为贯彻落实《教育部关于在教育系统开展师德专题教育的通知》和自治区教育厅等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》要求，面向全区教育系统教师组织开展师德专题教育，强化以党史学习教育为重点的“四史”学习教育，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，以为党育人、为国育才的优异成绩庆祝中国共产党百年华诞，制定本方案。
一、总体要求
全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，突出明师德要求、强“四史”教育、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线，高位推动师德师风建设，夯实教师为党育才、为国育人的思想根基，筑牢教师核心价值根本，加强师德师风底线教育，提升教师队伍职业道德素养，倡导全社会尊师重教，激励广大教师争做“四有”好老师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、主要任务
(一)狠抓教师队伍政治建设
1.各地各学校要严格落实教师理论学习制度，深入推进新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，组织开展师德师风建设专题学习，组织引导教师深入学习贯彻“三个牢固树立”、“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”等重要论述精神，进一步在学懂弄通做实上下功夫，内化于心、外化于行，形成政治自觉、思想自觉和行动自觉，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，弘扬高尚师德，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
2.强化以党史学习教育为重点的“四史”学习教育。各地各学校要以党史学习教育为主线，将“四史”学习作为广大教师思想政治必修课。要认真落实中央和自治区关于党史学习教育的部署要求，组织广大党员教师通过组织主题党日、“三会一课”、专题组织生活会等方式，生动开展党史学习教育，切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，积极服务师生成长发展。要结合建党百年系列庆祝活动，组织全体教师深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习，认真学习党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史，学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。要用好本地本校红色资源开展学习教育，向教师推荐精品学习素材，拓展渠道、创新形式，充分激发教师学习内生动力。
(二)聚焦重点引导教育
3.加强青年教师思想引领。要把师德专题教育与教师思想政治工作有机结合，切实提升广大教师政治素养和师德涵养。广泛组织教师特别是“75后”等中青年教师、新进教师、海外留学归国教师，开展专题座谈研讨，交流体会、深化认识。同时，要把师德专题教育与学生思想政治工作深度融合，分类做好广大青少年学生和儿童的教育引导，为学生讲“四史”、与学生一起学“四史”、学做融合、知行合一，立足教书育人一线、践行弘扬高尚师德。
4.加强教师法治和纪律教育。各地各学校要把学习《中华人民共和国教师法》、新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则和教师违反职业道德行为处理办法等系列文件作为重点，全面纳入新教师入职培训和在职教师日常培训，常态化开展应知应会知识测试、检查抽查等活动，确保学习培训全员覆盖，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。
5.集中开展师德警示教育。各地各学校要定期组织召开师德警示教育大会，以全国及自治区公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例为反面教材，通报师德违规问题和处理结果，引导教师以案为鉴。要对照新时代教师职业行为十项准则进一步明确教师课堂教学、言行举止、师生关系、学术研究、社会活动等方面的正面规范和负面清单，引导教师以案明纪。要在教育主管部门和校园显著位置公示师德师风举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报，定期对本地本学校师德师风建设情况进行监督评议，及时查处群众举报师德违规问题，通报处理结果，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，做到警钟长鸣。
(三)健全落细落实体制机制
6.深入开展“四长六进”活动。各地各学校要建立教育局长、校长、院长、园长进班级、进课堂、进网络、进教研组、进教职工餐厅、进教师家庭长效机制，积极开展谈心谈话、座谈交流、走访慰问等活动，及时了解掌握教职工思想动态，帮助解决教职工在工作、学习、生活等方面的困难;及时发现教师思想政治和师德师风方面存在的苗头性问题，严密关注教师课堂讲授纪律，做到防患于未然。
7.完善师德建设长效机制。通过师德专题教育，进一步健全师德师风建设工作落细落实的体制机制。建立和完善师德失范曝光机制，对师德失范行发现一起曝光一起。建立和完善师德监督员机制，邀请“两代表一委员”和“家委会成员”、社区群众作为师德师风监督员，依法接受监督举报。建立和完善师德评价机制，根据新时代师德师风建设的要求，进一步完善师德考核评价细则和教师师德建设负面清单、责任清单。各市、县(区)和各高校、区属中等职业学校、厅直属学校的师德考核评价细则、师德建设负面清单和责任清单于2021年7月30日前报教育厅教师工作处备案。
(四)增强教师荣誉感使命感
