1、《母鸡》，是小学人教版四年级上册16课
2、《猫》，是小学人教版四年级上册15课
3、《草原》，是小学人教版五年级下册1课
4、《北京的春节》，是小学人教版六年级下册6课
5、《养花》，是小学人教版六年级下册综合复习
人教版四年级的散文有《走月亮》，《触摸春天》，《鸟的天堂》
小学语文课堂上学了不少寓言故事，其中有一个亡羊补牢的故事，是这样的！
从前有一个的牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟隆，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
邻居劝告他说:“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟隆吧。"
他说:"羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟隆里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟隆，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
牧民的故事告诉我们:犯了错误，要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失！
（一）以童话创作人分类。从童话创作人看，童话可以分为两大类，一类是由作家书面创作的，如《安徒生童话》；另一类是在人民群众中口耳相传，集体创作的。这类童话是经民间流传，后经人搜集、整理而成的，如《格林童话》。
（二） 以表现题材分类。从表现题材上看，童话又分为科学童话和文学童话 ，或称“知识童话”和“品德童话”两类。 科学童话带有传播科学知识的明显特征，如《小桑树、蛀木虫和啄木鸟》、《桃树姑娘》等；而文学童话的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪，如《木偶奇遇记》等。
（三）以表现方法分类。从表现方法看，童话故事还可以分为常人体童话和拟人体童话两类。也有人把拟人体童话进一步细分的，而把童话故事分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三类。
兔子和乌龟赛跑，乌龟虽然慢但一直在坚持，一直在努力，最终取得了胜利
喜欢的散文很多，难分出之最，最先想起来的是余光中的《沙田山居》，初读的时候还是小学生，只是深深地沉醉于“海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环”这种诗性的优美中，后来慢慢的能感受到了作者自诩山人中的寂寞和乡愁，情思婉转，一如小学时候，再次让我感动。
接着能想起来的是林海音的《爸爸的花儿落了》。
这是初中课本里的一篇文章，正如第四代导演影片里的那种淡淡的温情，城南旧事在这里，却增添了一份哀婉。
“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了。”
《我与地坛》最能让我安宁，就像“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍坯了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”，我常常在高三时候的夜晚读这些文字，还有其他史铁生先生的散文，柔和的灯光下，真真的像是在听一位宽厚安详的长者，给我讲着他的心事。
感触最深的是胡适的《我的母亲》，尤其是了解到他的一首白话诗 往日归来，才望见吾村，便心头跳。
遥知前面，老亲望我，含泪相迎“来了，好啊！”
——别无他语，说尽心头欢喜悲酸无限情。
偷回头，干眼泪，款待归人。
今朝—— 依旧竹竿尖， 依旧溪桥， 只是少了我的心头狂跳。
何消说一世的深恩未报！ 何消说十年来的家庭梦想，都一一烟消云散！
只今到家时，何处寻他那一声， “好啊，来了！”
此中心情，我却永不希望懂。但是，某些事情，我们都会经历的，可能时隔几年，十几年，几十年。
在这些时间的节点上，文学总是能给疲惫的人们带来些许慰藉，这或许就是文学所馈赠的，人类的温情吧。:)
散文，是一种自由灵活、文情并茂的文学体裁。题材广泛，可以写真人真事，也可虚拟加工。行文自由，任意挥洒，如行云流水；结构布局，不拘一格，分合自如。注重文采，或质朴清新，或斑斓绚丽，给人以艺术的美感。
“一粒沙中见世界，半瓣花上说人情”。散文，是闪现的思维火花，展现的情感波澜，再现的时光往事。
散文是文学体裁之一，散文这个名称，随着文学的发展，它的含义和范围也在不断的演变。
我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。
现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。近年来，由于传记、报告文学、杂文等已发展为独具特色的文体，所以人们又趋于把散文的范围缩小。
从前，有一个放羊的小孩，每天都会去山上放养。一天，他觉得无聊，就想捉弄大家来寻开心。他向着山下喊道：狼来了，救命啊，狼来了。人们听到后放下了手中的活，赶到山上帮他，结果，连狼的影子都没有看到。小孩大笑道：哈哈哈，你们都被骗了，根本就没有狼。
人们都非常生气的走了。可是到了第二天，这个小孩又故技重施，人们跑上山来还是没有看见狼。从这以后，人们再也不相信这个孩子说的话了。过了几天，狼真的来了，孩子大喊救命，但是却没有人理他了，结果这个放羊的小孩也被狼给咬死了。
故事告诉我们：做人必须诚实，千万不能用谎言来达到自己的目的，更加不能说谎糊弄别人。
2021高考语文不会考散文，因为我们从这几年高考的大方向来看，高考语文的作文基本上考的都是议论文，就没有考过散文的形式。所以说，按照以往的经验来看的话，2021年高考语文是不会考散文的。因为散文跟议论文比，没有议论文更能反映出一个考生的水平，所以高考是不会考散文的。
1、明确全文主旨。通过“题目、开头、结尾”三位一体找文章的主旨。另外还要注意题目、文中议论抒情性语句和有主旨倾向的重要句子。
2、审清题干，明确题目要求。
3、注意研究关键语句。“关键语句”通常指以下几种语句：
从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含义的语句。
从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句等。
通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
1) 希望你认真对待每一件事!认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。
2) 书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。
3) 书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。
4) 你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。
5) 你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。