成语

遵守规则教学说课稿

遵守规则教学说课稿


遵守规则教学说课稿5篇

作为一名默默奉献的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以提高教学质量,收到预期的教学效果。下面给大家分享遵守规则教学说课稿,欢迎阅读!

遵守规则教学说课稿【篇1】

活动目标:

1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。

2、学会遵守规则,知道规则在生活中的重要性。

活动准备:

录像片段、PPT图片、场地布置两座小桥。

活动过程:

一、观看录像短片,知道遵守规则的好处。

教师:老师今天带来了小朋友生活中的一些录像,请你们看。

1、看录像1:幼儿玩大型滑滑梯。

(1)提问:你们看到了什么?他们玩得好不好?为什么会这样?那应该怎么做?

(2)观看遵守规则玩大型滑滑梯的录像。

(3)小结。

2、看录像2:幼儿户外活动拿玩具与收玩具。

(1)提问:你们看到了什么?谁做的更好?为什么?

(2)小结。

3、总结:原来遵守这些规则是这么重要啊!遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。

二、通过游戏,商讨游戏规则,知道规则的重要性。

1、介绍游戏方法,幼儿初次游戏。

2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题,知道通过遵守规则解决问题。

提问:你们刚才走小桥时遇到了什么问题?那应该怎么做?

3、幼儿再次游戏。

4、改变规则,再次游戏。

5、总结:原来体育游戏里也有许多规则要遵守,遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏,游戏也会变得更好玩。原来遵守规则这么重要。

三、通过讨论,知道生活中还有许多规则需要遵守。

1、分别出示图片,讨论需要遵守哪些规则。

2、讨论:你还知道哪里需要遵守规则?

3、总结:小朋友说的真好,原来我们的生活中有这么多规则啊,在图书馆里、商场、超市、公交车、马路上、下棋时……都有规则,我们都要去遵守,不光小朋友要遵守规则,爸爸妈妈也要遵守规则,上班不迟到早退好好工作,这些都是规则。正是因为有了这些规则,才让我们的`生活变色有秩序,变得更加公平和美好。你们都能做遵守规则的小公民吗?

四、共同制定离场规则,有序的离开活动场地。

遵守规则教学说课稿【篇2】

教学目标:

1、 养成自觉遵守规则的行为习惯,从自身做起,从小事做起。

2、 初步尝试自己制定规则,体会规则是大家制定的,是根据人们共同需要制定的。

教学准备

教师:搜集有关遵纪守法方面的小故事。

学生:调查自己身边遵守规则的小事和不守规则的事例,完成调查表格。

教学过程

一、 激情导入明确任务

师:无论对于我们小学生还是成人,规则都是不可缺少的,就向大家学习过的,如果没有规则,游戏就无法进行,如果没有各种各样的社会规则,在社会生活中,就会遇到许多麻烦。既然规则是由大家制定的,那么就应该由大家来遵守。这节课我们就来交流一下,我们在生活中应该如何对待各种各样的规则。

二、整理资料 汇报交流

师:遵守规则应从小事做起,并且事事坚持,这样才能养成良好的.行为习惯。课前让同学们从不同方面进行调查,如学校、家里、社会上的人们是怎样遵守规则的?同学们调查了吗?

生:拿出调查表格,小组交流。

师:巡视指导并参与,掌握情况。

生:全班交流。

师:无论在家里,学校里,社会上,同学们都要从小养成良好的行为习惯,做一名合格的小学生。

三、分组体验深化明理

师:俗话说的好,勿以恶小而为之,勿以善小而不为,这是人人明白的道理。可是,在实际生活中我们同学往往对一些小事不以为然。这些小事如果发生在你们身上,你们将如何解决,请同学们试着演一演,告诉老师和同学们怎样做才是合理的正确的。

生:结合书中内容《夜不归宿》《吸烟》《教师开会》小组内编排表演,感悟明理。

师:在学生表演中点拨明理。

师:在我们生活的周围还有很多不遵守规则的事情,课前请大家调查了,现在让我们交流一下(引导学生从多方面多角度讲解分析)。

四、拓展延伸提升认识

师:同学们,无论是谁,都要遵守纪律,无论在家里、学校里,社会上我们都要养成良好的行为习惯。课前老师也做了收集,我找到了几个小故事,让我们一起从中感悟明理。(让学生读,引导学生交流、感悟、明理)

师:引导学生参阅书中《我们的约定》、《小学生日常行为规范》共同讨论。

生:小组内交流,合作完成。

师:巡视指导,提供帮助。

生:展示交流。

师:引导学生交流,达成共识基础上进行表决,形成公认的班级规则,再与班主任协商,确定下来以后,要求班级所有成员共同遵守。

五、全课总结

通过这节课的学习交流、体验,我们知道了各种不同场所规则的制定,是为了保障人们健康、安全的生活。守规则应从自身做起,从小事做起,让我们自觉遵守自己制定的规则,养成良好的行为习惯。

