一篇教学经验总结或教学论文。
（2）进一步利用现代教育技术，提高课堂教学水平。我们将引导、鼓励并规定教师在课堂中要经常使用现代化的教学手段。通过现代化教学手段，提高45分钟课堂教学效率。
（3）加强对教研组常规工作的管理。要求教研组长定期对备课、听课、作业等情况进行检查，发现问题及时纠正，确保教学工作有条不紊地进行。继续加强对期中、期末考试的管理，要求各教研组、备课组统一流水阅卷，统一登分，做到公正、公开、公平。
（4）结合课程改革、岗位责任、量化考核等，对教师教学常规作出新的要求，对教学过程中的“备、教、批、考、辅、研”等环节层层把关、狠抓落实、检查督促，形成教学的考量、奖励机制。促进教学常规科学化、规范化。
（5）各教研组要有一个或多个教法改革试验课题，并纳入教研组计划认真实施，及时总结推广成功的新教法，各教研组每学期要研讨两节具有教法改革特色的研讨课，形成人人注重研讨新教法的局面，在摒弃传统教法，引入新教法，真正在发挥课堂上学生的主体作用方面有所突破。
3、教育科研工作
（1）向教科研要效益，向教科研要质量，走“科研兴校，科研兴教”之路。汲取先进的教育理论，更新教育观念，探索教育教学的内在规律，有效提高教学质量。除每年做好针对本校具体实际开展的校级课题研究外，积极申报省级以上教育教学研究课题，在20××年要完成2个省级、国家级课题的研究并完成结题工作。
（2）制定一整套符合学校实际、便于具体实施的教科研工作考核评价制度，通过考核评价激励教师开展创造性教学研究活动。
（3）积极、全面地开展教学的反思性研究，使更多的教师在反思中自我提升，取长补短。
4、师资队伍建设工作
努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理、充满活力的`师资队伍，适应学校发展的需要。
（1）师德建设是提高教师素质的核心，要认真组织教师进行政治学习，使广大教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。
（2）提高教师的业务素质，已成为全面提高教育教学质量的关键。教师不仅要有本学科的专业知识，还应具备相关学科的知识，树立终身学习的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。要不断加大对教师的信息技术、教学基本功和综合类课程的培训力度。
（3）要加快对青年教师的培养，采用“一帮一”新老教师结对子的方式，促进青年教师的成长，努力为年轻教师创造更多的锻炼机会；同时要培养出一批新的教学骨干，在三年内要在每一学科培养出多名县、市级教坛新秀、名教师。
5、教育教学设施建设工作
（1）更新现有的化学、物理、生物三个实验室，20××年前再增加两个实验室，使学校的实验室建设迈上一个新台阶。
（2）合理布局各专用教室，整修并添置专用设备，使各专用教室设施齐全，为学生创造良好的学习环境。
（3）20××年配齐一个电脑教室，全面开设信息技术课；20××要配齐第二个电脑教室，建设好校园网，进一步推进学校信息化进程。
（4）建设好教师电子备课室和学校课件库，鼓励教师根据教学内容，选择或制作恰当的教学课件运用于自己的课堂教学之中，要求全体教师逐步主动地适应、驾驭在计算机网络环境下的课堂教学活动。