喜欢的散文很多，难分出之最，最先想起来的是余光中的《沙田山居》，初读的时候还是小学生，只是深深地沉醉于“海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环”这种诗性的优美中，后来慢慢的能感受到了作者自诩山人中的寂寞和乡愁，情思婉转，一如小学时候，再次让我感动。
接着能想起来的是林海音的《爸爸的花儿落了》。
这是初中课本里的一篇文章，正如第四代导演影片里的那种淡淡的温情，城南旧事在这里，却增添了一份哀婉。
“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了。”
《我与地坛》最能让我安宁，就像“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍坯了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”，我常常在高三时候的夜晚读这些文字，还有其他史铁生先生的散文，柔和的灯光下，真真的像是在听一位宽厚安详的长者，给我讲着他的心事。
感触最深的是胡适的《我的母亲》，尤其是了解到他的一首白话诗 往日归来，才望见吾村，便心头跳。
遥知前面，老亲望我，含泪相迎“来了，好啊！”
——别无他语，说尽心头欢喜悲酸无限情。
偷回头，干眼泪，款待归人。
今朝—— 依旧竹竿尖， 依旧溪桥， 只是少了我的心头狂跳。
何消说一世的深恩未报！ 何消说十年来的家庭梦想，都一一烟消云散！
只今到家时，何处寻他那一声， “好啊，来了！”
此中心情，我却永不希望懂。但是，某些事情，我们都会经历的，可能时隔几年，十几年，几十年。
在这些时间的节点上，文学总是能给疲惫的人们带来些许慰藉，这或许就是文学所馈赠的，人类的温情吧。:)
散文，是一种自由灵活、文情并茂的文学体裁。题材广泛，可以写真人真事，也可虚拟加工。行文自由，任意挥洒，如行云流水；结构布局，不拘一格，分合自如。注重文采，或质朴清新，或斑斓绚丽，给人以艺术的美感。
“一粒沙中见世界，半瓣花上说人情”。散文，是闪现的思维火花，展现的情感波澜，再现的时光往事。
散文是文学体裁之一，散文这个名称，随着文学的发展，它的含义和范围也在不断的演变。
我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。
现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。近年来，由于传记、报告文学、杂文等已发展为独具特色的文体，所以人们又趋于把散文的范围缩小。
I like summer very much. When summer comes, I can wear shorts and T-shirts.I like summer very much. When summer comes, I can wear shorts and T-shirts. You can eat ice cream, iced coffee, everything iced, watermelon, cantaloupe, and air conditioning. Don't be too happy.
窗外的百合花开了，于是夏天便弥漫着另一种芬芳。七月的风徐徐吹来，百合花摇曳在风中，阵阵花香传入鼻中。她似乎在向我展示她的抚媚与舞姿。我一面伏案于写字台之上，一面观赏她的美姿，不禁感叹自然之美，百合之美。
桌上的钟缓缓转动，手中的书愈发厚重，文字与数字交之于白纸黑线之间，阳光透过百合枝打散在我的肩上，疏疏斜斜的铺满了我的脸庞，窗户的百合花愈发诱人了。
我是不大喜欢回忆的。可是八月的雨打在我的窗上发出滴滴答答的声音，打在屋外的柳枝，打在花曼上发出沙沙的声音。我想这就是自然的声音吧，美妙的声音吧。我看着百合花在风雨中摇弋挣扎，一次一次的低头，又一次一次的崛起，我在想生命竟是如此的顽强。我不即由花而转向到自身，我是否如如这花一般盛开遭遇挫折凋零与崛起呢?
我在想花都能活出个花样来，我作为一个人是不是也要活出一个人样来这些年的自己活得越发颓废，越发堕落，身边的朋友逐渐被生活带走，自己似乎又孤独了一些，似乎又成为那个形影单只的墙角下的自己，把自己锁在囚笼里，把未来放在命运身上。那我的手呢?我的手还抓着什么
郭敬明说：“也许一个人最好的样子就是平静一点，哪怕一个人生活穿越一个又一个城市，走过一条又一条，接到仰望一片又一片天空，见证一场又一场的别离。”
日子一天一天的过去，我是否如百合花一样在风雨面前不低头?卑微倔强的活着呢哪怕知道自己可能撑不过这一关了，可我依然在坚持我的梦想不死呢?