遵守规则教学说课稿【篇3】

活动目标:

1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则,共同制定规则比赛、游戏规则。

2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序,有自觉遵守规则的意识。

活动准备:

1、人手一个呼啦圈,笑脸/皱眉标记牌,棋一副,下棋规则标记

2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片

活动过程:

一、

1、出示刘翔比赛图片。

师:大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)

师:大家都认识他,他是刘翔,是我们中国的奥运冠军。

师:你知道刘翔是参加什么比赛的吗?( 110米 栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参加比赛的吗?

2、播放刘翔比赛抢跑的视频。

师:怎么比赛停下来了?你知道为什么吗?

(幼儿继续观看视频)

师:原来是有人抢跑,有人抢跑,那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)

师:那在 110米 栏的比赛中还有什么规则呢?让我们一起来一边看,一边来找一找,好吗?

(幼儿观看录像)

师:是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军,这也是比赛的一种规则)

师:你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架,要在规定的跑道里)

小结:在这场比赛中,运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛,并且要冲过终点线的规则,这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军,所以刘翔非常厉害。在这场比赛中,运动员们都遵守了规则,所以这是一场很公平的比赛,对吗?因此比赛一定要公平、遵守规则。

3、幼儿套圈游戏,体验在比赛中要遵守规则。

师:我们刚刚看了刘翔比赛,你们也想来进行一场比赛吗?今天,老师带来了呼啦圈,我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里,从下往上套,这是套圈比赛的方法,同时开始)

师:老师规定一下时间,看谁在比赛中,在规定的比赛里套得多,那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数,自己给自己当裁判)

师:好,现在我们有套圈比赛的规则了,小朋友要站在圈中从下往上套,一边套一边数,最后还有很关键的,当老师说开始时,小朋友才能开始,不能抢套,老师说停,小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始,同时结束,结束时还要记住自己套了几个圈。

(幼儿比赛)

师:你套了几个?

师:在刚才的比赛中,小朋友遵守了老师的规则,同时开始、同时结束,而且一边套一边数,遵守了比赛的规则,都很棒!你觉得刚才的比赛公平吗?

师:在比赛中要遵守规则,那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?

4、出示棋图,知道在游戏中也要遵守规则。

师:今天老师带来了一副棋,你们想看看吗?看,这是一副芭比娃娃历险的棋,是比一比谁能第一个到达城堡(出示三个棋子)谁想来玩?

师:有这么多小朋友想玩,那小朋友有没有发现这里只有三个棋子,怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)

师:让我们看看这些小朋友是怎么玩的?

(观看小朋友平时争抢棋子的录像)

师:发生什么情况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩,我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳决定,轮流玩)看录像里的小朋友是怎么解决的?

(观看幼儿猜拳决定的录像)

师:他们用了猜拳这个好办法,一个个轮流玩。(出示标记)

(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)

师:这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几,就走几步)(出示标记)

小结:这次我们知道玩这棋的规则了,只能三个人同时玩,三个人轮流掷骰子,掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则,那就会玩得很开心,对吗。

5.、认识并判断生活中该遵守的规则

师:在比赛中有规则,在游戏中也有规则,在生活中是不是也有规则?老师请小朋友当一回小裁判,看看这些人是不是遵守规则的。老师为你们准备了表情牌,如果做的好,我们就把笑脸对着他,如果做得不好,我们就把皱眉头的表情对着他,好吗?

幼儿看照片举牌,师:请位小裁判代表一下,说说为什么给他笑脸(皱眉)

6、总结:在今天的活动中,小朋友可以发现在比赛中遵守规则,比赛就会公平;在游戏中遵守规则,游戏才会公平,我们玩得才开心。在平时有很多活动有规则,小朋友要当一个遵守规则的好孩子,好吗?

