按照会议安排，现将我局政治生态建设工作汇报如下：
一、政治生态建设推进情况
去年12月份以来，我们按照“县委推进政治生态建设实施意见”和“全县政治生态建设第四季度推进方案”要求，重点开展了三项工作：一是深入推进“两学一做”学习教育活动，着力强化“四个意识”。今年以来，局党委中心组组织党员干部集中学习X次，开展上党课活动X次，受教育党员干部X余人次。干部队伍作风持续好转，领导班子凝聚力和战斗力显著提升。二是开展城乡低保专项整治行动，集中整治各乡镇、村具体工作人员存在的刁难群众、拖拉不办、勒、拿、卡、要等“人情保、关系保”、“错保”、“漏保”等问题；上半年，共取消不符合条件的农村低保对象X户XX人，约谈乡镇低保专干X人，重点提醒谈话X人。三是集中开展了“民政服务质量建设提升年”活动，重点解决窗口建设不规范、服务质量差、工作效率低、群众满意度不高等问题。按照加强基层民政工作能力建设的要求，建立健全社会救助“一门受理、协同办理”机制，依托政府综合服务大厅，在X个乡镇公共服务中心，设立了“一门受理、协同办理”社会救助窗口，民政系统的政治生态环境得到进一步改善。
二、存在的问题
一是对政治生态建设理解认识不够深刻。虽然开展了学习教育活动，但还没有真正沉下心来学深悟透政治生态建设的内涵和要求，工作安排部署上方法单一，致使部分党员干部对“政治生态”一知半解，认识上模糊，基层单位的一些党员干部对政治生态建设的主要内容了解不够，尤其是基层单位的主要领导对这项工作应该怎么抓，什么时候完成心里没有数。
二是在强化党委主体责任方面还需进一步加强。主要表现在：主体责任落实不到位，平时工作部署多，监督检查少，导致所属基层党组织在履职尽责方面和落实上级精神上与现实要求存在一定差距。党建工作缺专人抓，重业务、轻党建思想依然存在，从而不能保证时间到位，工作到位。个别党员干部缺乏担当意识，在低保审批、救灾物资发放、临时救助和医疗救助审批等敏感工作上，存在缺乏积极性和主动性，动力不足、闯劲下降现象。
三是制度执行方面还存在不到位的问题。如：在低保精准认定上，存在认定条件不准确、认定程序不规范、认定标准不严格、认定结果不精准等问题；在低保动态管理上，存在动态管理不及时、退出渠道不畅通等问题。以村委会（社区）为单元，入户调查、邻里走访和家庭经济状况信息核对等方面执行不严格，“人情保”、“关系保”、“错保”、“漏保”等问题依然不同程度存在。
三、下步工作打算
一是落实主体责任。在下步工作中，要切实落靠党委的主体责任，认真学习县委《201X年度全县推进风清气正政治生态建设实施方案》，强化组织领导，成立专门班子、指定专人推进，尽快出台民政系统政治生态建设实施方案，完善工作机制，落实工作责任，真正把政治生态建设与民政业务工作有机结合起来，做到一起部署、一起落实、一起督查检查、一起跟踪考核。
二是抓好班子成员的带头表率作用。进一步提高班子成员政治生态建设的责任意识，增强班子成员的自觉性，做到上级带下级，一级做给一级看，以班子成员的带头表率作用，打造民政系统风清气正的政治生态环境，增强政治生态建设的针对性、连续性和实效性，带好民政队伍。
三是强化监督检查。加强对政治生态建设各项制度落实情况的监督检查，认真查处违反政治生态建设的行为，坚决按照上级有关规定进行追究，保证民政系统政治生态建设工作收到实效。
为进一步加强系统党风廉政建设，认真落实省、市局党风廉政视频会精神要求，xx县工商局组织开展“严明政治纪律，严守政治规矩”学习活动，在系统营造党风廉政大学习、大讨论、大转变的良好氛围，促进干部转作风、抓落实、提效能、优服务。
一、是明确学习内容。该局成立了以支部为单位学习小组，确定了三大重点学习内容，一是学《中国共产党纪律处分条例》、省局“八条禁令”、及县纪委监察局《关于改进工作作风明察暗访问责处理办法》等党纪党规，确保每位干部职工都能将党纪国法熟记于心，做到知能为、知所不能为。二是学先进理论。深入“落实两个责任”、“三严三实”、“四有”等重要系列讲话精神，以学促知、以学促行，强化干部职工服务意识、实干意识、自律意识、执行意识。三是学各级纪委“关于党员干部违反四风的通报”，以身边反面典型案列为警示，引导干部职工时刻紧绷作风建设这根弦，做到木鱼常敲、警钟长鸣。
二、是丰富学习形式。该局采取个人自学为重点，集中研学为辅助，充分利用“三会一课”，集中学习日、民主生活会开展“作风转变从我做起”大讲堂，同时鼓励系统干部积极参加县纪委组织的以“医廉文化”为题的征文比赛;组织干部职工围绕县委县政府提出“大爱xx、大干xx”开展大讨论。丰富学习形式，确保学习有效果、作风有转变、工作有落实。
三、是强化学习要求。为确保学习活动扎实有效，该局要求将此次活动与“三抓一促”相结合，做到支部有学习记录，个人有学习笔记，每位干部职工有心得体会，并定期对各支部学习情况进行专项督察，把督察结果作为支部评先和党风廉政建设年度目标考核重要依据。通过学习，加强系统干部党性修养，提高思想认识，牢固树立“作风建设永远在路上”的意识，引导干部树立正确的人生观、价值观、世界观、权力观、地位观。促进系统干部职工守住底线，不越红线，不碰高压线。
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我们市一小隆重召开师德动员大会，其最终归宿是要把师德真正地付储在老师们的行动之中。我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。
二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
"无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。
三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。