写作思路：根据题目要求，可以以生活中某个相关事情作为主题，比如在公交车上看见别人捡到钱包，最后总结自己的感受。“这是谁的钱包?”公交车上，一个年轻的小伙子，手里高举着一只棕色的钱包大声问道。不知怎的。
母亲节快到了，班主任，也就是我们的语文老师，让我们每人给妈妈写一封信。我们一听就笑了:“老师，您0UT啦!”“现在什么年代啦?”“谁还写信?”“有事打电话发微信呗!”可是，老师不知中了什么邪，一定要我们写信。“这是我的创意，”老师笑眯眯地说，“不要敷衍，这是写给你妈妈的信，不是写给老师的作文，一定要发自内心，真情实感。不用担心隐私，我不看内容我只提供信封、邮票，你们直接封口邮寄……这是我的创意，悬念的优秀作文300字，也是初中毕业前最后一次作文，就算是我求你们一件事吧。要注意书信格式哦?说不定今年中考就考到了呢。”老师说着说着，设置悬念的作文5篇，不知怎么地，变得严肃了。看着老师花白的头发，苍老的脸庞，想到三年初中即将毕业，我们都低下了头，什么也不说了，写吧!晚上，我坐在灯下，球磨老半天还是一个字写不出来—一真不知道从何说起。语文老师啊，设置悬念的作文开头摘抄，你怎么想起来的啊?太折磨人了!后来，实在没办法，就从为什么要写信说起。我开了头，没想到越写越多，不知不觉三张纸写满了。语文老师不食言，几天后，真的买了信封邮票当着我们的面，让我们把信装进信封，封口，写地址，贴邮票，最后由班长一起拿去邮寄了。周末，我从寄宿学校回到家，一进门，我妈妈一把抱住我，一句话没说，眼泪就哗哗流出来了。什么情况?咋回事?爸爸告诉我，说妈妈看了我的信，当时就哭了。妈妈说自己很感动，长这么大，还是第一次收到我的信，而且这么推心置腹地和她说了这么多话。她还说，悬念作文800字记叙文，看了信很惭愧，因为要赚钱养家，天天上班，昼夜打拼，没有时间陪伴我，让我去上了寄宿学校…事情有点意外，悬念作文200字左右，我一时抱住妈妈，设置悬念的优秀作文，什么也说不出来周一回到学校，语文老师问了我们情况，很多同学都是和我一样的经历，有几个女生说着说着情不自禁哭了老师趁热打铁，让有兴趣的同学把这个事件写成一篇作文，投给《羊城晚报》，设置悬念的作文范文600字。我毫不犹豫毛遂自荐很快就把作文写好交给语文老师，老师又帮我修改润色。投稿出去，竟然发表了!这创意，真让我激动不已!点评:本文选材精当—抓住生活中一件小事，紧紧扣住题目“创意”二字，写了老师让我们在母亲节给妈妈写信的这样一个创意活动。全文先抑后扬，叙事简练流畅，情节波澜起伏，悬念引人入胜;中心明确，主题突出，运用悬念手法的作文600字，这种从平常生活中挖掘素材，写好作文的能力尤其难能可贵。
(此为悬念)但过几天去看却发现花儿挺立起来了，还长出了鲜绿的叶子。(详写花儿在阳光下盎然挺立的样子)我被震撼了。再过几个星期，我发现花长出了花苞，十分美丽，我便蹲下细细地看，发现花瓣渐渐舒张开来。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：一、倒叙法.采用倒叙手法,把全文中的结局放在开头说,让读者一开头就陷入疑问之中,有了疑问,就有急于读下去解开谜团的欲望.如：《同志的信任》就是一个极好的范例。
写作思路：可以写自己最敬佩的人，开头设置悬念写那个阳光少年却一直让我铭记在心，然后在正文中详细介绍令自己铭记的那个人等等。正文：我交过许多朋友，但那个阳光少年却一直让我铭记在心。他乌黑的头发。
(此为悬念)但过几天去看却发现花儿挺立起来了，还长出了鲜绿的叶子。(详写花儿在阳光下盎然挺立的样子)我被震撼了。再过几个星期，我发现花长出了花苞，十分美丽，我便蹲下细细地看，发现花瓣渐渐舒张开来。
不知怎的，看到这情景，一股暖流涌向心头。我不禁细细地打量起他来：高挑的个头，白净的皮肤，鼻梁上还架着个宽边眼镜，一幅文质彬彬的样子。我暗暗在心中给他打了100分。“噢，是我的。”坐我旁边的一位衣着得体。
《荔枝蜜》杨朔 小时候，我有一回上树采花，不料让蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我：蜜蜂不轻易蜇人，准是以为你要伤害它;它一蜇你，自己也就活不久了。我听了，觉得那蜜蜂也很可怜，便原谅它了。
忆海茫茫，脑海里回忆起点滴往事，不过一切都模糊不清，唯一清晰的是母亲的背影。母亲在我很小的时候就很疼我。有一件事，在我幼小的心灵里留下了不可磨灭的记忆。那时候我上一年级。
悬念式开头 也称倒装式开头或直接切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。例：以“空间”为话题写的一篇作文(开头)“李轶凡自杀了!”“不会吧，他平时那么听话。
描写思路：设置作文悬念的开头作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。其范例为：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。
“啊!我的钱怎么找不到了，我的钱在哪呢?”小红正在大喊着，把抽屉翻来覆去，弄得整个书桌都乱糟糟。
“唉，怎么了?丢了多少钱呀?小明看到小红正在大喊着，就走过去问。
“50元，我打算去买课外书的。”小红急得哭了起来。
“啊!”全班一片惊呼。哦no!胡老师要是知道这件事，再调摄像头，这个偷钱的人就死定了。
果然，小红在语文课上告诉了胡老师，胡老师很惊讶：“想不到我班竟然还会发生这种事。说!谁干的?”