这是一个让人慵懒的时节，日子似水般温暖平静，停滞而凝重，我心里有只不安分的兔子，热情却胆小，始终没有勇气跨过这几步之遥，跨过这风风雨雨。
我在想，我把命运看成了什么，我又把自己置身于何处之地，无处安放的心又被冰封在哪个瞬间?我在哪个瞬间失去自己的理想?我想这不是我，这不应该是我，这绝对不是我。百合花，她就在告诉我：这不是你，你要加油，你要站起来，你要活出个人样，你要度过这个风雨，你要相信你的梦想，哪怕最悲哀，在这平淡无奇的日子里，你要做的是改变自己，把你的命运交在自己的手上。
我在想什么是理想真的只是理理想想吗梦想真的只是在梦里想想吗我不知道我也不明白前面是什么。铁杵也不知道，自己在十年后会变成一根针，我想那块儿石头也不知道，看似温暖而又柔和的流水之下却是能让自己拥有致命的伤口。
我一直认为韩寒说的好：“做自己喜欢的事情，和自己喜欢的在一起。”每个人都在为了自己的理想而执着，日子在一天天的度过，我是在做一个理想主义者?还是在做一个理想理论者?或为理想务实者?蔡崇达说：“”最离奇的理想所需要的建筑素材就是一个个庸俗而枯燥的努力。”在每一个平淡无奇的日子里，我要做枯燥而无期的努力，我既要做水意识穿的那块石头，也要做那滴水，我要让我要像石头一样倔强的活着，像石头一样的硬。像水一样的点点滴滴，积少成多。哪怕日子在流逝，时间的流逝，生命在流逝。哪怕石头都在腐烂，哪怕水源都在枯竭的！
我要像百合花一样在风雨飘摇的夜晚活出个样来，活出个人样来。
《乡愁》，《海燕》，《祖国妈妈》，《少年说》。
1、《母鸡》，是小学人教版四年级上册16课
2、《猫》，是小学人教版四年级上册15课
3、《草原》，是小学人教版五年级下册1课
4、《北京的春节》，是小学人教版六年级下册6课
5、《养花》，是小学人教版六年级下册综合复习
人教版四年级的散文有《走月亮》，《触摸春天》，《鸟的天堂》
《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的野》、《怀念母亲》、《 彩色的翅膀 》、《唯一的听众》、《用心灵去倾听》、 《青山不老 》、《少年闰土》、 《我的伯父鲁迅先生》、 《一 面 》、 《老人与海鸥》、 《跑进家来的松鼠》、 《 最后一头战象 》、 《金色的脚印 》、《月光曲 》、《蒙娜丽莎之约 》、 《我的舞台 》。 《 匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》、《北京的春节》、《十六年前的回忆》、《灯光》
散文的特点有三：
1、形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
2、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3、语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
亲爱的同学们：
不觉间，新的学期伴随着秋风已悄然到来。在这学期伊始，我想和大家探讨一下有关生命的话题。
大家都知道，每一个生命的诞生都是一个奇迹，因此每个生命都是珍贵的。可实际上我们懂得珍惜吗?答案是否定的。
我清晰地记得四年级时发生的一件事，就是一个力证。那一天上午，老师向我们假设了一个问题;家住高楼的你，如果家中着火了，楼梯已无出路，你会如何逃离现场?有一同学建议说：可以像电视里一样，把伞当作降落伞从楼上跳下来。说者无心，听者却有意。中午老师还没有来时，一个很早来校的同学突发奇想，按照课上同学所说准备试试高空降落。于是他叫同学帮他找伞，无奈是大晴天，哪来伞呢?这位同学异想天开，他把自己的外衣脱下，披在肩上权当降落伞，接着爬上二楼的扶梯，于是纵身往下一跳……
这是勇敢的一种表现吗?当然不是。虽然这位同学“吉星高照”，那次降落毫发未损，但把老师和同学们吓坏了。要是那天头朝地怎么办，要是腿脚摔折了，手臂摔断了怎么办?到时他自己吃了苦头不说，还要连累学校和老师啊!
纵观当今的校园，还有许多同学盲目地模仿电视里或书本上的危险动作，不时听到同学在课间小打小闹，有时还会把伙伴弄伤了，严重的可能有生命危险。虽然他们可能是在玩耍，出现这样那样的事是无意的，可事情就偏偏会发生在无意之中啊!
同学们，家长把我们送进学校是让我们读书的，是为了让我们增长知识、顺利成长的。如果我上面所说的事经常发生在校园里，甚至是你我身边，你说家长们怎么会心安，老师们怎么会放心?所以，为了爸妈，为了老师，为了自己，我们都要关爱自己的生命。
你或许会问：怎样做才算是关爱生命呢?那让我告诉你吧，其实关爱生命并不需要什么大举措，只要我们遵守校纪校规，遵守《小学生日常行为规范》，不做危险动作。那么，平安就常伴我们左右，我们所处的校园就是平安校园!
最后，祝大家在学校里愉快、平安!
沙漠中也会有路的，但这儿没有。远远看去，有几行歪歪扭扭的脚印。顺着脚印走罢，但不行，被人踩过了的地方，反而松得难走。只能用自己的脚，去走一条新路。回头一看，为自己长长的脚印高兴。不知这行脚印，能保存多久?
