《中国教育缺什么》读后感
当阅读了一本名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你会写读后感吗?下面是小编帮大家整理的《中国教育缺什么》读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
借着学校布置任务的东风,我认真阅读了由湖南教育出版社出版的《当前中小学教育改革中的6大焦点问题》,使自己对教育改革中出现的热点难点问难有了一个初步的认识。其中对书中朱永新老师的《中国教育缺什么》一文印象尤为深刻。朱老师认为中国教育缺钱、缺人才、缺公平、缺教育观念、缺服务意识、缺人文意识、缺特色、缺理想,所有这些我都非常赞同,但如果我们能做个有心人就不难发现我们现在的孩子以自我为中心,骄纵、任性,自私自利的现象已愈来愈普遍,一些未成人年盗窃、行凶的`犯罪率也越来越高,所以我要说,我们中国的教育还少一样东西,那就是德育。虽然,我们各级各类学样都十分重视德育工作,投入了大量的人力物力,但德育的实效性不高。究其原因,我想主要有两个方面:
应该说,长期以来学校在进行爱国主义教育、集体主义教育和道德品质教育方面已取得了一定的成绩,但却忽略了与学生息息相关的德充内容:即心理品质教育、青春期教育和“三观”教育。
理想化传统的学校德育方式不外乎思想政治课、班会和个别学生教育,空洞的说教成了最有效的手段,而对社会实践活动在德育中所起的作用却认识不足,这是直接通影响德育实效性的又一重要原因。
由此我想要提高德育的实效性,首先应该转变观念,重新认识。未来青少年一代应是具有高度文化修养和高尚道德的全面发展的人,良好的道德观念和品行是合格的未来一代的重要标志。作为教育工作者,应明确教育肩负的使命除了传播知识、增强生活及生存能力外,还应有陶冶人性,铸造健康饱满的人格,培养正确的世界观、人生观和道德观,因此我们在平时的教育中应更多地关注学生的理想信念、道德人格、伦理规范和思维方式的教育。
其次,必须推进德育的创新。德育的出发点是以学生发展为本,创造条件发展人。因此我们所要做的就是:
(1)营造高品位的文化氛围,让学生在这种氛围中去思考、感悟、理解、净化灵魂,升华人格,完善自己。
(2)选择适合学生年龄特点的具体内容,分层次、分阶段逐步提升,使其形成内在的道德认识和自觉的道德行为。
柴玉飞
动态生成——不可预约的精彩
数学思维训练课中有这样一块内容:奇妙的算式与答数,它旨在通过教学让学生能根据给定的几个算式特点,找出其规律,然后写出符合其规律的算式。在教学了例1之后,书中安排了这样一组题:
用发现的规律,写出( )里的数
3×3—2×2=5
5×5—4×4=9
13×13—12×12=25
17×17—16×16=( )
55×55—54×54=( )
课中学生计算这些题后,通过观察、交流、验证顺利地归纳出规律:
(1)相乘的两个数是相同的。
(2)都是奇数减偶数。
(3)是相邻的两个数。
(4)结果只要把这两个数相加就可以了。
引导学生发现归纳出这样的规律,再应用这样的规律做出了相应的填空,我已觉得满意,准备进入下一个环节的教学。
智育不好出废品,德育不好出危险品。
道德教育要以人的生活经验为基础,是生活的智慧。——杜威
各科教学对道德教育来说是一个“沉睡的巨人”,潜力巨大。