班里的人大气都不敢出一声，胡老师又询问了丢钱的同学，一个多月前前后后有15个同学丢钱，总数加起来有二百多。胡老师很气愤：“快点儿说，谁干的，敢这么胆大妄为。”
班级里依旧很安静。
“别让我知道是谁偷的，我会调查的。”接着胡老师开始讲课。
我也很想知道是谁偷的，毕竟我也丢过20元。因为这件事，导致我整个节课走了神。
在放学的时候，今天正好是我们这组大扫除，我们正在大扫除，又穿了一声“天悦，我正好刚开完会，你们看看谁在扫地，正好你和老师一块走监控室看看。”胡老师说着。“好的，走吧!”我们一起去了监控室。
“哎，能先别关门吗?我们有急事调个监控。”胡老师说。“好吧!那你快一点儿!”监调室的叔叔说。胡老师就迅速地进去了!
终于，凶手浮在眼前了。小丫，竟然是她，她是班级里最不敢说话，内向的女孩子。
第二天，大家也获知了原因-------原来小丫家很贫穷，妈妈又生病了，无钱买药，于是他想出了坏点子，在别人跑步和第三节课足球课后偷钱再回来买药给妈妈治病。
后记：
昨天下午，得知情况的同学们，为她举行了一场别开生面的募捐，小丫哭了......
悬念，就是知而不尽知。
不尽知，才得好滋味。
《清风闸》是清末一折著名的评书，市井中广为流行。然而它取胜的秘诀很奇。它不倚内容。这折书，它既不是朴刀棒杖，长枪立马，也不是倚翠偷期、烟灵粉怪。它以“扣子”取胜，这扣子，即北方文学家所谓“拴马桩”，新文学家所谓“悬念”者也。
说书人巧妙地在书中设置了许多悬念，主人公皮风三每行事至精彩处，便来一句“欲知后事如何，且听下回分解”，跟现代电视剧常用手段“不要走开，广告之后更精彩”有异曲同工之妙。在听众无奈而抱怨的嗟呀声中，评书师傅轻松地抖一抖长衫，呷一口茶，心中满意地盘算着这一把扣子撒下去，下一回就不愁不叫座了。而嬉笑怒骂着离场的听众，倒也没几个是真恼的，大多互相争执着下一回目中皮风三到底如何化解，你一言我一语，这样的二次创作，倒真有评书人细听之后捞到的几处妙笔哩!
这便是悬念的妙处了。不尽知的好奇，像无数小手一样轻轻酥酥地挠着你的心窝，留下无尽的期盼与回味。也正是在这一遍遍思索与品味悬念中，才深得个中好滋味。
如此说来，古往今来若要评个悬念大家，那么舍曹公雪芹其谁也!他的《红楼梦》只著了前八十回，却引来了高鹗、刘心武等名家续写，这样一部半截子书，几百年却依旧引人探索甚至续本，其兴盛日久，寿比金石，不可谓不是悬念的功劳。曹公的悬念出神入化，不仅在他留下了悬念，且使悬念有迹可循。第五回中的判词与红楼梦曲子十四支，还有寿怡红群芳开夜宴中的花语，都藕断丝连般地引着故事情节的发展。他的悬念，使读者深陷其中，乐得思考，使故事不仅是一段故事，更成为读者切身的喜悦与感伤。
知，而不尽知，花未开全月未圆，有悬念时才是好境界。若是过于直白露骨，终不免像烟花一样，明亮时展现出全部的自己，明灭后只落得一地残花败柳，曲终人散，无人问津。
写作，做人，都不必太过“慷慨”，留一点悬念，留一点“不尽知”的神秘感，方能引人探索，于探索之后深得其中好滋味。
不是一番梅香，怎得梅花扑鼻香!