8.大力选树宣传师德优秀典型。各地各学校要组织教师深入学习人民教育家、时代楷模、教书育人楷模、最美教师的先进事迹，组织教师中的先进人物、在乡村学校工作满30年的教师代表等深入本地本校开展典型事迹宣讲、作师德专题报告，生动讲好优秀师德故事，传播师德建设正能量。各地教育行政部门要积极协调相关部门，认真组织实施9月尊师主题月、“为教师亮灯”等庆祝教师节系列活动，组织教师观看优秀典型事迹宣传片和以优秀教师为原型创作的影视剧，激励广大教师见贤思齐，掀起争做“四有”好老师的热潮。
9.拓宽渠道增强宣传效果。各地各学校要把牢正确的政治方向和舆论导向，通过校报校刊、广播电视、校园网络、橱窗板报、微信公众号、“学习强国”等校内外媒体平台，广泛宣传和及时报道师德专题教育开展情况和实效。要结合实际，广泛开展师德师风大讨论、师德演讲、征文等活动，充分展现新时代人民教师围绕立德树人强化师德教育，为党育人、为国育才的奋进风貌，营造庆祝建党百年华诞、建功立业谱写新篇的浓厚氛围。
三、进度安排
(一)动员部署阶段(6月)。各市、县(区)教育行政部门、各学校成立师德专题教育领导小组，将师德专题教育贯穿2021年全年，结合实际制定具体工作方案，做到广泛动员、积极宣传、全员参与、深入人心。
(二)全面推进阶段(6月至12月)。各地各学校要根据实施方案要求，创新形式和做法，积极开展师德专题教育工作，把专题教育工作作为全年的中心工作来抓，抓出成效，让全体教师在专题教育中受到教育，让学生和家长有获得感，让社会对师德师风建设有明显感受。教育厅结合教育督导、厅党组巡查教师思想政治和师德师风建设工作专项检查等对各地各校师德专题教育开展情况和成效等进行督促检查。
(三)系统总结阶段(7月、12月)。各市、县(区)教育行政部门、各高校、区属中等职业学校和厅直属学校于7月15日前，认真总结本地本校师德专题教育开展情况和阶段性成效，报送至教育厅教师工作处;于11月15日前，将师德专题教育总结，包括总体情况、开展形式、组织班次、学时要求、工作成效、特殊案例、长效机制等，报送至教育厅教师工作处。
四、工作要求
(一)加强组织领导。各地各学校要提高政治站位，高度重视，严格按时推进，力戒形式主义。注重形式创新，明确具体要求，加强督促检查，及时总结成效，构建长效机制。
(二)明确学习任务。要结合党史学习教育，按照“制定方案系统学、党员干部带头学、结合活动重点学、全体教师一起学”总体要求，组织公办和民办学校全体教师开展有计划安排、有形式创新、有学时要求、有时间节点、有督促检查、有效果总结的系统化学习。
(三)加强工作交流。自2021年6月至2021年12月，各市、县(区)教育局、高校、区属职业学校和厅直属学校，每月30日前报送本地本学校师德专题教育工作简报。教育厅教师工作处将遴选典型经验和做法想全区宣传推广，加大交流力度，形成师德专题教育合力。
一、指导思想：
在学校“共施和谐教育，共筑和谐校园”的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。
以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标：
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
（一）加强领导，强化师德建设观念。
1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、注重师德建设工作的.过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位，并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。
3、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，榜样学习和渗透学习相结合，坚持依法执教和依德执教相结合。
4、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。
推广和深化激情做教师，和谐师生情活动。
（二）加强学习，提高职业道德素养。
1、深入开展学习实践科学发展观活动。积极开展讲学习、讲师德、树形象的宣传教育活动。
2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，结合继续教育学习，拓宽教师视野，更新教育理念，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
（三）树立师德标兵，发挥师范引领作用。
为进一步弘扬“爱岗敬业，教书育人”高尚师德，坚持开展师德之星的评选活动，树立个人先进典型，让身边的典型发挥正确的引领示范和辐射作用，使全校形成团结、进取、拼搏的师德师风。
（四）服务全体学生，树立全新教师形象
1、开展“送温暖”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，工会通过多种途径积极帮助解决教师存在的实际困难，让她们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，保证教师以良好的心态投入学校工作。
2、继续开展结对子帮扶活动。在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“两个一”(即联系好一名积极分子、绑好好一名学困生)活动。
3、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。
（五）完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。
加强师德、师风建设，进一步树立教职工的群体形象，展现当代教师爱岗敬业、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良好风范，体现学校的管理水平与文明品位，学校决定开展师德、师风建设活动，要求广大教职工要从职业道德、行为举止、言谈语气、风度仪表、公务礼仪等方面全面提升师德修养，树立示范学校教职工在社会上的示范形象。
