下学期的传统文化教学对孩子们有好处。多学习传统诗歌对加深儿童文化遗产非常有帮助。根据学校的规定，我拿出一个阅读俱乐部来补充孩子们的传统文化。
在传统文化教学之初，还是遇到了很多困难，比如，孩子们真的很难背诵古文。为了让孩子们感兴趣而不感到无聊，我们反复阅读和阅读。我玩了很多小游戏。首先，老师大声朗读，学生小声朗读。重复几次后，学生和老师参加了比赛，看看谁声音大，字正腔圆，字音准确。最后，让孩子们带领老师阅读，让孩子们进行比赛。一路上，许多孩子几乎背诵，然后我给了他们自由阅读的时间，要求他们通过阅读来阅读自己的声音。同时，背诵的目的也可以通过阅读来实现。孩子们对背诵很感兴趣，我也从中得到了一些想法。背后又出现了新的问题，孩子们很容易忘记辛辛苦苦背的东西。所以要反复复习，让孩子反复背诵。但是，这个年龄记住的东西会深深地记在心底，不会因为时间的流逝而被磨灭。
我发现今天的孩子们读这些古文也带来了很多市场气息。与当年的回归不同，在斑驳的桂影下，在窗户明亮干净的项脊轩中平静地阅读，他们的心没有古人的思想，没有古人的感情。听他们读这些东西，心不可避免地会有一丝酸。
无论如何，孩子们并不排斥，学而优则仕，希望我们今天的努力，以换取孩子们未来美好的生活。
本学期，我们开设传统文化课程。传统文化课程是对少年儿童进行**民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到**传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这让我为她们高兴，先将总结如下：
一、学情分析：
一年级二班，共46人。学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的*人。
二、取得成绩：
丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬**优秀传统文化，共建**民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水*。
1、在诵读中领略古诗的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。
2、了解古代文化名人，尤其是我省名人
3、知道*自古就有与外界保持****的优良传统。
4、了解我省传统著名景点及其有关的文化内涵。
三、采取的教学措施
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、重视*常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。
下面我来谈一下工作中的不足。
首先，由于我们今年刚开设《传统文化》授课经验有限，影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。
其次，教学经验不足。由于没有考虑到本学期教材，往往用语文授课模式进行课程还不够有开放性。
下学期我会注意参加一些相关培训和交流机会，学习科学的教学模式，及时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。
传统文化的精华表现在刚健有为，自强不息的进取精神。自尊、自立、自爱这种品德，**人格、坚韧不拔、顽强进取的精神。在厄运和挫折面前不低头气馁，积极奋起抗争。“君子敬德修业，与时偕行，有所作为。”把这个精神集中在凝聚在一句话来表达的话：天行健，君子以自强不息。君子的人格、君子的奋斗，要像上天宇宙这种星系的天体的生生不息的运行一样，只争朝夕、自强不息。个体生无所息，整个群体和民族生生不息，只有无数的个体的生无所息，才能构成我们整个民族的生生不息。这个我们又可以把它概括为凌云志。
经过上学期传统文化教学来看，传统文化课程是对青少年进行**民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到**传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，从传统文化的课程中，感到了课本中的营养，体验到了对传统文化更加深刻的认识。上学期的学*结如下：
一、学情分析：
学生经过上学期传统文化学习，对我国博大精神的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的*人。
二、取得成绩：
丰富学生传统文化，增进对传统文化价值认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬**优秀传统文化，共建**民族的精神家园，同时也为了提高学生的人文素养及写作水*。
1、在诵读中领略《千字文》的声韵之美。感悟古诗的'真挚之情。
2、晓通古建筑文化的历史，体会古代人么的智慧和创造才能。
3、认识一些文化巨匠，初步了解他们的生*行迹，领略其独特风骚。
4、熟识*传统工艺，精美玉器，历史古老的青铜器，精美的漆器，陶瓷，文房四宝等。
5、知道*自古就有与外界保持****的优良传统。
通过我们建立起开放式的传统文化教学理念,努力拓宽传统文化教学的渠道,让学生不仅成为文化知识的消费者,而且是文化知识的发现者,使学生在经历传统文化实践学习过程中,将人类的优秀文化成果内化学生的人格、气质、素质。我们将创造性地运用教材，灵活运用教学策略，挖掘体验课文中具有文化气息的内容，让祖国5000年丰富多彩，波澜壮阔的文化画轴，通过一堂堂氤氲着气息的语文课展现出来，使学生大开眼界，大饱耳福。