教育教学内容可以粗略分为生活活动、区域活动、户外活动集体教育活动等。分科的话是五大领域：语言领域（包括谈话，散文欣赏，诗歌学习，故事教学等）、健康领域（健康，生活，体育等）、科学领域（科学实验探索，数学等）、社会领域、艺术领域（音乐、绘画，泥工，手工等）。
另外，各班衔接如下：
1、小班注重行为习惯，自理能力，集体活动的融入和兴趣。
2、中班承上启下，注重孩子参与活动的兴趣和能力。
3、班幼小衔接，对学习习惯的培养，合作探索等。
幼儿园里开展的各项教学活动都注重儿童能力的开发。孩子通过不断体验、经历，学习知识技能，养成良好的学习习惯和学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。
幼儿园教育工作主要内容包括：对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。
幼儿园教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。
四季小木屋
我推开小木屋南边的窗， 看见了泉水淙淙弹奏着欢快的乐曲，看见了草芽尖尖欢唱着美妙的旋律，这就是春天。
我推开小木屋北边的窗，听到了蝉声阵阵谱写着动人的乐章，听到了风儿缕缕拨动着撩人的琴弦，这就是夏天。
我打开小木屋西边的窗，闻到了稻谷灿灿跳跃着滚进丰满的谷仓，闻到了瓜果串串播撒着撩人的芬芳，这就是秋天。
我打开小木屋东边的窗，摸到了雪花片片洋溢着冰凉的笑脸，摸到了枯枝条条抖动着纤细的手指，这就是冬天！
这篇散文富有儿童情趣，运用拟人化的手法，把小野花的优美的形态都拟人化了。赋予了小草小花于生命。一群小野花就是幼儿园里的一群孩子们，老师象那小雨点，沐浴着他们。
整篇散文抒发着儿童认同的感情。“一群小野花走出来了，百里香、野菊、铺地锦和蒲公英们，一听见这雨声，都走出来了。她们好像在幼稚园里做游戏一样，排成小队，走出树林，到这草地上，站在雨中……”这个场景就和孩子们日常的生活一样，排好队，走出去，到操场上做游戏一样，孩子们自然而然的和他们自己的生活结合起来了，很熟悉，很能接受，也很形象。
老师和宝宝面对面坐着，老师说：“请宝宝仔细看，请宝宝仔细听，看老师做什么，听老师做什么。”
老师有节奏、有规律地拍手。节奏可为：X、X、XXX、X、X、XXX。让宝宝仔细看，认真听，反复进行几次，宝宝就会掌握其中的规律，和老师一起拍手。
游戏一段时间后，老师可把拍手的节奏变得复杂一些。