一、指导思想
在教职工队伍(尤其是中、青年教师)中提倡和发扬“四种精神”——开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神;强化“三种意识”——责任意识、忧患意识和服务意识，加强自身的师德修养，内强素质，外树形象，为创建国家级示范学校提供高素质的骨干队伍。
二、师德建设的重点
1、根据我校共产党员占全校教职工数三分之一强的实际，结合开展保持共产党员先进性的活动，在学校各级党组织中开展师德建设的大讨论，号召共产党员在师德建设中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用，做教职工师德、师风的楷模。
2、根据我校青年教工超过教职工总数一半的实际，全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用，充分利用教工团支部活动及青年教师开展教学大比武的活动，在团员及青年教工中加强师德、师风教育。
三、师德建设的措施
1、纠查与提出存在的问题：通过教职工的政治学习及召开不同类型的教职工座谈会，摆学校师德、师风现状，查师德、师风存在的问题，提师德、师风的整改措施，自下而上地开展教育活动，把师德、师风建设的行政行为变成教职工的自律行为。在学生及家长中通过问卷调查，了解他们心目中师德应有的形象。问卷内容可包括：新时期的教师应具备哪些方面的素质?你所喜欢的是哪种类型的教师?你最不喜欢的`师德、师风有哪些?……
2、评议与评比：利用各种渠道，让学生对身边的师德问题开展评议活动，以生促师，把师德、师风建设的教师单边行为变成师生互动的双边行为。同时，通过教育教学等活动，在教师中开展师德师风评比活动，促进教师把师德师风建设内化为自觉活动。
3、褒奖和学习先进：举办师德先进事迹报告会或播放师德先进事迹录像片，为教职工师德、师风建设树立榜样与楷模。同时通过一系列活动在本校评选出一批师德标兵，如“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技能高手”，师德师风建设的评比结果与级校工资和晋级挂钩，以表彰先进，鞭策后进。
4、整改与落实
⑴健全学校与党组织联席会议制度、校长办公会议制度、行政工作会议制度、行政扩大会议制度，加强干部队伍的组织建设、思想建设、作风建设和廉政建设。
⑵加强师德的制度化管理：
①进一步规范教育、教学常规的管理制度，明确落实处室(部门)坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、任课教师管理、课堂管理、考试管理等各项制度，加大期初、期中、期末三个阶段的教育教学监督检查力度，严格过程管理。
②加强教职工的考勤管理制度，并与当月教职工的课时津贴挂钩。
③健全限制和规范教师搞家教或外出兼职的制度，制止精力旁移、严重影响教育教学工作的现象，维护示范学校的师德形象。对因从事家教或外出兼职活动严重影响学校工作、影响学校声誉的，酌情给予通报批评、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上级给予纪律处分。
四、师德建设的目标
通过上述一系列的措施，要达到以下目标：
1、德：遵纪守法，师德高尚，师风纯正，敬岗爱业，乐于奉献，热爱学生，热爱学校，热爱本职工作，有良好的职业道德素质。
2、能：教师具有较高的的专业技术水平和业务能力，在工作上具有开拓创新精神，讲究工作效率，注重工作实效，有良好的履行岗位职责的能力。
3、勤：工作作风严谨，工作态度端正，具有极强的工作责任心，求真务实，勤劳肯干。
4、心理素质：能正确对待名利得失，能敢于强承受工作压力，遇到困难能迎难而上，受挫能力较强。
五、师德建设的原则
1、民主化管理的原则
⑴教职工既是管理的客体，又是管理的主体，坚持民主性原则，积极推进校务公开制度，适时召开教工大会或教工座谈会，通报学校的重要决策，听取教职工意见，力求上下沟通、达成共识，形成师德管理的合力。
⑵发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党派组织的作用，鼓励他们根据各自组织的实际，制订师德公约，建立互相监督的机制。
⑶根据教师特点，重视师德的个性化管理。根据教师职业是个体劳动、集体出成果的特点，重视集体意识的培养，优化人际关系，注重师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通，亲自做教职工的思想工作，关心教职工的思想、工作和生活，重视解决教职工的后顾之忧，接受教职工的合理化建议，创设教书育人的和谐环境，使教职工确立起主人翁意识，做到安教、乐教、善教，提高师德水平。
2、激励化管理的原则
⑴在教职工中理直气壮地树立先进，大张旗鼓地弘扬正气，完善各类奖教制度，改进先进评比、考核评比的评价体系及程序做法，并增设学校级的各类先进荣誉称号，使各类的先进人物货真价实，成为激励教职工争当先进的榜样力量。
⑵对教职工队伍中存在的不良风气要严肃批评与压制，设立岗位问责制，对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严肃处理。
3、引导化管理的原则
⑴创造条件鼓励教师参加对口的各级各类继续教育和业务培训，提高自身的学历层次、专业水平和业务能力。鼓励教职工积极参与教育、管理及科研，撰写科研论文或经验文章，学习和掌握现代教育技术，提供展示研究成果的平台，把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来。
⑵加强校本培训，要求青年教师“三年站稳讲坛，五年颇有成就，十年小有名气”，鼓励教师业务拔尖，成名成家，走名教师之路，发挥名教师的示范及榜样作用。
4、监督化管理的原则
健全和加强学校行政值日、晚自习下班巡视制度，检查和监督教职工落实学校各项管理制度的情况。加强思想教育，落实管理措施，才能造就出师德高尚、业务精良的一流师资队伍，为创建省级示范性职业学校打下坚实的基础。