挡眼是几座巨大的沙山。只能翻过它们，别无他途。上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。刚刚踩实一脚，稍一用力，脚底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厉害。才踩几脚，已经气喘，浑身恼怒。我在浙东山区长大，在幼童时已能欢快地翻越大山。累了，一使蛮劲，还能飞奔峰巅。这儿可万万使不得蛮劲。软软的细沙，也不硌脚，也不让你碰撞，只是款款地抹去你的全部气力。你越发疯，它越温柔，温柔得可恨之极。无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。
要腾腾腾地快步登山，那就不要到这儿来。有的是栈道，有的是石阶，千万人走过了的，还会有千万人走。只是，那儿不给你留下脚印，属于你自己的脚印。来了，那就认了罢，为沙漠行走者的公规，为这些美丽的脚印。
心气平和了，慢慢地爬。沙山的顶越看越高，爬多少它就高多少，简直像儿时追月。已经担心今晚的栖宿。狠一狠心，不宿也罢，爬!再不理会那高远的目标了，何必自己惊吓自己。它总在的，不看也在。还是转过头来看看自己已经走过的路罢。我竟然走了那么长，爬了那么高。脚印已像一条长不可及的绸带，平静而飘逸地划下了一条波动的曲线，曲线一端，紧系脚下。完全是大手笔，不禁钦佩起自己来了。不为那山顶，只为这已经划干的曲线，爬。不管能抵达哪儿，只为已耗下的生命，爬。无论怎么说，我始终站在已走过的路的顶端。永久的顶端，不断浮动的顶端，自我的顶端，未曾后退的顶端。沙山的顶端是次要的。爬，只管爬。
脚下突然平实，眼前突然空阔，怯怯地抬头四顾，山顶还是被我爬到了。完全不必担心栖宿，西天的夕阳还十分灿烂。夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。日夜的凤，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其款曼平适的波、不含一丝涟纹。于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁，气韵委和到了崇高。为什么历代的僧人、俗民、艺术家要偏偏选中沙漠沙山来倾泄自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟?站在这儿，我懂了。我把自身的顶端与山的顶端合在一起，心中鸣起了天乐般的梵呗。
刚刚登上山脊时，已发现山脚下尚有异相，舍不得一眼看全。待放眼鸟瞰一过，此时才敢仔细端详。那分明是一弯清泉，横卧山底。动用哪一个藻饰词汇，都会是对它的亵渎。只觉它来得莽撞，来得怪异，安安静静地躲坐在本不该有它的地方，让人的眼睛看了很久还不大能够适应。再年轻的旅行者，也会像一位年迈慈父责斥自己深深钟爱的女儿一般，道一声：你怎么也跑到这里!
是的，这无论如何不是它来的地方。要来，该来一道黄浊的激流，但它是这样的清澈和宁谧。或者，干脆来一个大一点的湖泊，但它是这样的纤瘦和婉约。按它的品貌，该落脚在富春江畔，雁荡山间，或是从虎跑到九溪的树荫下。漫天的飞沙，难道从未把它填塞?夜半的飓风，难道从未把它吸干?这里可曾出没过强盗的足迹，借它的甘泉赖以为生?这里可曾蜂聚过匪帮的马队，在它身边留下一片污浊?
我胡乱想着，随即又愁云满面。怎么走近它呢?我站立峰巅，它委身山底;向着它的峰坡，陡峭如削。此时此刻，刚才的攀登，全化成了悲哀。向往峰巅，向往高度，结果峰巅只是一道刚能立足的狭地。不能横行，不能直走，只享一时俯视之乐，怎可长久驻足安坐?上已无路，下又艰难，我感到从未有过的孤独与惶恐。世间真正温煦的美色，都熨帖着大地，潜伏在深谷。君临万物的高度，到头来只构成自我嘲弄。我已看出了它的讥谑，于是急急地来试探下削的陡坡。人生真是艰难，不上高峰发现不了它，上了高峰又不能与它近乎。看来，注定要不断地上坡下坡、上坡下坡。
咬一咬牙，狠一狠心。总要出点事了，且把脖子缩紧，歪扭着脸上肌肉把脚伸下去。一脚，再一脚，整个骨骼都已准备好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也没有发生。才两脚，已嗤溜下去好几米，又站得十分稳当。不前摔，也不后仰，一时变作了高加索山头上的普罗米修斯。再稍用力，如入慢镜头，跨步着舞蹈，只十来下就到了山底。实在惊呆了：那么艰难地爬了几个时辰，下来只是几步!想想刚才伸脚时的悲壮决心，哑然失笑。康德所说的滑稽，正恰是这种情景。
来不及多想康德了，急急向泉水奔去。一湾不算太小，长可三四百步，中间最宽处，相当一条中等河道。水面之下，飘动着丛丛水草，使水色绿得更浓。