遵守规则教学说课稿【篇4】

目标:

1、学习制定规则,具有初步的规则意识。

2、愿意与同伴交流,合作完成任务。

准备:1、准备图画纸、笔、各种黏黏纸。

2、由一名教师扮演熊猫卫生考察员。

活动过程:

1、创设情景

教师扮演卫生考察员来班级检查幼儿区域活动情况以为班级环境,并随时评点

2、扩充新知

教师提出新的要求,即不仅活动区的规则要遵守,别的活动也要遵守规则。引导幼儿分组讨论一日生活中其他活动应遵守的规则,如吃饭、睡觉、游戏、学习等。

3、绘画规则。

幼儿分组合作将制定好的规则画在图画纸上,之后各组选派一名代表与大家交流图画上的规则意思。

4、布置墙饰

与幼儿讲画好的各项规则贴在墙面上,布置“我们遵守规则”墙饰,引导幼儿交流并互相督促。

活动二:主题活动《我是大班小朋友》之《夸夸老师》

目标:1、愿意倾听他们讲述的故事。

2、乐于参与庆祝教师节活动。

尝试用音乐、语言等方式表达对教师的爱。

准备:1、幼儿准备参加教师姐的活动。

2、庆祝教师节所需的音响、道具、鲜花

活动过程:

1、讲述故事

请家长讲述有关优秀教师的动人故事,提醒幼儿认真倾听。

2、游戏活动:

3、以游戏《击鼓传花》为载体,要求接到鲜花的幼儿讲述“老师平时最感动我们的事”或说说:“老师做什么事情最辛苦?”你会怎样感谢老师。

4、表演节目

鼓励幼儿勇舞蹈、歌曲、诗歌等形式表达对教师的爱。

5、祝福老师

引导幼儿讲小组所得的鲜花献给在场的教师,并向所有的教师说一句祝福的话。

9月27日上午

活动一:社会领域《热爱学习》

目标:培养幼儿课堂上专心听讲的好习惯。

准备:幼儿用书,小学生上课的录像。

活动过程:

一、看幼儿操作材料第七页,知道上课要专心听讲。

1、上课认真听讲,积极举手发言。

2、认真完成作业。

3、遇到不懂的,虚心向人求教。

小结:学本领时要认真、专心,不耻下问。

二、幼儿讨论上课怎样才能做到专心听讲。

先让幼儿结伴自由讨论,然后请个别幼儿在集体面前讲出自己的观点。

三、观看小学生上课的录像,讨论小学生是如何上课的。

看录像,提问:小学生上课时坐的姿势是怎样的?老师在上课时,小学生怎样听讲的?并和自己的行为做对比。

小结:小学生上课时坐得端正,听得认真,看的仔细。

四、玩游戏“小学生上课”

幼儿模仿小学生上课

师小结,启发幼儿养成上课时的好习惯。

活动二:语言领域《看图识字、组词、学句》

目标:认识汉字“出入来去”并掌握他们的笔画结构,并用他们组词,造句。

准备:现代汉字“出入来去”的卡片。

活动过程:

1、认读汉字

教师出示“出入”的卡片。提问:这是什么?请你们为这两个字分别组词。

师出示“来去”的卡片。提问:这是什么,这是我们日常生活中常用到的字,请小朋友做一做来去的动作。

2、教师引导幼儿看字认读,及时纠正幼儿不正确的发音。

3、幼儿相互指字认读,师巡回指导。

智力游戏《采购员》

结构游戏:活动过程……

体育游戏《闯难关》

9月29日上午

活动一:语言领域《看图学唐诗》

目标:1、引导幼儿记住唐诗的名字,理解大意。

2、学习背诵诗歌,注意读准“鬓衰”字音。

3、引导学生体会唐诗的含义,珍惜我们现在来之不易的生活。

准备:学生用书画面,录音机,磁带。

活动过程:

1、师生谈话,引出课题

教师:小朋友,你们学过唐诗嘛,谁能背一首给大家听听。

今天老师要教大家一首唐诗《回乡偶书》

2、师师范朗诵唐诗《回乡偶书》

3、出示图画,指导学生观察图画,同时教师应该向幼儿讲述诗中所讲的故事。

4、教师分句解释唐诗大意,并带领幼儿分句学读,注意声音响亮,富有感情。

5、引导幼儿用自己的话完整讲述唐诗大意。

6、引导幼儿分句跟随教师朗读

7、引导幼儿自由朗读唐诗,师巡视指导幼儿的发音。

8、幼儿齐声朗读唐诗。

活动二:艺术领域《好吃的水果》

目标:1、让幼儿通过活动,认识几种常见的水果。

2、教幼儿根据水果颜色涂色。

3、培养幼儿绘画能力。

活动准备:每人一盒油画棒

活动过程:

1、让幼儿说出幼儿用书中水果的名称,并说出它们的颜色。

2、讲解师范,运用幼儿用书中的范画练幼儿学习均匀涂色的方法:用蜡笔先在轮廓线周围涂一圈,然后用短线朝一个方向,从上往下,从左到右涂色并注意用力均匀。

3、幼儿操作

要求幼儿先说出水果的颜色,然后给图中水果涂色。时巡回指导,注意纠正不正确的绘画姿势,注意帮助幼儿选择合适的颜色。

9月30日

活动一:健康领域《流鼻血怎么办》

目标:1、让幼儿了解鼻子出血的简单救护方法。

2、了解出血的原因。

活动过程:

1、结合日常生活中出现过的流鼻血现象,及时进行教育,让幼儿学会处理鼻子出血的简单方法。

2、向幼儿讲解鼻子里有很多细细的血管,如果小朋友不注意保护它就容易出血,如果自己的鼻子出血了,不要慌乱,要用手捏住鼻子,再请老师或家长帮忙处理,可以用冷毛巾敷、用棉药填塞,严重的要到医院治疗。

3、教育幼儿学会正确搓鼻涕,不挖鼻孔养成良好的生活习惯。

活动二:科学领域《石头的作用》

目标:1、了解石头在生活中的广泛应用。

2、萌发对自然物的浓烈兴趣及对自然的探索精神。

准备:幼儿和家长一道收集石制工艺品。

收集各种各样的石头若干

活动过程:

1、讲收集的石制工艺品、相关图片展示在展览台,让幼儿自由欣赏

2、幼儿观察书本石头,引导他们说说石头的用途。

3、拓展幼儿经验,让幼儿结合日常生活中所见事物展开想象,进行讨论。

4、请幼儿没人选择一块石头,利用率纸橡皮泥等辅助物制作一件小饰品。

遵守规则教学说课稿【篇5】

设计意图:

规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。

规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。

新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

活动目标:

1.了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性;

2.懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。

3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

1.观察生活中哪里有规则

2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)

3.FLASH课件(世界没有了规则的混乱画面),FLASH课件(遵守规则的有次序画面)

活动过程:

一.生问好,请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)师:小朋友好!

幼:老师好!

师:看,这些叔叔在干什么?

幼:踢足球。

师:看看发生了什么事?

幼:有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滚。

师:被谁踢的?

幼:是那位穿蓝衣服的叔叔。

师:这位裁判拿出了什么?

幼:红色卡片幼:是红牌师:穿蓝色衣服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?

幼:因为他踢了人,做了坏事,就不能再玩球了。

幼:因为他故意踢别人,大家不喜欢他,不跟他玩了。

幼:因为他犯规了,被罚下场了。

师:对,说得太好了!他没有遵守足球规则,就要受到惩罚。

幼:踢球要遵守规则的。

[点评:教学伊始,由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题,自然地拉近了课堂与生活的距离,唤起了幼儿的生活经验,贴近幼儿的生活实际。]

二.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。

师:除了踢足球要遵守规则,还有干什么也要遵守规则?

幼:打篮球要遵守规则;幼:走迷宫要遵守规则;幼:玩游戏也要遵守规则;幼:走在马路上要遵守交通规则;幼:看电影也要遵守规则;幼:到超市买东西也要遵守规则;……[点评:教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则,然后讨论、介绍自己知道的规则,能充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿真正成为活动的主人。]

三.让幼儿猜想世界上如果没有了规则,那会怎样。

师:如果这些地方都没有规则,那样行吗?

幼:不行!

师:为什么?

幼:如果走迷宫没有规则,就不知道怎么走,就乱走,没意思的。

幼:如果打球没有规则,队员就会打架,不知道是谁赢谁输。

幼:如果马路上没有交通规则,汽车就会乱开,都抢着走,就会撞车。

幼;还会撞死人,大汽车撞了小汽车,小汽车撞了摩托车,摩托车撞了自行车,全撞坏了。

幼:超市里没有规则,东西都会掉在地上,大家乱抢好的东西。

幼:银行里没有规则,钱都被抢光了。

……师:我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视,请小朋友们来看看,(用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面)感觉怎样?(小朋友有时大笑,有时惊呼,有时张大嘴大喊,有时捂住了嘴巴)队员幼:我觉得简直是乱七八糟。

幼:我一天也不能过了。

幼:我快吓死了,我都不敢出去了。

幼:赶快制定规则!

……[点评:将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前,当世界没有了规则,一切变得混乱不堪,快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击,幼儿无法接受这样的现象,一定会渴望安全、平静、有次序的世界。]

四.对比两种完全不同的画面,感觉到遵守规则重要性。

师:想不想看看有了规则的世界是什么样的?

幼齐说:想!

(让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面)师:现在感觉怎样?你喜欢哪一个世界?

幼:我喜欢遵守规则的,感觉太好了!

幼:我也喜欢遵守规则的,感觉很美!

幼:有规则的世界感觉很安全。

师:看来规则能不能少?

幼齐呼:不能!

[点评:通过让幼儿对比观看两种不同的画面,大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育,激发了幼儿道德情感,促进其道德行为的形成。]

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